Проекты

Краткое описание

Около 30 лет тому назад в Европе появилась профессия организатор пространства. В 2014 году она пришла и в нашу страну. Опираясь на опыт практической работы организаторов пространства с детскими домами и школами-интернатами была разработана программа "Азбука уюта".
Программа направлена на подростков 12-17 лет, которые воспитываются в детских домах и школах-интернатах, т.к. им не у кого перенять опыт наведения порядка в жилых помещениях.
Актуальность программы в том, что она подготавливает подростков к самостоятельной жизни, самообслуживанию и осознанному потреблению. Программа обучает практическим навыкам рационального хранения и организации быта. А также отвечает на вопросы «как экологично избавиться от ненужных вещей», «как не покупать лишнего», «как не превращать уборку в бесконечный изматывающий процесс». Программой предусмотрено проведение мастер-классов и практических занятий по компактному хранению вещей, рациональному распределению их в шкафах и комнатах и основам осознанного потребления. В ходе практических занятий подростки научатся разбираться в одежде, игрушках, книгах, документах, кухонной утвари, а также планировать свой бюджет и подходить к покупкам осознанно.
Выпускники детских домов, которые получают собственное жильё, также будут иметь возможность получить профессиональную консультацию по практическому применению знаний, приобретённых на занятиях, в собственных квартирах.

Цель

1. Адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни и обучение навыкам рационального ведения хозяйства.

Задачи

1. Использование новых форм работы по социализации и адаптации к самостоятельной жизни воспитанников детских домов и интернатов
2. Обобщение и распространение опыта проведения подобной работы среди педагогов, социальных работников и организаторов пространства в других регионах.
3. Информационное сопровождение проекта.
4. Информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

Проблема социализации воспитанников в условиях детских домов в последние годы становится особенно значимой. В условиях воспитания в детском доме трудности, с которыми сталкивается ребёнок в процессе социализации, удваиваются. Потому, что у ребёнка формируется только одна ролевая позиция – позиция сироты, не имеющего поддержки и одобрения в социуме. Эта роль удерживает ребёнка в инфантильной иждивенческой позиции и блокирует проявление потенциальных возможностей. Воспитанники детского дома, выходя за его порог, умеют «быть сиротой», т.е. надеяться на покровительство, обладают «выученной беспомощностью», не подозревая о том, что можно опереться на собственные внутренние ресурсы. В результате исследований, проведенных психологами, подтвердилась гипотеза о несостоятельности выпускников в плане даже таких простых видов деятельности как уборка квартиры. У детей нет собственного личного пространства, где ребёнок мог бы уединиться. В редких случаях личным пространством может считаться стена над кроватью, которую ребёнок может украсить по собственному усмотрению, и тумбочка с личными вещами, порядок и содержимое которой контролируется воспитателем. Жизнь в детском доме задаёт вынужденную публичность проживания. У воспитанников отсутствуют самые элементарные бытовые навыки и умения. Бытовые навыки и умения – вид деятельности, в рамках которого воспитанник интернатного учреждения проявляет себя как самостоятельно формирующаяся личность.
Состояние выпускников детских домов чаще всего характеризуется как растерянность перед самостоятельной жизнью. Главная проблема для них — это проблема иждивения, она очень остра именно при выходе из детского дома. Потому что, приобретя навык безвозмездно пользоваться ресурсами государства, частных лиц и организаций, молодой человек, соприкасаясь с новым миром, с новой средой обитания, не готов противостоять тем благам, которые на него наваливаются.
По статистике только 10% из воспитанников детских домов более или менее устраивают свою жизнь. По официальным данным генеральной прокуратуры жизнь 90% складывается так: 10% – заканчивают самоубийством; 40% – оказываются втянутыми в преступную деятельность; 40% – становятся алкоголиками и наркоманами.
Сотрудники детских домов заинтересованы в активизации адаптации воспитанников к новым социально-экономическим условиям. Поэтому проект «Азбука уюта» становится действенным инструментом в решении этих задач.

География проекта

Краснодарский край, Красноярский край, Калужская область, Московская область, Томская область, Ямало-Ненецкий автономный округ, г.Москва, г.С-Петербург.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей