Проекты

Краткое описание

Военное образование в России исторически считалось залогом не только высочайшего профессионализма, но и уникальных моральных качеств. Однако, новейшая история российской армии и ее выдающихся деятелей остается мало исследованной и недостаточно описанной, а многие подвиги современных военных - незаслуженно забыты. Очевидно, что самыми заинтересованными исследователями вопроса могут стать сегодняшние учащихся военных училищ. Ведь именно они должны стать носителями истинных ценностей российского военного образования и вывести престиж российской армии на новый уровень, сохранив имидж русских военных - героев и защитников, стратегов и интеллектуалов. Наша цель - не просто поддержать формирование новой истории российской армии, но и повысить качество военного образования в РФ путем развития у суворовцев, нахимовцев и кадетов широкого гуманитарного кругозора и надпредметных компетенций еще на этапе общего образования. Ведь молодые люди, которым через несколько лет предстоит отвечать за мир и безопасность в стране, должны обладать не только техническими и полевыми навыками, но и творческим мышлением и гуманитарными знаниями, позволяющими принимать сложные решения и осуществлять коммуникации любого уровня. Речь идет о создании сети медиа-студий на базе военных учебных заведений в регионах России и формировании фильмотеки историко-публицистических фильмов, созданных учащимися. Все они будут посвящены новейшей истории российской армии и военного образования, ее героям, достижениям и традициям. Это уникальный формат, позволяющий развить у ребят такие навыки, как проектная деятельность, командная работа, поиск информации, создание качественного медийного контента.
Задачи проекта:
- Поиск и популяризация знаний о новейшей истории российской армии и военного образования
- Повышение уровня гуманитарных компетенций у будущих военных и вовлечение их в изучение истории своего учебного заведения и его выпускников
- Развитие на базе военных училищ современного формата допобразования – медиа-студий, подразумевающего междисциплинарное развитие учащихся
- Создание и апробация уникального учебного курса, подходящего для дальнейшего тиражирования
Аудитории проекта:
- Учащиеся довузовских военных учебных заведений
- Педагоги дополнительного образования
- Широкая общественность, включая СМИ
Участники активностей:
- Учащиеся военных учебных заведений в регионах РФ
- Их преподаватели - специалисты дополнительного образования
- Внешние медиа-эксперты - режиссеры, сценаристы, журналисты (Союз журналистов, программа "Смотр" на НТВ, местные ТК)
Мероприятия проекта:
- Обучение педагогов и оборудование медиа-студий
- Поиск исторической информации
- Обучение навыкам создания медиа-продукта
- Встречи с профессионалами медиа-сферы
- Итоговые кинопоказы
- Конкурс на лучший медиа-дебют
- Создание и презентации методического пособия
- Запуск общедоступного сайта-фильмотеки
*Постоянные партнеры Фонда разделяют ценности проекта и готовы принять участие в его софинансировании.

Цель

1. Создание инновационной тиражируемой методики дополнительного образования, способствующей развитию надпредметных гуманитарных компетенций учащихся военных училищ с учетом актуальных особенностей военного образования в РФ и состояния новейшей истории российской армии.

Задачи

1. Подготовка и проведение обучающего семинара для специалистов допобразования военных училищ, принимающих участие в проекте
2. Запуск 5и пилотных медиа-студий на базе военных училищ и реализация учебной программы в составе 6 тематических блоков, включающих теорию, практику и встречи с медиа-экспертами, а также производство учебных фильмов
3. Описание методики работы медиа-студий, разработка сайта "Суворовской фильмотеки" и последующая презентация материалов учебным заведениям, не принимавшим участие в пилотном проекте
4. Проведение показов и обсуждений созданных коллективами медиа-студий фильмов в военных училищах и в рамках региональных фестивалей, слетов и других открытых детских и молодежных мероприятий
5. Проведение показов созданных коллективами медиа-студий фильмов в рамках региональных фестивалей, слетов и других открытых детских и молодежных мероприятий
6. Проведение конкурса пилотных медиастудий "Лучший медиа-дебют" и выезд представителей победившей студии на федеральное молодежное мероприятие в Москву

Обоснование социальной значимости

Проблема 1: После длительного периода снижения доверия к армии как к государственному институту, общественный рейтинг вооруженных сил наконец начал расти (https://www.levada.ru/2020/09/21/doverie-institutam/). Сейчас очень важно поддержать эту тенденцию и оказаться достойными доверия россиян. Повышение престижа военной службы является одним из приоритетов, выделенных Президентом РФ (https://tvzvezda.ru/news/forces/content/201911221441-NQwMU.html?utm_source=tvzvezda&utm_medium=longpage&utm_campaign=longpage&utm_term=v1).Дальнейшее повышение имиджа российской армии, в свою очередь, создаст благоприятные условия для привлечения в ее ряды достойнейших и талантливейших представителей современной молодежи.

