Проекты

Краткое описание

Социализация и социальная адаптация воспитанников детских домов, включая постинтернатное сопровождение.

Проект способствует социализации, преодолению потребительства, расширению

представлений воспитанников детских домов о возможностях самовыражения и самореализации

в жизни и в профессии, дает возможность подопечным научиться ставить цели и принимать

самостоятельные решения. Данный подход отличается от принятого сегодня «задаривания» детей

в детских домах, которое не решает проблем социальной изоляции и потребительства. В рамках

Проекта длительно, индивидуально, на постоянной основе с детьми работает команда

профессионалов мастеров и психологов, под руководством и совместно с которыми дети

осваивают новые и развивают имеющиеся навыки, которые могут быть использованы ими в

будущем. По итогам работы Проекта у подопечных отмечается более осознанное понимание

перспектив личностного и профессионального развития, в лице мастера-наставника ребенок

приобретает нравственный ориентир, человека, к которому всегда может обратиться за советом и

помощью (в том числе по выходу из детского дома). В настоящем и будущем это снижает

вероятность выбора подопечными преступной стези, нездорового образа жизни.

Цель

1. Проект снижает остроту обозначенных проблем сиротства, способствует личностному росту и инновационной активности молодежи, в том числе научно-технического творчества школьников из числа воспитанников детских домов, является инструментом выявления и развития талантливой молодежи на этапе школьного обучения, потенциально служит источником притока квалифицированных специалистов, активных предпринимателей, творческой молодежи в сектора экономики, определяющие ее инновационное развитие, а также в обеспечивающие это развитие образование и науку.
2. Также Проект успешно вовлекает молодежь (волонтеров и специалистов Проекта) в социальную практику, позволяя им совершенствовать личностные и профессиональные компетенции, приобретать и развивать, новые навыки, способствует формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди молодежи и в целом способствует развитию добровольческой (волонтерской) деятельности.

Задачи

1. Выбор образовательного учреждения для возможного сотрудничества: • Изучение открытой информации об образовательном учреждении (официальный сайт); • Презентация Проекта руководству детского дома, обсуждение условий сотрудничества; • Получение первичной информации от руководства и сотрудников дет
2. Первичная диагностика подопечных: • Первичная диагностика подопечных с привлечением психологов Проекта совместно с сотрудниками детского дома; • Выявление пожеланий и предпочтений подопечных (опрос);
3. Презентация направлений работы подопечным: • Организация серии ознакомительных выездов с мастер-классами наставников – представителей направлений, согласованных на 3 этапе; • Фиксация отклика подопечных (количество посетивших МК, отзывы и пр.);
4. Составление и согласование плана работы: • Заключение волонтерского договора с образовательным учреждением; • Согласование кратности, продолжительности выездов, системы отчетности; • Определение направлений работы, которые могут быть реализованы в данном детском доме (на основании данных 2 этапа
5. Формирование пакета мастер-классов и тренингов: • Выделение целевых групп подопечных в рамках направлений по результатам 4 этапа; • Формирование перечня мастер-классов и тренингов, проведение которых целесообразно в данном детском доме (направления работы)
6. Формирование команды: • Формирование команды мастеров – представителей выбранных направлений и психологов в соответствии с данными этапов 1-5
7. Создание расписания мастер-классов и тренингов: • Создание расписание выездов на месяц с учетом графика членов команды и правил внутреннего распорядка детского дома; • Создание программы отдельных выездов
8. Создание программы отдельных выездов 8. Создание и согласование программ работы в рамках выбранных направлений: • Создание программ работы в пределах направлений, выбранных на 5 этапе (цели и задачи, сроки реализации, необходимые для реализации ресурсы, система качественного и количественного от
9. Комплексная работа с подопечными: • Проведение мастер-классов и тренингов в соответствии с составленными программами работы в рамках направлений; • Дополнительная коррекционная/терапевтическая/индивидуальная работа; • Заполнение отчетных форм; • Подбор мероприятий и проектов для раскрытия потен
10. Мониторинг эффективности работы: • Составление ежемесячных, полугодовых, годовых отчетов (количество, интенсивность посещения МК, степень выполнения программы работы, результаты психологических тестов); • Фиксация обратной связи от руководства и сотрудников детского дома • Корректировка общей пр

Обоснование социальной значимости

Сотрудничество благотворительного фонда «Крылья жизни» с 4 детскими домами Нижегородской

области позволяет сделать следующие выводы: воспитанники детских домов (в особенности

интернатного типа) социально изолированы – круг их социальных контактов ограничен

сотрудниками образовательных учреждений, разово приезжающими представителями

некоммерческих и благотворительных организаций; Тактика задаривания благотворителями

детей ведет к формированию у последних потребительских установок личности, что создает

трудности при социализации по выходу из сиротского учреждения; В силу особенностей

организации жизни в сиротских учреждениях воспитанники детских домов редко сталкиваются с

необходимостью принимать самостоятельные решения, связанные с выбором направления

будущего развития, и нести за них ответственность; в целом дети в детских домах имеют

ограниченные представления о возможностях самовыражения и реализации в жизни и в

профессии.

Воспитанники детских домов являются представителями молодежи находятся в трудной

жизненной ситуации и несомненно испытывают проблемы с социализацией.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей