Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день в России проживает более 270 тысяч инвалидов по зрению, из них более половины дети и подростки в возрасте до 18 лет.
Ассоциация образовательных организаций для обучающихся с нарушениями зрения (АРООДНЗ) объединяет более 80 школ-интернатов и коррекционных школ для слепых и слабовидящих детей в более чем 40 регионах России.
Одна из ключевых задач педагогов спецшкол - привить навыки и способности самостоятельной жизни в обществе. Детей учат самостоятельности и коммуникации с окружающими людьми.
Жизненно важный навык в  этом процессе — это умение ориентироваться в пространстве. Именно этому обучают детей с нарушениями зрения в специализированных школах.
Обучающий курс предполагает:
- разработку универсальной методики обучения педагогов специализированных школ пространственной ориентировке слепых и слабовидящих
- обучение педагогов специализированных школ методике преподавания пространственной ориентировке слепых и слабовидящих
- распространение знаний о необходимости применения методики посредством онлайн практикумов для педагогов специализированных школ, а также для родителей детей с нарушениями зрения и для взрослых с нарушениями зрения
- сопровождение процесса внедрения методики пространственной ориентировки в регионах присутствия обученных педагогов и специализированных школ
Проект включает проведение обучения (повышения квалификации) специалистов из разных регионов России, работающих в области ориентирования в пространстве людей с нарушениями зрения. Программа повышения квалификации уникальна, на территории РФ подобной программы больше нет. Она рассчитана не только для специалистов, работающих с детьми, но и со взрослыми. Кроме того, в процессе обучения будут рассмотрены особенности обучения ориентировки детей со множественными нарушениями. Таким образом, обучающий курс позволит специалистам повысить свои навыки, они в свою очередь помогут незрячему человеку лучше адаптироваться в пространстве, а значит и в обществе. Кроме того, навык ориентирования в пространстве позволит расширить сознание незрячего человека, направить его к самосовершенствованию, к поиску самостоятельных путей адаптации в обществе.

Цель

1. Повысить уровень компетентности учителей ориентировке в пространстве, направленный на улучшение качества жизни обучающихся в специализированных школах для обучающихся с нарушениями зрения. Разработка и реализация обучающих мероприятий для специалистов в области ориентирования в пространстве, направленных на формирование современных специальных профессиональных навыков.
2. Повысить уровень знаний и навыков ориентирования в пространстве у обучающихся с нарушениями зрения.
3. Улучшение навыков ориентировки в пространстве незрячих, проживающих в разных регионах России. Обучение ориентированию в транспорте и общественных местах.

Задачи

1. Разработка инновационного обучающего курса повышения квалификации для специалистов в области ориентировки в пространстве
2. Подготовка обучающих материалов программы обучения специалистов и семинаров, размещение их в открытом доступе для заинтересованных образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с нарушениями зрения, а также для слепых и слабовидящих жителей региона
3. Проведение онлайн практикума для педагогов и родственников по развитию навыков ориентировки у детей с нарушениями зрения
4. Организация и проведение оффлайн прохождения обучающего курса не менее 86 специалистов (в области ориентировки в пространстве, работающих с детьми с нарушениями зрения раннего, дошкольного, младшего школьного подросткового возраста)
5. Презентация результатов проекта

Обоснование социальной значимости

С каждым годом количество людей, страдающих от нарушений зрительной функции, становится все больше и больше.
Официальная статистика членов АРООДНЗ показала, что в образовательных организациях обучение проходят 2 271 слепых и 6 848 слабовидящих.
Одной из основных проблем, с которой сталкиваются люди с нарушениями зрения любых возрастов, является ориентировка в пространстве - определение человеком своего местонахождения в текущий момент времени, установление направления движения и возможных препятствий. Пространственное восприятие и умение ориентироваться в пространстве является важнейшей предпосылкой при становлении всех видов деятельности, которую необходимо прививать уже в школьные годы.
В процессе ориентации осуществляется восприятие пространства, сличение воспринятого с имеющимися представлениями и определение взаиморасположения человека и окружающих его объектов. Самостоятельное целенаправленное передвижение в пространстве представляет собой процесс прикладного использования пространственных представлений и навыков ориентации. В повседневной практике передвижения незрячих осязание обеспечивает получение информации о той части пространства, в которой он непосредственно находится, обычно путь перед собой обследуется с помощью трости с целью обнаружения препятствий и известных ориентиров. Именно этому обучают детей с нарушениями зрения в специализированных школах.
На сегодняшний день не существует единой разработанной и утвержденной методики преподавания пространственной ориентировке для педагогов специализированных школ для детей с нарушениями зрения. Как следствие, школы либо не проводят обучение пространственной ориентировке для обучающихся, либо проводят обучение на основании разрозненных знаний и информации, полученной в процессе обмена опытом с другими релевантными образовательными организациями.
Кроме того, необходимость разработки единой методики обучения педагогов ориентировке в пространстве заключается в потребности в профессиональном росте и развитии в связи с утяжелением по состоянию здоровья детей с проблемами зрения и сочетанными нарушениями, развитием инклюзивных образовательных процессов ПРИ ОТСУТСТВИИ специализированных программ подготовки и переподготовки специалистов в ВУЗах и иных научно-педагогических структурах России.
Проведенный опрос среди образовательных организаций - членов АРООДНЗ, показал потребность в обучении (повышении квалификации) педагогов, работающих с детьми с нарушениями зрения, пространственной ориентировке в 32 образовательных организаций из 27 регионов России в количестве 86 человек.

География проекта

Более 40 регионов России - онлайн 27 регионов России - оффлайн Кемеровская область, Приморский край, Республика Карелия, Саратовская область, Краснодарский край, Томская область, Челябинская область, Нижегородская область, Забайкальский край, Хабаровский край, Алтайский край, Удмуртская республика, Ставропольский край, Республика Дагестан, Республика Башкортостан, Амурская область, Рязанская область, Волгоградская область, Республика Татарстан, Ростовская область, Пермский край, Республика Саха (Якутия), Ленинградский область, Красноярский край, Чеченская Республика, Москва и Московская область.

Целевые группы

1. Специалисты в области ориентирования в пространстве, работающие в образовательных организациях для обучающихся с нарушениями зрения
2. Обучающиеся с нарушениями зрения и их родственники
3. Люди с нарушениями зрения, проживающие в регионах покрытия специализированных образовательных организаций