Проекты

Краткое описание

Проект направлен на качественную поддержку учителей,тьюторов и родителей детей с расстройствами аутистического спектра,логопедов и психологов.
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра требует иные подходы и методы.Школьная система- классно-урочная система, в которой реализуются вербальные инструкции и фронтальные требования не подходит для этих детей,в силу того,что большинство детей с РАС испытывают проблемы с коммуникацией,поведением.Трудности в работе с детьми с РАС испытывают специалисты и дошкольных образовательных учрежреждений- не хватает знаний и навыков.Это приводит к быстрому выгоранию специалистов и родителей,и приводит к текучке кадров.Итогом является задержка роста профессиональных кадров,отсутствие качественной помощи детям с РАС,инвалидизация всех,кто мог бы выйти на более качественный уровень самостоятельности.
Прикладной анализ поведения с множеством методов обучения,развития речи и коррекции поведения признан лучшим подходом,с научно доказанной эффективностью.Поведенческий аналитик (5 ВСВА), логопед, спецпсихолог для работы с детьми с отклонениями в развитии, руководитель Центра для детей с особенностями развития «ЛюбАВА» г. Самара -Екатерина Борисовна Седых разработала серию лекционных, тренинговых, семинарских обучающих занятий в групповом формате и оказывает выездные услуги не только в России,но и за ее пределами.Эффективность ее семинаров,тренингов с практическими занятиями доказана многолетним спросом на ее услуги и огромным количеством восторженных отзывов,воодушевленностью специалистов и родителей для применения приобретенного опыта и знаний в работе с детьми с РАС,положительными результатами работы с детьми с РАС,в последствии.
Наша организация пригласила Екатерину Борисовну в Республику Адыгея.Она проведет Базовый практический очный тренинг по АВА-терапии ( с участием детей с РАС ) , Семинар -практикум «У ребенка нежелательное поведение. Что делать сначала? Как реагировать потом?" Один Базовый тренинг и Семинар-практикум пройдет для специалистов и родителей в городе Майкопе,один Базовый тренинг для специалистов и родителей в ауле Хакуринохабль, Шовгеновского района.
Очень важно,что этот тренинг пройдет на периферии,так как специалистам и родителям не придется тратить время и финансы на вынужденную поездку и проживание за пределами своего места проживания. Очень важно мотивировать специалистов обучаться эффективным методам работы с детьми с поведенческими проблемами,с нарушениями коммуникативных навыков. Очень важно распространять опыт и знания везде,где живут семьи с детьми с РАС,где работают специалисты с детьми с РАС.

Цель

1. Обучение и практика специалистов,которые работают с детьми с РАС и родителей детей с РАС,предупреждение профессионального и родительского выгорания,содействие повышению мотивации специалистов и родителей к обучению и развитию .

Задачи

1. 1.Создание условий для приглашения поведенческого аналитика- приезд,проживание,сопровождение во время проведения семинаров и тренингов.
2. 2.Подготовка всех материалов,согласно райдеру приглашенного.
3. 3.Организация площадки для проведения семинара и тренинга в г.Майкопе.
4. 4.Привлечение волонтеров для помощи организатору.
5. 5.Проведение семинара и тренинга в г.Майкопе.
6. Организация площадки в ауле Хакуринохабль.
7. Проведение тренинга в ауле Хакуринохабль.

