Проекты

Краткое описание

Проект предполагает реализацию комплекса мероприятий, направленных на сохранение исторической памяти и формирование лидеров мнений в молодёжной среде и проведение совместно с ними просветительских мероприятий для молодежи.
Проект условно разделен на этапы:
Первый этап — создание молодёжного объединения, в состав которого войдут учащиеся старших классов школ города Омска, заинтересованные в изучении истории родной страны и края. Формат работы - исследовательская группа, ориентированная на изучение периода освоения Сибири русскими первопроходцами в XVII веке.
Программу (см. презентацию) внутренней деятельности объединения составляют теоретические занятия с элементами самостоятельной научной работы, которые сформируют необходимый информационный базис, и прикладные виды деятельности, такие как воссоздание костюма и образа, освоение ремесленных навыков, историческое фехтование и стрельба из традиционного лука. Это поможет ребятам приобщиться к движению исторической реконструкции, стать частью сообщества и применить полученные знания на практике.

Второй этап. Мотивацией для юных историков в ходе занятий станет участие в открытых культурных мероприятиях, завершающих проект, в составе организационной команды. Это позволит реализовать принцип обучения «равный — равному» и усилит положительный социальный эффект, расширив круг потенциальных благополучателей. Так выпускники школы юного реконструктора приобретут новый статус и смогут передавать полученные знания и навыки таким же школьникам.
В качестве открытых мероприятий в рамках реализации второго этапа проекта запланированы: проведение историко-просветительского квеста «Ткань времени» (см. презентацию) на специально оборудованных площадках в торгово-развлекательном центре «Мега» (6 тематических площадок, посвящённых истории, культуре, быту, военному делу и ремёслам Сибири XVII века) и уроков живой истории для сверстников в школах города.

В качестве наставников, преподавателей и мастеров будут приглашены опытные реконструкторы из числа представителей клубов, входящих в состав общероссийского движения «Клубы исторической реконструкции. Росрекон". Клубные занятия и уроки живой истории будут проходить в специально оборудованной мастерской и лекционном зале на базе мультимедийного исторического парка «Россия — моя история» (см. письмо поддержки).

По завершении программы выпускники школы создадут молодёжный клуб исторической реконструкции. Такая форма организации деятельности позволит создать самоподдерживающееся объединение. Оно продолжит полноценно функционировать под кураторством нашей организации и после завершения мероприятий проекта. Таким образом просветительская работа продолжится с целевой аудиторией будет продолжена и масштабирована.

Ранее мы успешно реализовали похожий проект, посвящённый изучению Древней Руси. Новизна и уникальность данного проекта — другой исторический период и акцент на локальной истории, периоду присоединения Сибири в XVII веке.

Цель

1. Повысить уровень информированности не менее 500 школьников 7–11 классов города Омска о периоде освоения Сибири русскими первопроходцами в XVII веке и сформировать положительную эмоциональную оценку своей связи с историей и культурой родного края.

Задачи

1. Информировать представителей целевой группы о мероприятиях проекта
2. Способствовать формированию в среде школьников лидеров мнений по вопросам истории родного края
3. Увеличить охват целевой аудитории - провести открытые мероприятия в рамках проекта (исторический квест и уроки живой истории)

Обоснование социальной значимости

В условиях глобального информационного пространства и массовой культуры традиционные механизмы сохранения и передачи исторической памяти играют всё меньшую роль. Особенно заметно эти процессы сказываются на молодёжи, которая сильнее погружена в медиасреду, находится в процессе поиска своей идентичности и обладает незначительным историческим (жизненным) опытом.

Весной 2023 года совместно с ОмГУ им. Достоевского мы провели исследование механизмов сохранения исторической памяти в молодёжной среде и сделали ряд выводов, которые помогли нам глубже понять проблему:
1. Фрагментарность исторической памяти, отсутствие целостного и связного образа истории;
2. Отсутствие эмоциональной связи с событиями прошлого, чувства сопричастности, что особенно ярко проявляется по отношению к более отдалённым от современности периодам;
3. В молодёжной среде, а также в кругу семьи история редко становится предметом обсуждения. Источником исторической информации, помимо школы и учебников, чаще всего выступает сеть Интернет.

Следствием фрагментарности исторической памяти является как уязвимость молодёжи перед историческими манипуляциями (например, информационная манипуляция Украины в борьбе за наследие Древней Руси), так и трудности в оценке современных событий из-за неспособности видеть исторические связи.

Говоря о формах передачи исторических знаний, следует учитывать, что в молодёжной среде, по мнению современных психологов, преобладает «клиповое» восприятие информации, для которого характерно потребление коротких порций информационно обеднённого, но эмоционально насыщенного контента (социальные сети и мессенджеры). Следовательно, для достижения поставленной цели нужны новые формы, которые будут передавать информацию, создавать образы и определять отношение к ним.

Наиболее действенным способом заинтересовать и сформировать представление о прошлом является историческая реконструкция, которая позволяет буквально прикоснуться к прошлому. Президент В. В. Путин на встрече с представителями общественных патриотических и молодёжных организаций в Волгограде 2 февраля 2023 года отметил: «А что касается реконструкторов… Знаете, это чрезвычайно интересная вещь, потому что я сам, когда смотрю что-то подобное из того, что делаете вы или ваши коллеги, ваши единомышленники, конечно, могу без преувеличения сказать, что такая работа лучше любого учебника, лучше любой бумажки, потому что она вживую создаёт картину того, как жили, за что боролись и как себя вели наши героические предки».

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Учащиеся 7-11 классов школ города Омска, заинтересованные в изучении истории родной страны и края