Проекты

Краткое описание

1) Одна из главных задач системы образования (в соответствии с ФЗ об образовании) является выполнение воспитательной функции, которая обозначена как "деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся…".
Самоопределение - процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, цели и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни.
Для успешного самоопределения в условиях рыночной экономики каждому ребенку необходимо понимание, с одной стороны, мира профессий для работы в наемном труде, с другой - принципов самостоятельной организации своего рабочего места.
2) Программа «Стартап как диплом» направлена на вовлечение учащихся в развитие экосистемы предпринимательства, а также на поддержку бизнеса, находящегося на начальной стадии. Разработка и реализация программы обучения учащихся и преподавателей в подготовке стартапов в качестве ВКР предусмотрены программой «Цифровая экономика».
Выпускная квалификационная работа представляет собой реально существующий бизнес-проект, созданный одним студентом или командой (с юридическими лицами и сформированной командой). Он должен демонстрировать уровень подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
3) У профессорско-преподавательского состава учебных учреждений зачастую отсутствуют компетенции в части запуска предпринимательских проектов, от чего они не могут помочь студентам правильно выстроить эту деятельность.
4) ВУЗы и СУЗы довольно закрытые системы, не взаимодействующие с реальным сектором экономики (за исключением гос. компаний), от чего образовательные программы редко отвечают запросам времени и помогают в адаптации к жизни в современном мире.
5) В рамках проекта планируется создать и запустить образовательный процесс реализации программы "Стартап как диплом" в ряде учебных учреждений Хабаровского края в экспериментальном порядке на основе технологий горизонтального управления (технология работы в неизвестности Шведской школы бизнеса) и с использованием практикоориентированного подхода с привлечением команд учащихся и профессорско-преподавательского состава, действующих предпринимателей.
6) Запущенных процесс будет самоподдерживающим, поскольку его держателями будут выступать сами команды, созданные внутри учебных заведений.
7) Создаваемый в крае Технопарк "Амур" окажет содействие в осуществлении и поддержании межвузовской координации в реализации данной программы.

Таким образом в результате реализации проекта в крае родится уникальная экосистема, основанная на принципах горизонтального управления (без воздействия "сверху"), которая будет способствовать рождению новых предпринимательских проектов еще на стадии обучения в ВУЗах и СУЗах. Причем ее поддержание не будет требовать вливания дополнительных ресурсов, помимо зарплаты педагогов (которая и так заложена в бюджетах учебных учреждений).

Цель

1. Помочь учащимся учебных заведений Хабаровского края создать экосистему, в которой они узнают об альтернативной трудовой стратегии "самозанятость и предпринимательство" и смогут запустить собственный стартап

Задачи

1. Организовать информационную и PR кампанию проекта, для привлечения к его реализации всех заинтересованных организаций
2. Организовать и запустить в учебных заведениях экспериментальную реализацию программы "Стартап как диплом"
3. Организовать сообщество, интегрирующее учащихся, педагогов и предпринимателей в Хабаровском крае

Обоснование социальной значимости

1) Одна из главных задач системы образования (в соответствии с ФЗ об образовании) является выполнение воспитательной функции, которая обозначена как "деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся…".
Самоопределение - процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, цели и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни.
Для успешного самоопределения в условиях рыночной экономики каждому ребенку необходимо понимание, с одной стороны, мира профессий для работы в наемном труде, с другой - принципов самостоятельной организации своего рабочего места.
2) ВУЗы и СУЗы довольно закрытые системы, не взаимодействующие с реальным сектором экономики (за исключением гос. компаний), от чего образовательные программы редко отвечают запросам времени и помогают в адаптации к жизни в современном мире. В связи с чем молодежи приходится довольствоваться представлениями родителей о мире (в лучшем случае), информацией из сети "Интернет" (зачастую).
3) У профессорско-преподавательского состава учебных учреждений зачастую отсутствуют компетенции в части запуска предпринимательских проектов, от чего они не могут помочь учащимся правильно выстроить эту деятельность.
4) У учебного учреждения отсутствует координация и коммуникация с другими учреждениями края, от чего становится невозможным формирование междисицплинарных команд для дальнейшего развития и усиления созданных стартапов.
5) При этом по данным опроса, проведенного на базе Дальневосточного института управления РАНХИГС, удалось выяснить что 70% студентов 1-3 курсов желают создавать или принимать участие в создании предпринимательских проектов.
6) Практически все выпускники не верят, что их диплом может получить практическое применение и скорее всего, ляжет на пыльную полку.
7) Проект направлен на:
- студентов 1-4 курсов высших и средне-специальных учебных заведений Хабаровского края
- профессорско-преподавательский состав
- молодежь, заинтересованную в старте своего дела

География проекта

Реализация проекта будет осуществляться на базе крупнейших региональных университетов в г. Хабаровске. Фактический охват молодежи распространяется на весь Хабаровский край, поскольку поступать едут ребята со всех населенных пунктов и районов края.

Целевые группы

1. Студенты 1-4 курсов высших и средне-специальных учебных заведений Хабаровского края
2. Профессорско-преподавательский состав
3. Молодежь, заинтересованная в старте своего дела