Проекты

Краткое описание

Проект «Гувернёр особого ребенка» предполагает развитие системы социально-педагогической помощи на дому: апробацию и внедрение услуги няни-дефектолога, которая, с одной стороны, дает родителям ребенка с тяжёлой инвалидностью возможность отдохнуть, с другой - занимается коррекцией и развитием навыков самостоятельности ребёнка. Формат домашнего консультирования одним специалистом даст возможность положительным образом воздействовать на две целевые группы: ребёнку с особенностями не позволит утратить приобретённые умения, мамам и папам (или ЛОУ) поможет улучшить эмоциональное состояние и снизить напряжение. При это будет сохранено требование к минимизации социальных контактов гражданам группы риска в период пандемии и во время преодоления ее последствий. Проект будет реализован в два этапа: на первом этапе пройдёт углублённое обучение нянь-дефектологов для работы в семьях; на втором - непосредственное предоставление услуги по надомному социально-педагогическому сопровождению семьи, воспитывающей ребёнка с особенностями развития, и разработка модели работы для дальнейшего внедрения в систему государственной помощи. Для подготовки нянь-дефектологов (гувернеров) в данный момент разрабатывается специальная программа повышения квалификации в объёме 144 ак. часов; в число обязательных модулей войдут следующие тематические блоки: развивающий уход на дому, эрготерапия, методы сенсорной интеграции, домашние игры и создание специального развивающего пространства, альтернативные средства коммуникации, психологическое аспекты взаимодействия с семьей ребёнка, имеющего нарушениями развития. В соответствии с индивидуальными запросами слушателей будет проработан план консультаций и супервизий. Обучение будет проходить в дистанционном режиме на платформах Zoom (для проведения очных консультаций) и Getcourse (для консультирования, размещения методических материалов и аттестации). Очная супервизия с участием всех нянь-дефектологов пройдёт на финальном этапе реализации проекта в городе Москве (4 квартал 2021 года). Для обучения и дальнейшей работы в качестве нянь-дефектологов будут привлечены студенты старших курсов или магистранты профильных специальностей, а также иные заинтересованные лица, имеющие опыт работы или ухода за детьми с ТМНР. На этапе отбора все кандидаты пройдут психологическое обследование и собеседование у организаторов проекта.
После обучения специалистов в 5 регионах страны начнётся этап предоставления услуги, который продлится 12 месяцев. Ежемесячную помощь няни-дефектолога в объёме 8 часов в неделю (два визита по 4 часа) получат 20 семей из Москвы, по 15 семей из Забайкальского края и Нижегородской области, по 10 семей из Новгородской и Свердловской областей. В процессе работы няни-дефектологи будут заполнять на детей дневники наблюдений, в которых будут отражены все достижения ребёнка и используемые методики. Разработанная модель надомного непрерывного сопровождения будет рекомендована для внедрения в систему государственной социальной помощи.

Цель

1. Создать модель надомной системы непрерывного социально-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с инвалидностью.

Задачи

1. Подготовить не менее 14 нянь-дефектологов, способных осуществлять коррекционную работу на дому.
2. Разработать рекомендации по развитию надомной системы непрерывного социально-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью, и ее внедрению в деятельность государственных социальных учреждений.
3. Предоставить комплексную социально-педагогическую помощь (социальную услугу по кратковременному присмотру и уходу и педагогическую поддержку ребёнку) 70 семьям, воспитывающим детей с множественными нарушениями развития, из 5 регионов РФ.
4. Проинформировать заинтересованные стороны о ходе реализации проекта и его социальной значимости.

Обоснование социальной значимости

Пандемия и вызванные ею ограничительные меры особенно негативно повлияли на семьи, воспитывающие детей с особенностями развития: увеличилась не только степень их изоляции от общества, но и расширился обязательный функционал родителей. Мамы и папы стали экстренно осваивать доступные методы коррекционной педагогики, дабы нивелировать отрицательный эффект от отсутствия важных для жизни и развития занятий с дефектологом, психологом, логопедом и тренером по адаптивной физкультуре. При этом у работающих родителей не исчезли обязательства по обеспечению семьи.

Мамы (гораздо реже папы), вынужденные заботиться о детях с тяжёлыми множественными нарушениями развития, на первый взгляд, остались в период карантина в привычной для себя ситуации: с ограничениями в передвижении, вынужденной самоизоляцией и уже ставшими обыденными чувствами неопределённости и неуверенности в завтрашнем дне. Однако жизнь родителей особых детей все же изменилась, она стала сильно хуже: прекращены все домашние занятия, дающие развитие ребёнку, прерваны реабилитации, направленные на улучшение его физического и психологического состояния, сведены к минимуму, а в большинстве случаев и совсем приостановлены визиты социальных работников, социальных нянь, волонтёров и иных специалистов, готовых на время предоставить маме «передышку». Родители детей с инвалидностью, особенно детей с тяжёлыми нарушениями, остались один на один со своими проблемами в своём закрытом мире: у них пропала надежда выйти из дома даже в магазин или больницу. Дети с особенностями развития лишились поддержки специалистов, что сопоставимо с отказом в лечении хронически больных пациентов. Перерыв в регулярных занятиях вызывает «откат» в самостоятельности и эмоциональной привязанности: дети не только теряют приобретённые умения и навыки, но и отвыкают от значимых взрослых. Онлайн-занятия для детей с сенсорными и интеллектуальными нарушениями малоэффективны, формат удалённой работы в большей степени ориентирован на выработку рекомендаций родителям. В ситуации самоизоляции выходом видится формат няни-дефектолога, так называемого гувернёра для особого ребёнка. Няня-дефектолог способна помочь как родителям, высвободив для них время на себя, так и детям, занимаясь их развитием и коррекцией. Няня-дефектолог способна заменить несколько специалистов, тем самым сократив круг потенциально опасных контактов в период пандемии. Организация-заявитель апробирует данный проект уже в течение нескольких месяцев в рамках услуги по кратковременному присмотру и уходу на дому (услуги "Передышка"); идея проекта родилась исходя из реальных запросов благополучателей. Потребность в развитии данной услуги подтверждают региональные родительские сообщества и руководители профильных министерств (письма поддержки и отзывы-запросы родителей прилагаются).
С учетом географии проекта потенциально нуждающимися в услуге няни-дефектолога являются более 16 тысяч человек - 20% от общего числа детей-инвалидов 5 приоритетных регионов страны.

География проекта

г. Москва, Забайкальский край, Нижегородская, Новгородская, Свердловская области

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие детей с инвалидностью, особенно с множественными нарушениями развития
2. дети с сенсорными и множественными нарушениями развития от 0 до 18 лет
3. няни-дефектологи, готовые осуществлять уход за детьми с ТМНР и заниматься их развитием