Проекты

Краткое описание

Проект «Вместе к новым возможностям» призван помочь подросткам и молодым взрослым с расстройством аутистического спектра (РАС) в возрасте до 25 лет освоить навыки самостоятельной жизни. Реализация проекта запланирована на период с 1 сентября 2026 года по 18 июня 2027 года. В нём примут участие 12 человек, которых разделят на 3 потока по 4 участника в каждом — такой формат обеспечит индивидуальный подход и необходимую поддержку каждому. Каждая группа пройдёт 10-недельный обучающий цикл, в рамках которого участники получат 10 часов индивидуальных занятий и 60 часов групповых.
По субботам с 11:00 до 17:00 будут проводиться групповые занятия по социально-бытовому ориентированию (СБО). Участники будут собираться в тренировочной квартире, где научатся планировать список покупок и ходить в магазин, вместе готовить простые блюда и накрывать на стол, наводить порядок в пространстве — убирать, организовывать хранение вещей и ухаживать за одеждой. В процессе они будут развивать коммуникативные навыки: играть в настольные и подвижные игры, смотреть фильмы. В будни каждый участник получит дополнительный час индивидуального занятия по СБО — на нём специалисты проработают индивидуальные дефициты, выявленные во время групповых встреч, что поможет точечно отработать нужные навыки и добиться лучшего результата. Каждый поток также посетит кинотеатр, чтобы попрактиковать поведение в общественном месте и обсудить впечатления от фильма — это поможет познакомиться с культурным пространством, расширить кругозор и усовершенствовать навыки взаимодействия с окружающими. Дополнительно запланированы три мастер-класса, где участники попробуют себя в керамике, работе с деревом и мыловарении. Этапы проекта:
- подготовка и оборудование пространства. На этом этапе будет обустроена тренировочная квартира и закуплены все необходимые материалы и инвентарь для проведения занятий;
- разработка визуальной поддержки. Специалисты подготовят визуальные расписания, подсказки и алгоритмы действий — это поможет структурировать занятия и облегчить восприятие информации участниками.
Следующие этапы будут повторяться для каждого из 3 потоков:
- входное тестирование. С помощью протоколов AFLS будет проведён анализ исходного уровня навыков социально-бытового ориентирования у каждого участника;
- написание индивидуальных программ на основании результатов тестирования;
- проведение занятий. В рамках этого этапа организуются и проводятся индивидуальные и групповые занятия по социально-бытовому ориентированию в тренировочной квартире;
- проведение трёх мастер-классов;
- поход в кинотеатр участников проекта;
- заключительное тестирование. По завершении занятий участники пройдут повторное тестирование по протоколам AFLS — это позволит оценить прогресс в развитии навыков;
- проведение вебинара для родителей на тему «Развитие социально-бытовых навыков человека с РАС в семье: практические советы и методики», чтобы помочь семьям закрепить полученные навыки в домашних условиях.

Цель

1. Повысить уровень социально-бытовых навыков и самостоятельности подростков и молодых взрослых с РАС через систему регулярных групповых и индивидуальных занятий, творческих мастер‑классов и культурно‑досуговых мероприятий.

