Проекты

Краткое описание

Проект «Трогательный сад» создает уникальное инклюзивное пространство, предусматривающее включение в работу всех сенсорных систем ребенка: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Способствует развитию (активизации) сенсорных навыков, инклюзивному общению, стимулирует развитие речи, укрепляет положительную эмоциональную связь с природой у дошкольников и младших школьников. Проект направлен на детей в возрасте 5-10 лет, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов, проживающих на территории МО Сарапульский район Удмуртской Республики.
В рамках проекта планируется два вектора работы с детьми:
1 вектор:
- Реализация краткосрочной образовательной программы естественнонаучной направленности “Познавая природу ” (сотрудниками партнёра проекта, имеющего лицензию на ведение образовательной деятельности) в инклюзивных группах детей. В период реализации проекта будет обучено 4 группы детей по 8-10 человек.
- Работа педагога-психолога (работа с детьми – участниками проекта по отдельной программе, проведение консультаций для родителей).
- Работа педагога – логопеда с детьми и родителями (проведение консультаций по запросу);
2 вектор:
- Проведение экскурсий в «Трогательный сад» для групп детей, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью. Во время экскурсий проводится интерактивная деятельность.
"Трогательный сад" задействует пять человеческих чувств (зрение, слух, обоняние, осязание и вкус) и имеет свои образовательные и воспитательные задачи.
Наполнение сада:
•Осязание: 2 тактильные дорожки, 2 стенда и 6 модулей с различными материалами для ощупывания (кора, галька, трава, шишки, мягкая ткань, деревянные бруски); 2 стенда для игр с водой, 5 гряд с растениями различной фактуры листьев, пеньковая дорожка.
•Слух: деревья и кустарники - дрожание их листвы наполняет сад звуками; звуковая занавесь (колокольчики и жестяные банки на ленте издают нежный звон); портативная колонка - для изучения звуков природы.
•Обоняние: 5 гряд с пряно-ароматическими травами, контейнеры с ароматическими веществами, арома-саше.
•Вкус: 4 плодовых кустарника, 2 яблони, 10 гряд и 4 парника с растениями и овощами. Всё это можно пробовать на вкус.
•Зрительные ощущения: 3 ярких цветника, водоём, 2 стенда для рисования красками, яркие элементы сада (сенсорная дорожка "Камни", 10 кресел-груш, предметы тактильного стенда).
Для проведения занятий предусмотрена беседка (со столом и скамейками) и зона с тактильными скамейками и пуфиками.
Создание "Трогательного сада" поможет развитию сенсорики детей, развитию эмоционально-чувственной сферы и речи, пополнению знаний о природе и повышению интереса к её изучению, развитию у детей эмпатии к детям с ОВЗ и инвалидам (использование упражнений, которые позволяют детям почувствовать себя в роли человека с ОВЗ или инвалидностью, организация работы в парах (группах) и так далее).
В мероприятиях проекта примут участие 400 человек; пройдут обучение по образовательной программе "Познавая природу" 32 человека.

Цель

1. Создание специализированной развивающей среды и реализация краткосрочной образовательной программы "Познавая природу" для детей в возрасте от 5 до 10 лет, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов.

Задачи

1. Организовать пространство сенсорного сада и методическое сопровождение проекта "Трогательный сад"
2. Информировать о проекте целевые группы
3. Провести экскурсии в сенсорном саду и занятия по программе "Познавая природу" на базе МБУ ДО Центра "Потенциал"

Обоснование социальной значимости

В образовательных учреждениях Сарапульского района числится 1192 ребёнка в возрасте от 5 до 10 лет. Из них 105 человек - дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды (данные Управления образования АМО «Муниципальный округ Сарапульский район Удмуртской Республики» https://disk.yandex.ru/i/up111SzKtOa7Jw ). Обучение детей с ОВЗ и инвалидностью проводится по адаптированным программам в детских садах и школах, но там не созданы условия для получения естественнонаучного дополнительного образования по причине отсутствия материально - технической базы и мотивированных педагогов и нет возможности сенсорного развития детей средствами природы. Дети весь день находятся в ограниченном пространстве, где мало возможности для получения новых чувственно-сенсорных ощущений. Хотя, Л.С. Выготский доказал, что сенсорная интеграция — основа формирования высших психических функций. Выготский обращал особое внимание на роль сенсорного развития ребёнка, на то, как оно влияет на формирование речи, интеллектуально-познавательной сферы, а в дальнейшем и на все сферы жизнедеятельности ребенка. (Источник: https://clck.ru/3PkFDz)
Наряду с этим, в современном мире у детей, даже живущих в сельской местности, наблюдается так называемый «синдром дефицита природы» - увеличивающийся разрыв и отчуждение между человеком и природой. Что крайне отрицательно сказывается на сенсорном и мыслительном развитии детей, особенно детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. Термин «синдром дефицита природы» ввёл американский журналист Ричард Лоув в 2005 году (Источники: https://clck.ru/3PkCY9 , https://n-e-n.ru/nature/ ).
По наблюдениям педагогов Центра «Потенциал», у детей всё чаще проявляется снижение уровня эмпатии по отношению к природе. Они проявляют меньше заботы и внимания к растениям и животным, боятся насекомых, лягушек, червяков и т.д. (развивается недостаточное умение "видеть" и ценить красоту, уникальность и неповторимость всего живого).
Причины «синдрома дефицита природы»:
- Избыточная увлечённость детей компьютерами, телевизором и гаджетами.
- Страхи родителей. Они боятся, что на улице ребёнка ждут опасности, высокий шанс получить травму или попасть в аварию, поэтому реже разрешают детям проводить время за пределами двора. И даже на совместных прогулках детям нельзя трогать, пробовать, экспериментировать.
- Запреты педагогов и экскурсоводов. В парках и заповедниках существуют определённые ограничения, например, нельзя сходить с тропы или лежать на газоне. Также педагоги часто одергивают детей, когда они хотят потрогать растения, камни, траву.
- Урбанизация (строительство новых кварталов, дорог, переход на городской образ жизни). А у семей с двумя работающими родителями, как правило, просто нет времени изучать природу вместе с детьми. Проблема может быть снижена путем организации специально оборудованного природного сенсорного "Трогательного сада".
В 2020 году на территории Центра «Потенциал» был организован сенсорный сад «Сад на ладошке», имевший большую востребованность. В саду обучались и приходили на экскурсии дети Сарапульского района и г.Сарапула даже после завершения реализации проекта. «Сад на ладошке» посетили около 2000 человек. Но со временем сад обветшал, требует реконструкции и модернизации. Поэтому организация «Трогательного сада» для детей Сарапульского района, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов очень важна.

География проекта

Муниципальный округ Сарапульский район Удмуртской Республики

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 10 лет, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды, проживающие на территории Муниципального округа Сарапульский район Удмуртской Республики.