Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание помощи и решение проблемы социальной адаптации детей-сирот, детей с ОВЗ и инвалидностью, вовлечение родителей детей в деятельность по поддержке физического и психического здоровья их детей, повышение профессиональной компетенции специалистов.
Для детей с нарушениями развития (интеллекта и движений) характерны инертность нервных процессов, отсутствие интереса к окружающему. Установления эмоционального контакта со взрослыми, потребности в общении с ними у детей в большинстве случаев не возникает. Восприятие сенсорной информации затруднено также вследствие имеющихся у детей гипер- и гипо-чувствительности. Вместе с тем дети данной категории обладают потенциальными способностями к накоплению сенсорного опыта, т.к. не у всех есть тяжёлые нарушения слуха и зрения. Одной из задач коррекционной работы по обогащению сенсорной сферы является развитие ощущений и восприятий на основе предметной деятельности.
Сенсорная комната представляет собой реальную возможность расширить жизненный опыт детей-сирот и детей с ОВЗ обогатить их чувственный мир. Она используется как «энциклопедия стимулирующих ощущений» предлагающих гораздо большее разнообразие впечатлений, чем традиционное окружение. Занятия позволяют стимулировать зрительную, слуховую, тактильную модальность и использовать эту стимуляцию длительное время, т.к. в данных условиях используется массированный поток информации на каждый анализатор и восприятие становится более активным.
Такая активная стимуляция всех анализаторных систем приводит к повышению активности восприятия и ускорению образования межанализаторных связей. В отличие от традиционных методов педагогической коррекции, для которых характерно однообразие материала, в самом оборудовании сенсорной комнаты заложено разнообразие стимулов.
Включение сенсорной интеграции во все моменты жизни детей обеспечивая активное познание объектов и явлений окружающей действительности, их свойств и качеств (форма, размер, цвет, свет, положение в пространстве, фактура, текстура и др.)
Проект направлен на выявление, коррекцию и ликвидацию всех неблагоприятных последствий сиротства, социальной дезадаптации детей; повышение функциональных и адаптационных возможностей организма; успешное и правильное формирование мировоззрения, адекватной и безболезненной интеграции детей в социум.
В проект включена подготовка специалистов педагогического профиля по следующим направлениям: учитель-дефектолог – «Прикладной анализ поведения АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения» на базе АНО ДПО «ВГАППССС» ( https://vgaps.ru ); практический психолог – «Сенсорная интеграция. Диагностика и коррекция сенсорных дисфункций» на базе АНО ДПО «УрИПКиП» ( https://urgaps.ru ); логопед – «Применение метода сенсорной интеграции в работе педагогов, психологов, логопедов в службах ранней помощи и реабилитационных пространствах» на базе АНО ДПО «СПб ИРАВ» ( https://eii.ru/obrazovanie ).

Цель

1. Создание условий для улучшения психолого-педагогической помощи детям-сиротам и детям с ОВЗ и инвалидность, воспитывающихся в семьях на базе Городского специализированного дома ребёнка г. Донецка МЗ ДНР

Задачи

1. Повышение эффективности работы по социальной адаптации и реабилитации (абилитации) детей-сирот и детей с ОВЗ и инвалидностью из семей, включая их психолого-педагогическое сопровождение
2. Вовлечение родителей детей с ОВЗ и инвалидностью в мероприятия, направленные на поддержку физического и психического здоровья их детей
3. Повышение профессиональной компетентности специалистов педагогического профиля (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог)

