Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у детей старшего дошкольного возраста навыков сотрудничества, взаимопомощи и уважительного взаимодействия со сверстниками, а также формирование базовых духовно-нравственных ценностей, представлений о дружбе, семье, доверии, милосердии, правде, любви к Родине и ответственности за свои поступки.
В основе проекта лежит игровая программа социально-нравственного развития дошкольников "Солнечный лучик", разработанная командой педагогов-психологов под руководством специалистов АНО "Калейдоскоп". Программа уже применялась в отдельных дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) города в пилотном режиме и показала востребованность такого формата работы с детьми. В рамках проекта она будет методически доработана, систематизирована, апробирована и оформлена в виде полноценного методического комплекта для педагогов ДОУ.
Концепция программы основана на принципе "игрового проживания ценностей". В отличие от традиционных форм воспитательной работы, дети не только знакомятся с нравственными понятиями, но и проживают их в совместной деятельности. Через игровые ситуации, ролевые модели и обсуждение жизненных ситуаций дети учатся договариваться, помогать друг другу, принимать решения в команде и находить способы мирного разрешения конфликтов.
Программа "Солнечный лучик" включает цикл из не менее 15 игровых занятий, каждое из которых посвящено одной из базовых ценностей: дружбе, взаимопомощи, честности, доверию, любви к семье и Родине, ответственности и уважению к другим людям. Каждое занятие включает ролевые и кооперативные игры, моделирование ситуаций, обсуждение поступков игровых персонажей и совместный поиск решений. Занятия строятся на сочетании игровых практик, художественных историй, творческих заданий и коллективного обсуждения. Такой формат позволяет детям осваивать навыки взаимодействия, учиться договариваться, распределять роли, поддерживать друг друга и конструктивно разрешать возникающие конфликты
Инновационность проекта заключается в системном использовании игрового моделирования социальных ситуаций как инструмента формирования ценностных установок и моделей поведения у дошкольников в ситуациях нравственного выбора.
В рамках проекта программа будет реализована в 10-15 детских садах города Череповца. Проект также предусматривает обучение педагогов ДОУ методикам проведения игровых занятий, методическое сопровождение реализации программы и оценку ее эффективности с использованием диагностических инструментов.
Результатом проекта станет повышение уровня сотрудничества и позитивного взаимодействия детей в группах детских садов, а также внедрение в практику ДОУ города эффективных игровых методов формирования духовно-нравственных ценностей. В проекте примут участие не менее 300 детей старшего дошкольного возраста. По итогам проекта будет создан методический комплект программы "Солнечный лучик", который позволит использовать и распространять данную практику в дошкольных образовательных учреждениях города и региона.

Цель

1. Способствовать развитию у детей старшего дошкольного возраста города Череповца представлений о базовых духовно-нравственных ценностях, навыков сотрудничества и конструктивного взаимодействия со сверстниками.