Задачи

1. Обустройство тренировочной квартиры.
2. Определение дефицитов в социально-бытовой сфере участников проекта и разработка индивидуальных программ развития на основе результатов диагностики.
3. Развитие у подростков и молодых взрослых с РАС в возрасте до 25 лет компетенций в сфере бытового самообслуживания и социального взаимодействия, а также раскрытие их индивидуальных возможностей и личностных ресурсов.
4. Расширение социального и сенсорного опыта участников.
5. Повышение компетентности родителей участников проекта в вопросе обучения бытовым навыкам.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — подростки и молодые взрослые до 25 лет с расстройством аутистического спектра (РАС), которые сталкиваются с серьёзными трудностями в освоении бытовых навыков, социализации и подготовке к самостоятельной жизни. В Санкт-Петербурге и Ленинградской области эта проблема особенно актуальна из-за недостаточной развитости системы поддержки. По данным Росстата на 2024 год, в Санкт-Петербурге зарегистрировано 1 299 детей с РАС и 101 взрослый с РАС. Однако, по оценкам фонда «Антон тут рядом», прогнозное число детей с РАС в городе составляет около 9 424 человек. https://antontut.ru/project/statistika-autizma/. Молодые люди с (РАС) испытывают значительные сложности на пути к самостоятельной жизни — и эти трудности носят многогранный характер. В отличие от большинства сверстников, которые незаметно для себя усваивают социальные нормы и бытовые навыки, наблюдая за окружающими, подростки и молодые взрослые с РАС лишены такого естественного механизма обучения. Трудности в освоении повседневных навыков проявляются в самых обычных ситуациях. Может быть трудно поддерживать порядок в личном пространстве: даже если человек понимает, как нужно убираться, ему сложно начать действие или довести его до конца без чёткой пошаговой инструкции. Проблемы социализации выражаются не только в трудностях общения, но и в непонимании негласных правил взаимодействия. При знакомстве, например, сложно поддерживать диалог: человек либо замыкается и молчит, либо говорит только о своих интересах, не реагируя на сигналы собеседника. Все эти проблемы требуют целенаправленного обучения. После завершения школьного образования ситуация усугубляется наличием очень малого количества поддерживающих программ в регионе. Нагрузка на семьи при этом колоссальна. Родители сталкиваются с целым комплексом проблем: эмоциональное истощение — необходимость постоянно сопровождать молодого человека, подсказывать, контролировать приводит к выгоранию; финансовые сложности — частные специалисты и центры стоят дорого; социальная изоляция — из за особенностей поведения ребёнка семьи реже ходят в гости, избегают массовых мероприятий, сокращают круг общения; неопределённость будущего — родители тревожатся, что будет с их ребёнком, когда они не смогут оказывать поддержку. В результате формируется замкнутый цикл: отсутствие навыков самостоятельной жизни усиливает зависимость от близких, а высокая нагрузка на семью снижает её возможности для поддержки развития ребёнка. Это ограничивает шансы молодых людей с РАС на: организацию быта и досуга по собственным предпочтениям, получение профессионального образования; трудоустройство с учётом их сильных сторон.
Результаты исследований подтверждают масштаб проблемы. По данным исследования фонда «Антон тут рядом» «Дети, которых нет: жизненный маршрут ребёнка с РАС в Санкт Петербурге» https://asi.org.ru/news/2021/12/02/v-seroj-zone-anton-tut-ryadom-predstavil-rezultaty-issledovaniya-o-zhizni-detej-s-ras-v-peterburge/, выявлены значительные пробелы в системе сопровождения людей с РАС на разных этапах жизни. В частности, отмечается, что многие семьи не имеют доступа к необходимым ресурсам и программам поддержки после завершения школьного образования. Материалы Агентства социальной информации и других НКО, работающих с людьми с РАС https://www.sobaka.ru/city/society/90598, также подчёркивают недостаточную развитость инфраструктуры и отсутствие адаптированных программ социализации для молодёжи с РАС. В публикациях СМИ приводятся прямые свидетельства сложности ситуации. Например, в материалах о трудоустройстве людей с РАС отмечается, что трудности чаще всего связаны не с профессиональными, а с «мягкими навыками» (soft skills): умением добираться до работы, проходить собеседование, адаптироваться в коллективе. На портале spbdeti.org подчёркивается, что отсутствие программ системной поддержки после школы серьёзно ограничивает возможности молодых людей с РАС в построении независимой жизни https://spbdeti.org/news/zhiznennyy-marshrut-rebenka-s-ras-v-sankt-peterburge/
Таким образом, отсутствие комплексной системы поддержки для молодых людей с РАС приводит к их социальной изоляции, зависимости от близких и ограничению жизненных перспектив. При этом потребность в специализированных программах, направленных на развитие бытовых и социальных навыков, остаётся крайне высокой, как для самих молодых людей, так и для их семей.

География проекта

город Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Подростки и молодые взрослые до 25 лет с расстройством аутистического спектра
2. Родители подростков и молодых взрослых до 25 лет с расстройством аутистического спектра