Обоснование социальной значимости

Идея написания проекта связана с желанием жителей Забайкалья оказать помощь особым детям Донбасса. Авторский коллектив специалистов, работающих в сфере помощи особым детям, занимающихся сбором и доставкой гуманитарной помощи в место проведения специальной военной операции, хорошо понимает проблемы этой категории детей и направления помощи. Кроме того, из-за военного конфликта специалиста ДНР находились в состоянии депривации и в течении 8 лет не имели возможности обучения, освоения новыми передовыми направления помощи детям с проблемами в развитии в частности детям с нарушениями сенсорного развития и РАС. Кроме того, материально-техническое оснащение учреждений социальной сферы ДНР находится на низком уровне, из-за дефицита бюджетного финансирования. Однако сегодня психолого-педагогическая реабилитация связана, прежде всего, с применением технологий работы с доказанной эффективностью, которые требуют специализированно, часто дорогостоящего оборудования.
Для детей-сирот, детей с нарушениями развития (интеллекта и движений) характерны инертность нервных процессов, отсутствие интереса к окружающему, трудности установления эмоционального контакта со взрослыми, отсутствие потребности в общении со сверстниками. Дети с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) не способны адекватно воспринимать различные раздражители даже при сохранных органах чувств. Восприятие сенсорной информации затруднено также вследствие имеющихся у детей гипер- и гипочувствительности. Дети манипулируют с предметами хаотично, неупорядоченно, не учитывают свойства предметов, не переносят знания и опыт в новую ситуацию и тем самым не овладевают поисковыми способами ориентировки в окружающей действительности. У большинства детей с ОВЗ имеются нарушения координации, точности и темпа движений. Дети с трудом воспроизводят заданные движения и позы, у них часто возникают сложности при выполнении действий, требующих переключения движений или быстрой смены поз.
Вместе с тем дети данной категории обладают потенциальными способностями к накоплению сенсорного опыта, так как не у всех есть тяжёлые нарушения слуха и зрения. В связи с этим одной из задач коррекционной работы по обогащению сенсорной сферы является развитие ощущений и восприятий на основе предметной деятельности.
Реализация программы предполагает постоянное сопровождение воспитанников дома ребёнка и детей с ОВЗ из семей до выбытия из учреждения, работу с родителями детей с ОВЗ. Социальная адаптация рассматривается как активное приспособление воспитанника к изменившейся среде, процесс и результат освоение ребёнком новых для него социальных ролей и позиций, и т.д. Труднее всего проходит социальная адаптация воспитанников дома ребёнка, т.к. это дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Кроме того, воспитанники дома ребёнка имеют сложные как социальные, так и медицинские диагнозы. Они должны адаптироваться и преодолеть психологическую и моральную травму. Проблема социальной адаптации детей-сирот наиболее сложна, т.к. трудно обеспечить полноценное развитие детей в системе общественного воспитания. Несмотря на усилия людей, посвятивших себя служению детям-сиротам, результат их деятельности не всегда соответствует ожиданиям. Материнская, социальная депривация, дефицит общения со взрослыми, коллективные методы воспитания приводят к искажению, нарушению взаимодействий ребёнка с социальной средой. Применение современных форм и методов обучения является эффективным при социальной адаптации детей-сирот, детей с ОВЗ (сенсорная интеграция, игротерапия, арттерапия, музыкотерапия, танцевальная терапия, сказкотерапия).
По данным анализа деятельности Городского специализированного дома ребенка г. Донецка МЗ ДНР за 2021г. обращает внимание растущая доля детей с расстройством психики, поведения и речи 41.2% (32.1%- 2020г.), а также увеличилось количество детей – инвалидов 21,4% (13.5%- 2020г.). По оценкам результативности реабилитационных мероприятий и эффективность лечения (улучшение по всем и отдельным показателям) в учреждении составляет 74%. В процессе реализации проекта предполагается доведение процента результативности до более высоких значений.
Получение и освоение дополнительного образования (прикладной анализ поведения (АВА-терапия; Сенсорная интеграция, диагностика и коррекция сенсорных дисфункций; Использование диагностических методик KID-RCDI 2000 для составления программ ранней помощи; Применение метода сенсорной интеграции в работе педагогов, логопедов и психологов в службах ранней помощи и реабилитационных пространствах) и улучшение материально-технической базы эффективно дополнят основную программу медико-социальной реабилитации учреждения.

География проекта

Место оказания услуг - Городской специализированный дом ребёнка г. Донецка МЗ ДНР расположен в Киевском районе г. Донецка Донецкой Народной Республики на территории проведения специальной военной операции. Помощь будут получать дети-сироты из числа воспитанников дома ребенка и дети с ОВЗ и инвалидностью, проживающие на территории ДНР

Целевые группы

1. Воспитанники специализированного дома ребёнка г. Донецка, имеющие отклонения в психофизическом развитии
2. Дети с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 0 до 5 лет, воспитывающиеся в семьях, проживающие на территории ДНР
3. Родители детей с ОВЗ и инвалидностью, проживающие на территории ДНР
4. Специалисты педагогического профиля (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог) Городского специализированного дома ребёнка г. Донецка МЗ ДНР