Задачи

1. Способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о базовых духовно-нравственных ценностях и опыте сотрудничества со сверстниками.
2. Повысить готовность педагогов дошкольных образовательных учреждений города Череповца к использованию игровых практик формирования духовно-нравственных ценностей и навыков сотрудничества у детей.
3. Оценить эффективность игровых практик и обеспечить дальнейшее использование программы в дошкольных учреждениях города.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), посещающие дошкольные образовательные учреждения города Череповца. По данным Федеральной службы государственной статистики, в России систему дошкольного образования посещают более 7,3 млн детей. В Вологодской области дошкольные образовательные организации посещают более 65 тыс. детей. В городе Череповце функционирует более 70 ДОУ, в которых воспитываются чуть более 20 тысяч детей, из которых более половины в возрасте от 5 до 7 лет. Именно этот возраст психологии рассматривается как сенситивный для формирования социальных навыков и ценностных ориентиров личности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет социально-коммуникативное развитие, включая усвоение норм и ценностей общества, развитие взаимодействия со сверстниками и формирование уважительного отношения к другим людям, в качестве одного из ключевых направлений развития ребенка.
Специалисты дошкольных образовательных учреждений Череповца отмечают устойчивую тенденцию роста трудностей в социальном взаимодействии детей. По наблюдениям педагогов-психологов, входящих в профессиональное сообщество АНО "Калейдоскоп", в детских группах регулярно возникают конфликты, связанные с распределением ролей и ресурсов в игре, проявляются агрессивные реакции, сложности в согласовании действий и принятии правил совместной деятельности. Частые ссоры формируют общее напряжение в группе: дети начинают ожидать соперничества и борьбы друг с другом, что повышает тревожность и снижает готовность к сотрудничеству. Педагоги отмечают, что многие дети испытывают трудности в кооперативных играх и предпочитают индивидуальные формы активности. В результате в группе усиливаются конкуренция и соперничество, а совместные игры, предполагающие распределение ролей и сотрудничество, возникают значительно реже.
Во многом это связано с изменениями семейной структуры. Около 70% российских семей воспитывают одного ребенка (Росстат. Семья и дети, 2022). В результате многие дети растут без постоянного опыта взаимодействия с братьями и сестрами и формируют более индивидуалистические модели поведения. В детских коллективах это проявляется в усилении конкуренции и соперничества при недостатке навыков сотрудничества.
Специалисты ДОУ отмечают, что рост конфликтности и сложности во взаимодействии детей во многом связаны с недостаточным формированием у них базовых представлений о нравственных нормах общения. В условиях современной социальной среды дети все реже сталкиваются с ситуациями совместной игры, взаимопомощи и сотрудничества, в которых естественным образом формируются такие ценности, как дружба, уважение, доверие, честность и готовность прийти на помощь. В результате многие дети испытывают трудности в понимании чувств и интересов других людей, не умеют договариваться и распределять роли в совместной деятельности. Это приводит к росту конфликтов и снижению уровня кооперативного взаимодействия в группах детских садов.
Дополнительным фактором, влияющим на процессы социализации, является культурное и языковое разнообразие детских групп. В дошкольных учреждениях Череповца всё чаще появляются дети из семей мигрантов, для которых адаптация к языковой и культурной среде может сопровождаться дополнительными трудностями в коммуникации и взаимодействии со сверстниками. Проблема трудовых мигрантов и их семей остро стоит в публичном поле города и региона в связи с кадровой политикой крупнейших промышленных предприятий Череповца.
Современные исследования детской психологии подтверждают, что именно игровая деятельность является основным механизмом социализации ребенка дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра выполняет ключевую функцию в освоении социальных ролей и норм поведения (Выготский, Эльконин). Однако исследования последних лет фиксируют изменения в структуре детской игры. По данным исследований Московского государственного психолого-педагогического университета, современные дошкольники значительно реже инициируют сложные кооперативные сюжетно-ролевые игры и испытывают трудности в согласовании совместных действий (Смирнова Е.О., 2013).
Таким образом, в детских коллективах наблюдается комплекс взаимосвязанных проблем: рост конфликтности и напряженности в группах, снижение уровня кооперативной игры, недостаточная сформированность навыков сотрудничества и эмпатии у дошкольников, а также дополнительные сложности социализации у детей из семей мигрантов. При этом существующие воспитательные практики не всегда дают детям возможность системно осваивать модели взаимодействия в игровой форме. В результате часть детей приходит в школу с недостаточно сформированными навыками сотрудничества и конструктивного общения со сверстниками. Решение данной проблемы требует внедрения педагогических инструментов, позволяющих детям осваивать ценностные ориентиры и модели поведения через практический опыт взаимодействия, что и составляет основу предлагаемого проекта.

География проекта

город Череповец, Вологодской области

Целевые группы

1. Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), посещающие детские сады города Череповца. Особое внимание будет уделено детям, испытывающим трудности во взаимодействии со сверстниками, включая детей из семей с миграцтгнной историей.