Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предполагается проведение профильной смены в спортивно-оздоровительном лагере «Бригантина» (Челябинская обл.) с целью апробации образовательной модели учебной реабилитации «Летняя школа чтения».
Для участия в смене будет сформирована группа из детей младшего школьного возраста (30 человек), испытывающих трудности в обучении и социальной адаптации, а также группа волонтёров – подростков 13-15 лет (5 человек), которым участие в заботе о малышах поможет в становлении личности, а в некоторых случаях может снять трудности, свойственные этому возрасту.
С учётом того, что чтение является универсальным учебным навыком, ключевое решение модели – снятие проблемы низкого качества чтения, отсутствия интереса к чтению.
Стержнем модели является программа «Школа эффективного чтения», использующая проверенную в классно-урочной системе методику чтения со звуковым ориентиром, которая позволяет в здоровьесберегающем режиме прочитывать с полным пониманием большие объёмы текста. Такое чтение не только выводит технический аспект навыка чтения на принципиально новый уровень, но и активно включает в работу эмоционально-ценностный потенциал книжной культуры, богатство литературного многообразия и родного языка. В рамках смены дети прочитают около 35 наименований детской литературы, объёмом примерно 1500 страниц. В результате, дети не только овладеют полноценным навыком чтения, позволяющим осваивать школьную программу, но большинство из них станут книголюбами.
«Вспомогательные» программы художественно-эстетического цикла, продуктивной деятельности и спорта будут обеспечивать работу студий и образовательных практик с целью задействовать механизмы личностного роста, тренинга мотивации достижений, приобретения опыта успешной продуктивной деятельности.
Модель нацелена на создание социально-педагогической среды, погружение в которую приведёт к системным изменениям мировосприятия ребёнка, повлияет на формирование некоторых установок личности, повысит самооценку и т.п.
В процессе реализации проекта на основе средств мониторинга, предусмотренных программой, будет дана оценка результативности. Предполагается наблюдение за изменениями в учебной и социальной динамике участников смены в течение следующего учебного года.
После отработки комплект учебно-методических материалов будет доступен для применения не только в лагерях (в том числе и круглогодичного действия), но и в школах, учреждениях дополнительного образования на всей территории РФ.
По результатам апробации модели будет разработана соответствующая программа и проведены курсы повышения квалификации педагогов, создан детский (ресурсный) центр на базе ГБУ «Метеор».
Реализация проекта позволит: а) помочь детям, испытывающим трудности в школьной жизни; б) создать принципиально новые организационные формы и образовательные практики, предназначенные для преодоления проблем низкого качества чтения; в) предложить комплекс мероприятий также поддержки школ с низкими результатами обучения.

Цель

1. Разработка учебно-методического комплекса и нормативно-правовой базы образовательной модели учебной реабилитации младших школьников
2. Повышение качества читательской компетенции детей-участников пилотной смены, усиление мотивации достижения, формирование положительного отношения к учёбе
3. Распространение положительного опыта реализации модели учебной реабилитации и учебно-методических материалов «Школа эффективного чтения»

Задачи

1. Разработка концептуально-технологической модели учебной реабилитации детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ на основе повышения качества навыков чтения и личностного роста
2. Разработка дополнительных образовательных программ и УМК «Школа эффективного чтения» для профильной смены "Летняя школа чтения"
3. Создание психолого-педагогических условий для учебной реабилитация и личностного роста детей младшего школьного возраста в рамках профильной смены (реализация образовательной программы "Летняя школа чтения")
4. Распространение положительного опыта реализации модели учебной реабилитации и учебно-методических материалов «Школа эффективного чтения»

Обоснование социальной значимости

В каждом классе есть хотя бы два-три ребёнка, «испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации» (ст. 42 ФЗ «Об образовании»). Такие дети с самого начала обучения попадают в разряд неуспевающих («неуспешных») и на протяжении долгих школьных лет несут на себе ярлык ущербности, который зачастую уносят во взрослую жизнь.
Помощь таким детям призвана оказывать сеть специальных учреждений, в школах работают психологи, социальные работники, логопеды и т.д. Это так же свидетельствует об остроте проблемы, как и чрезвычайно разросшийся рынок репетиторских услуг, реагирующий на попытки решить проблему успеваемости со стороны родителей.
Но далеко не все нуждающиеся в помощи дети попадают в поле зрения этих «спецслужб». Если ребёнок не особо досаждает учителю, если не бьют тревогу родители, то, скорее всего, «тихий троечник» так навсегда и останется «тихим троечником». И это в лучшем случае. По мере взросления у таких детей часто возникают проблемы с окружающими людьми, социумом, законом, появляется так называемое девиантное поведение.
Неуспешный старт в начальной школе, отсутствие мотивации достижений, слабое развитие волевой сферы и другие факторы под давлением непростой школьной и внешкольной действительности превращаются в стабильные комплексы неуспешного человека. Кстати, как правило, «неуспешность» детей напрямую связана с проблемами в семье, с проблемами в социальном окружении. А комплекс это уже надолго…
И, конечно, это проблема не сиюминутная и не региональная. Сейчас по всей стране приняты программы «поддержки общеобразовательных организаций с низкими результатами». Меры предлагаются разные, но не в одной из просмотренных программ мы не встретили попыток предупредить возможные сложности, работать на опережение.
Эту работу на опережение, мы назвали учебной реабилитацией, возвращением ребёнку статуса успешного (дееспособного) участника школьной жизни, то есть такого положения, которое каждый первоклассник по умолчанию занимает в начале своей школьной жизни.
Таким образом, социальная значимость проекта заключается в превращении неуспешного ребёнка успешного, а значит спокойнее в классе, спокойней в школе, спокойней в семье.
Это значит, что из успешного ребёнка вырастит успешный гражданин.

http://s.ext.spb.ru/2_Webinars/2_2015/2015-09-23/Problemy%20shkol'noy%20neuspeshnosti.pdf
https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=36434
http://ikt.ipk74.ru/forum/forum70/

География проекта

Челябинская область, в перспективе вся территория Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети, учащиеся начальной школы, их родители, педагогические работники