Проекты

Краткое описание

В августе 2021 года нашей командой был успешно реализован проект "Наследие", в ходе которого были проведены выставки и реконструкции. Представляемый настоящий проект будет построен на принципе инклюзивности, в квестовой форме. Командой проекта будет разработан единый квестовый сценарий охватывающий временной период истории Южного Урала 11 века и 20 века. Квест будет строится по принципу «путешественника во времени», которому предстоит для возвращения в свое время пройти путь от кочевника до гражданина Советского Союза освоив ряд ремесел, умений и знаний не только мирного времени, но и военного. Способ передачи информации с помощью квестов был описан Будановым Н.Г. «Методика проведения учебных занятий с применением педагогической технологии «Квест». Василенко А.В. «Квест как педагогическая технология. История возникновения квест-технологии». Несмотря на достаточно известный метод, тем не менее уникальность нашего проекта состоит в том, что квест проводится в исторически выверенной обстановке с максимальной инклюзивностью, что позволяет погрузить участников в атмосферу представленных эпох вызвав наиболее яркие эмоциональные впечатления и как следствие способствующие более углубленному усвоению исторического материала. Участие в таком квесте позволяет вовлечь участников и пробудить живой интерес к истории. Проект будет разбит на несколько этапов. В первом и четвертом этапе будут проведены выездные квесты. Команда проекта проведет их в сотрудничестве не менее чем с 10 организациями, а участниками квестов станут более 650 человек. По результатам успешного прохождения первого этапа будут отобраны 2 команды в каждой не менее 10 человек, которые перейдут на второй этап, где участники проживут день в разных эпохах: в стане кочевников Южного Урала окунувшись в быт средневекового жителя 11в. и в расположение военного городка 40-х годов ХХ века. Из двух команд прошедших второй этап будет определена команда победитель, которая примет участие в реконструкции «В преддверии Победы» (третий этап), проводимая в рамках ежегодного фестиваля «Уральская крепость» на территории парка исторической реконструкции «Гардарика». В ходе реконструкции участники продемонстрируют практические познания в истории путем их привлечения в качестве реконструкторов на интерактивных локациях Дом пионеров и фронтовая автомастерская. Реконструкцию посетят не менее 2000 человек. После проведения этого этапа будет проведен четвертый этап проекта инклюзивный, исторический квест для ребят с ограниченными возможностями. Завершит проект пятый этап в ходе, которого будет разработана и проведена на территории парка исторической реконструкции «Гардарика» специальная квест-экскурсия для педагогов учебных заведений Челябинской области, в которой примут участие не менее 150 педагогов. По итогам каждого мероприятия будет создаваться новостные посты размещаемые на ресурсах клуба и партнеров, что в совокупности обеспечит не менее 20 000 просмотров и позволит перенять наш опыт.

Цель

1. Целью проекта является расширение исторических познаний для таких целевых групп как школьники, молодежь и студенты. Т.к. квестовая форма позволяет задействовать как тактильность, так и развить остроту логического мышления путем правильного построения причинно-следственных связей. А для целевой группы педагогического состава этот проект послужит примером и неким испытательным полигоном перед освоением и внедрением квестовых технологий в образовательный процесс преподавания истории. Кроме того, участники проекта и наблюдатели откроют для себя новую локацию образовательного туризма.

Задачи

1. Проведение выездных историко-познавательных квестов "Лабиринт времени" на территории детских учреждений
2. Проведение историко-познавательных квестов "В стане кочевников Южного Урала" и "Мир и передовая 40-х годов ХХ века".
3. Проведение реконструкции «В преддверии Победы» в рамках фестиваля "Уральская крепость"
4. Проведение историко-познавательских квестов "Лабиринт времени" для ребят с ограниченными возможностями
5. Проведение на территории парка исторической реконструкции «Гардарика» специальной квест-экскурсии для педагогов учебных заведений Челябинской области

Обоснование социальной значимости

"Система образования развивается в соответствии с запросами общества и потребностями государства. В динамично развивающемся мире и обществе перед педагогикой встают не только классические задачи, такие как образование, воспитание и развитие ребенка, но и необходимость соответствия реалиям современности. Развивающемуся обществу нужны не просто образованные люди, но люди, умеющие мыслить, анализировать, критически оценивать, адекватно реагировать на вызовы современности, делать выбор и предпринимать новаторские действия.
Актуальность внедрения новых подходов в образовательную практику связана с тем, что традиционные средства и способы педагогической работы не позволяют сделать обучение адекватным уровню развития других сфер жизни, таким образом, современная система образования, несмотря на введение инновационных и метапредметных подходов в обучении, остается достаточно устаревшей и не всегда отвечающей новым требованиям деятельностного подхода.
Основной задачей преподавания истории является воспитание в подрастающем поколении не только патриотических чувств, чувства гордости и сопричастности к богатому прошлому нашего народа и страны, но и умения самостоятельно, критически мыслить, производить поиск и отбор необходимой информации, использовать ее в своей практической деятельности. В условиях усиливающихся тенденций влияния средств массовой информации и интернета особенно важно развивать в подрастающем поколении умение мыслить, рассуждать, «фильтровать» огромный, неконтролируемый поток информации, составлять свое собственное, объективное, не навязанное сомнительными авторитетами мнение.
Руководствуясь основными целями и задачами современного образования, изложенными в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС), идущий в ногу со временем педагог должен использовать в первую очередь практико-ориентированный, деятельностный, проблемный подходы в обучении и развитии ребенка. Исходя из результатов, полученных в ходе применения технологии квестов, можно утверждать, что данная технология применима как в образовательном, так и в воспитательном процессах, ее применение демонстрирует эффективные результаты:
1) повышает результативность усвоения учащимися знаний по теме, разделу и т.д.;
2) позволяет наладить взаимодействие ученика с преподавателем;
3) создает условия для дистанционного обучения учащихся;
4) повышает интерес к изучаемому предмету;
5) совмещает практико-ориентированный и деятельностный подходы;
6) способствует развитию личностных компетенций учащихся и коммуникативных навыков.
7) содействует развитию речевых навыков, умений формулировать свои мысли и кратко и емко излагать выводы". Это цитата из научной статьи преподавателя истории ГАПОУ "Колледж туризма и гостиничного сервиса" и мы абсолютно согласны с данным утверждением. Более того, наши квесты, которые уже внедрены в жизнь полностью подтверждают это. Кроме того, исходя из данных социологических исследований можно сделать вывод, что в настоящее время существует тенденция низкой исторической грамотности: например исследование ВЦИОМ показало, что только 32% опрошенных россиян смогли верно назвать дату начала Второй Мировой войны (исследование ВЦИОМ https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossiyane-o-vtoroj-mirovoj-vojne-prichiny-soyuzniki-protivniki). Что уж говорить о периоде средневековья. Также красноречиво об актуальности проблемы говорят письма поддержки и мнение заслуженного педагога, учителя истории (материалы приложены к Проекту) Таким образом, наш проект стимулирует познавательную активность учащихся, пробуждает исследовательский интерес, критическое мышление, развивает интерес к прошлому и настоящему своей страны, так как позволяет прочувствовать полную причастность к историческому процессу.

География проекта

г. Челябинск, г. Миасс

Целевые группы

1. школьники г. Челябинска и г. Миасса от 12 лет и старше.
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте от 12-18 лет
3. Молодежь и студенты в возрасте от 18-30 лет
4. педагоги учебных заведений г. Челябинска и г. Миасса