При этом множество подвигов и достижений российских военных, имевших место уже во второй половине XX и начале XXI века, оказались незаслуженно забыты. В ходе штурма школы в Беслане лейтенант Андрей Туркин, своим телом закрыл активированное взрывное устройство и предотвратил гибель множества заложников. Старший лейтенант Александр Прохоренко в самом тылу противника в районе сирийской Пальмиры в одиночку корректировал огонь российской авиации. Матрос Тихоокеанского флота России Алдар Цыденжапов погиб 19-летним во время несения службы на эсминце "Быстрый". Предотвратив крупную аварию, он спас и сам корабль, и 300 членов экипажа. В период пандемии российские военные медики и бойцы войск радиационной, химической и биологической защиты (РХБЗ) работали на передовой в пострадавших от коронавируса территориях, как в России, так и за рубежом. Нельзя не вспомнить и о военных ученых и конструкторах российского авиакосмического комплекса, благодаря разработкам которых продолжается освоение космического пространства. Все они достойны того, чтобы их запомнили.

Проблема 2: Судя по результатам опросов и исследований, спрос на военное образование продолжает расти (https://fom.ru/Bezopasnost-i-pravo/14199, https://news.rambler.ru/middleeast/41711982-prestizh-sluzhby-v-rossiyskoy-armii-znachitelno-vyros-voennyy-politolog/). Сегодня пороги военных училищ переступает множество молодых людей, искренне верящих в святость военной присяги и высокое предназначение своего выбора. Именно они будут формировать обновленный имидж российской армии и поддерживать доверие к ней. Поэтому они должны освоить не только полевые и технические компетенции, но компетенции гуманитарные, в частности - социальное проектирование и медиакоммуникации, лежащие в основе медиастудий. Для этого военным учебных заведениям необходимо предоставить рабочий инструментарий, который расширит гуманитарный кругозор их воспитанников, сделав их не только всесторонне развитыми людьми, но и носителями истинных ценностей военного дела. Все необходимые для этого элементы - надпредметные компетенции, гуманитарные знания, коммуникационные практики, присутствуют в проекте развития медиа-студий на базе военных училищ.

Проблема 3: В начале 2021 года специалисты Фонда завершили исследование, посвященное возможностям внедрения в образовательный процесс военных училищ социального проектирования. Как выяснилось, наиболее острой проблемой, связанной с устройством жизни в военном училище, является эмоциональная депривация - недостаток тесных эмоциональных связей с родителями, что приводит к психической нестабильности, нарушениям эмоционально-волевой сферы, трудностям в выстраивании отношений с людьми. Не менее серьезные последствия имеет и социальная депривация – ограничение контактов с обществом. Исследователи Фонда обозначают проблему ограничений в общении с внешним миром – с друзьями, с девушками, как самую значимую для учащихся. Пандемия лишь усугубила все существующие сложности - учащиеся находятся в училище безвыездно, не отлучаясь домой в выходные, внешние мероприятия отменены. Обе эти проблемы - как эмоциональной, так и социальной депривации, можно решить с помощью внедрения в образовательный процесс социального проектирования, лежащего в основе идеи медиа-студий. Оно предполагает такие аспекты, как: организацию сотрудничества в команде, в которую включены и воспитанники, и взрослые; объединение вокруг совместной проектной идеи, что является важнейшим фактором развития партнерских отношений между участниками на фоне депривации; направленность проекта на решение социальных проблем, что позволяет обогатить социальный багаж, снизив риски социальной дезадаптации; нацеленность проектов на внешний мир, что помогает подросткам преодолеть групповую идентификацию «свои-чужие», усиленную закрытостью учебных заведений; позитивный фон деятельности, направленной на эмоционально насыщенные цели, а также - ощутимые социальные результаты, позволяют авторам проекта почувствовать себя нужными и значимыми людьми, укрепить веру в себя и повысить самооценку. Это нивелирует последствия эмоциональной депривации, провоцирующей чувство одиночества, собственной незначимости и ненужности.

География проекта

5 субъектов федерации России, в которых расположены военные училища и Пансионы воспитанниц Минобороны - Москва, Санкт-Петербург, Тверская область, Тульская область, Пермский край.

Целевые группы

1. Обучающиеся довузовских военных учебных заведений
2. Педагоги допобразования в довузовских военных учебных заведениях
3. Широкая общественность, включая СМИ