Проекты

Краткое описание

Проект «КнИГО-ГО»-иппо, библио и арттерапии для детей с инвалидностью получал поддержку на муниципальном конкурсе СОНКО в 2019 г и на Всероссийском конкурсе молодежных проектов среди физических лиц от ФА «Росмолодежь» в 2020 г. Успешность проекта «КнИГО-ГО» подтверждается тем, что наш партнер-Центральная детская библиотека им. М. Горького на основе 2-х летней работы по методу библиотерапия с детьми-инвалидами заложила эту деятельность в Концепцию своего развития для участия в конкурсе модельных библиотек в целях реализации Национального проекта «Культура» и стала победителем с высоким баллом https://www.kmslib.ru/centralnaya-detskaya-biblioteka-im-mgorkogo-biblioteka-novogo-pokoleniya. Сейчас мы хотим транслировать успешный 2-х летний опытна новую целевую аудиторию-дети-сироты с учетом расширения географии, вовлекая отдаленный Амурский муниципальный район.
На базе КГКУ Детский дом №12 г. Амурск действует программа наставничества «Шаг за шагом» http://dd12.ru/index.php/proekt-shag-za-shagom/o-proekte , а также клуб «Счастливая семья» http://pss.dd12.ru/index.php/o-sluzhbe/obshchaya-informatsiya . На сегодняшний день на сопровождении в Службе подбора, подготовке и сопровождении замещающих семей Амурского муниципального района находится 43 семьи, в которых воспитываются 54 ребенка из детских домов. В школе Наставников сейчас проходят обучение 7 чел. Зачастую многие наставники в дальнейшем становятся для ребенка замещающей семьей. Проект состоит из :
1) 80 занятий иппотерапии и ипповенции по 1,5 ч (на территории конного центра) 2) 80 занятий библиотерапии и арттерапии по 1,5 ч (стационарные-на территории библиотеки и в т.ч. выездные-на территории конного центра). Всего в рамках проекта будет проведено 160 занятий, в общей сложности 240 часов. Кроме непосредственной работы с художественными текстами, занятия предполагают использование различных форм и методов психолого-педагогической работы : ораторское искусство, мультипликация, собственное сочинение художественных текстов, обыгрывание ситуации из книги, изобразительное искусство, рисование песком на световых планшетах, декоративно-прикладное творчество и др. Команда волонтеров библиотерапии не просто проводит библиотерапевтические и творческие занятия, но и учат анализировать поступки персонажей, сравнивать книжные ситуации со собственной жизнью, быть интересным собеседником, не переживать из-за одиночества. Итогом проекта будет общегородской детский праздник "Добрая лошадка" на территории Центральной детской библиотеки им. М. Горького с презентацией мультфильма «Здравствуй, лошадь»-история дружбы девочки Сони и рыжего коня Кабачка, созданного детьми-сиротами в мультстудии.работы

Цель

1. улучшение психо-эмоционального состояния детей-сирот и гармонизация семейных отношений в приемных и замещающих семьях

Задачи

1. Организовать работу специалистов и добровольцев
2. Провести курс занятия по иппотерапии и ипповенции, библиотерапии и арттерапии
3. Провести общегородской детский праздник "Добрая лошадка" на территории Центральной детской библиотеки им. М. Горького

Обоснование социальной значимости

Недалеко от нашего г. Комсомольска-на-Амуре находится г. Амурск (Амурский муниципальный район). На сегодняшний день в отдаленном г.Амурск проживаете всего около 40000 чел. http://smgrf.ru/portfolio/amursk-khabarovsk-krai/ , https://ru.wikipedia.org/wiki/Амурск . Некоторые люди называют Амурск-город-призрак. В г. Амурске нет конных центров, даже в г. Комсомольске-на-Амуре мы единственные , кто проводит подобные занятия, таким образом и детский дом и приемные семьи готовы приезжать к нам на своем транспорте. Зачастую психологи при работе с детьми, находящимися в детских домах с большим трудом выводят их из состояния агрессии, борьбы с окружающим миром, замкнутости, депрессии, страхов, злобы и т.п. Детям-сиротам важно не только уметь распознавать эмоции, но и учиться находить адекватный способ выразить их. Нужно не игнорировать свои чувства и не подавлять их, а уметь выражать в диалоге с партнером. Занятия ипповенцией ( психологическая разгрузка, развитие правильных лидерских и морально-нравственных качеств без агрессии, коррекции поведения), библиотерапией и арттерапией поможет им улучшить психоэмоциональное состояние, благодаря такому специалисту как Лошадь дети покажут себя такими какие они есть. Для того чтобы эффективно наладить взаимоотношения с ребенком необходимо исходить из его интересов. Не забывая о том, что задача взрослого это привитие правильных интересов и полезных привычек. Максимально эффективное обучение и коммуникация происходит только во взаимодействии и в совместной деятельности взрослого и ребенка. Именно поэтому наш проект уникален тем, что проводником между взрослым и ребенком является Лошадь. Такое необычное животное не оставит равнодушным ни одного ребенка, поэтому в рабочий процесс дети вступают охотно. Ведь мы исходим из интереса и заинтересованности детей. Данный проект уникален в своем комплексном сочетании 3-х терапий (иппотерапия и ипповенция, библиотерапия и арттерапия). Все эти методы являются комплексными методами абилитации и реабилитации. Дети-сироты попадают в категорию детей, нуждающихся в комплексном подходе. Таким образом, иппотерапия, библио и арттерапия выступают как методы социально-педагогической и психологической поддержки детей-сирот. Совместный уход за лошадью ребенка и его приемного родителя или наставника, библио и арттерапия приводит к большой поведенческой трансформации у приемных детей и гармонизации семейных отношений. Таким образом, наш проект это мостик для сближения приемной семьи и ребенка, а также улучшение их психо-эмоционального состояния, коррекция поведения детей, повышение эмоционального интеллекта через развитие творческих способностей. Проект помогает раскрыть и улучшить психо-эмоциональное состояние детей-сирот, наладить общение ребенка и взрослого и гармонизировать отношения в приемных семьях.

География проекта

город Комсомольск-на-Амуре

Целевые группы

1. 25 детей-сирот из детского дома №12 г. Амурск, воспитывающихся в приемных и замещающих семьях или под руководством наставников.