Обоснование социальной значимости

По данным Всемирной Организации Здравоохранения на 07 ноября 2019 года один из 160 детей в мире страдает расстройствами аутистического спектра (РАС), по каждой отдельно взятой стране данные отличаются, это связано также с проблемой диагностики, например Центр по контролю заболеваемости и профилактике США (CDC) в 2012 году опубликовал отчет, согласно которому в США один из 68 детей рождается с диагнозом РАС, к 2014 году эта цифра составляет уже 1 из 55 детей, а в 2016 – 1 из 40 детей.В России статистика не ведется до сих пор,поэтому мы основываемся на данные ВОЗ и учитываем количество детей,чьи родители состоят в нашей родительской группе на вотсап,членов РОО "Особенные дети Адыгеи".Общее количество в данных группах около 100 человек.
В 2015 году учеными был опубликован прогноз, согласно которому, если не произойдет прорыва в понимании причин возникновения и предупреждения расстройств аутистического спектра, к 2025 года каждый второй рожденный ребенок будет с РАС.
Аутизм является сложным нейробиологическим отклонением, которое обычно сопровождает человека на протяжении всей его жизни.
Аутизм встречается во всех расовых, этнических и социальных группах, он в четыре раза более вероятен у мальчиков, чем у девочек.
Аутизм мешает способности человека общаться и строить отношения с другими людьми. Симптомы могут варьироваться от очень незаметных до весьма серьезных. Все эти отклонения характеризуются различными степенями ухудшения в навыках коммуникации и социальных способностях, а также навязчивым поведением.
От аутизма нельзя "излечиться", однако при необходимой поддержке и терапии качество жизни человека с аутизмом может значительно улучшиться.
Речь появляется, как правило, позже обычных сроков, но дело даже не столько в сроках, сколько в ее специфике, часть детей так и не осваивает устную речь, хотя со временем учатся пользоваться альтернативными методами коммуникации.
Люди с аутизмом могут испытывать повышенную тревожность в незнакомых ситуациях и неверно интерпретировать обращенные к ним слова или происходящее вокруг.
Дети с аутизмом признавались необучаемыми,в школы и детские сады могли попасть единицы,специалисты в системе коррекции не работали с такими детьми,считая их необучаемыми,система образования не готовила специалистов
,способных работать с такими детьми.
Ситуация начала меняться,когда 24 сентября 2008 года Россия подписала Конвенцию о правах инвалидов от 13 декабря 2006 года,а 15 мая
2012 года вступил в силу Федеральный закон № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции
о правах инвалидов». Дети,которые ранее считались необучаемыми получили право на поступление в дошкольные и школьные образовательные учреждения.В свою очередь,дошкольные и школьные образовательные учреждения оказались не готовы работать с такими детьми.Методы коррекции,которыми владеют специалисты не подходят детям с РАС,но они вынуждены с ними работать.Отсутствие результатов работы с детьми с РАС из за поведенческих проблем приводит к эмоциональному истощению,выгоранию.Чтобы этого не случилось,специалистов нужно обучать эффективным методам работы с детьми с РАС,показать на практике,как это работает.
Родители детей с РАС,после постановки диагноза не имеют на руках никакого маршрута,по котором у они должны пройти,чтобы помочь своему ребенку.Они вынуждены самостоятельно выбрать маршрут и самостоятельно его выстраивать.Они вынуждены искать информацию ,где есть инструкции,как и что делать.Они очень устают от постоянного внимания к ребенку с проблемным поведением и испытывают стресс, сравнимый с участием в военных действиях,эмоционально выгорают.
Прикладной анализ поведения (ПАП/ABA англ.)— одна из фундаментальных наук в сфере аутизма, поскольку именно на нем основывается большинство научно доказанных вмешательств для аутичных детей и взрослых.
Прикладной анализ поведения подходит всем. Неважно, говорим ли мы о детях, взрослых, людях с особыми потребностями или без них, в каком бы окружении они ни жили. Потому что ПАП — это не что иное, как наука об изменении поведения.
Наша организация родительская,мы все были участниками семинаров и тренингов Екатерины Борисовны и сами получили очень полезные знания,которые мы применяли на практике со своими детьми.Очень много изменилось в поведении наших детей,они стали спокойнее,внимательнее,научились сидеть и заниматься на уроках и на других занятиях.Мы продолжили обучение и мы знаем,что мы получили знания и опыт,которые нам всегда будут помогать.Уникальность семинаров и тренингов Екатерины Борисовны в том,она рассказывает о методах очень доступно,с использованием отработанных кейсов,а так-же практическими занятиями с детьми с РАС.У каждого участника есть возможность применять на практике полученные знания под руководством Екатерины Борисовны. И родители, и специалисты получили мотивацию на будущее.Мы пришли уставшие и подавленные,а ушли окрыленные.Именно поэтому мы пригласили Екатерину Борисовну,желая помочь родителям,которые недавно получили диагноз и не подготовленным специалистам.

География проекта

Сегодня в мире не осталось мест,где не живут семьи,в котором воспитывают ребенка с расстройствами аутисического спектра.Статистика по количеству детей с РАС не ведется,но по данным ВОЗ -это 1 процент детского населения планеты.В наших родительских группах в социальных сетях около 100 родителей Адыгеи,многие из которых были на тренингах Екатерины Борисовны Седых и более 50 родителей,желающих принять участие родителей.Мы знаем о 30 детях,которых сопровождают тьюторы в образовательных организациях,психологи и логопеды,которые работаю с детьми в образовательных организациях и в различных коррекционных центрах. География проекта- город Майкоп,аул Хакуринохабль.

Целевые группы

1. 1.Специалисты:тьюторы,логопеды,психологи,социальные педагоги,воспитатели,работающие с детьми с расстройствами аутистического спектра. 2.Родители.