Проекты

Краткое описание

Учителя, как и многие специалисты, работающие с людьми подвержены в большей степени эмоциональному истощению, как следствие, профессиональному выгоранию. По исследованию образовательной программы Яндекса "Я учитель" в 2020 году выяснилось, что у 75% опрошенных присутствуют ярко выраженные симптомы выгорания, а 38% находятся в его острой фазе — то есть выгорание ощутимо влияет на качество жизни и способность работать. С большой нагрузкой учителя не успевают участвовать в конкурсах профессионального мастерства, где могут улучшить свои навыки преподавания. Они часто ссылаются на неумение представлять свой опыт работы, в том числе в социальных сетях. Не знают педагогических сообществ, которые могут их поддержать или направить, дать рекомендации. Как и чему могут научить "выгоревшие" учителя?
Проект "ВЫХОДной учителю" направлен на работу с педагогами общеобразовательных школ Ивановской области, которые готовы профессионально расти и которые нуждаются в устойчивом педагогическом сообществе в регионе, для мотивации их участия в конкурсах профессионального мастерства, как этапа самосовершенствования.
"ВЫХОДной учителю" - это трехдневное событие для учителей, на котором педагоги научатся работать со своим состоянием и эмоциями, применять тайм-менеджемент, представлять себя, в том числе в социальных сетях и профессиональных конкурсах, найдут партнеров для своих проектов и создадут сообщество неравнодушных учителей.
30 учителей Ивановской области пройдут психологические тренинги, направленные на повышение самооценки, эмоционального интеллекта и формирование навыков планирования. Досуговая программа события так же направлена на работу с эмоциями, умением заявлять о своих потребностях, и присваивать свои достижения.
В результате проекта 30 учителей эмоционально отдохнут. У них повысится уровень самооценки. Они узнают, что помогает им быть в ресурсе.
Они научатся вести социальные сети для эффективного представления своего опыт работы. Найдут единомышленников и создадут сообщество неравнодушных педагогов Ивановской области.

Цель

1. Создать педагогическое сообщество, которое будет оказывать поддержку педагогам в их профессиональной и собственной реализации

Задачи

1. Обеспечить психологическую поддержку учителей
2. Обучить техникам повышения самооценки, контроля эмоций
3. Обучить техникам планирования времени
4. Обучить азам ведения социальных сетей педагогами
5. Научить техникам представления себя на публике
6. Представить 5 устойчивых педагогических сообществ, которые коллеги смогут использовать в своей деятельности
7. Обеспечить информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В Ивановской области 263 школы и 6 371 учитель.
Более 80% педагогов от этого количества учителей работают в школе более 15 лет.
Более 85 % - имеют нагрузку более 24 часов.
Исследования "Психологические риски и угрозы в профессиональной деятельности педагога", проведенные кафедрой управления общим и средним профессиональным образованием ГАУДПО Ивановской области «Университет непрерывного образования и инноваций» в 2022 году показывают, что существует ряд проблем, которые актуальны для каждого второго учителя региона: отсутствие единомышленников в школьном коллективе, малая социальная активность в связи с большой нагрузкой в школе, отсутствие информации об устойчивых педагогических сообществах, в которых можно быть активным участником, неуверенность в себе и своих силах.

Жизнестойкость учителя является важной составляющей качественного образования. Учитель чувствует себя в ресурсе и уверенно, когда его страхи и опасения проработаны. Эмоциональная усталость и неуверенность в своих силах приводят к профессиональному выгоранию.

В 2020 году Яндекс провел большое исследование по профессиональному выгоранию учителей. По данным этого исследования 75% учителей имеют профессиональное выгорание.
35% находятся в острой стадии.

В рамках III Всероссийской онлайн-конференции «Августовка „Учи.ру“ — 2022» доктор педагогических наук, профессор кафедры технологии и профессионального обучения ИФТИС МПГУ Марина Вайндорф-Сысоева сказала: "Мы всё время говорим о том, как лучше сделать для ребёнка. <…> Как сделать так, чтобы ему было прекрасно, понятно и комфортно. Мы почти никогда не говорим о том, что нужно сделать для учителя, чтобы он ощущал себя комфортно. Меня волнует всегда эта проблема. Как создать условия, которые помогли бы в этой среде работать?"

Учителя Ивановской области не активно участвуют в конкурсах профессионального мастерства. За последние 10 лет в списке лауреатов конкурса "Педагог года" не было представителей нашего региона. В то время как есть учителя с заслугами, победители муниципальных, региональных и всероссийских конкурсов, что говорит о большом потенциале, который необходимо раскрывать и поддерживать.

Мы провели ряд исследований: наблюдение за коллегами в своих учебных заведениях, анкетирование с целью выявить причины низкой конкурсной активности. Глубинные интервью с 60 представителями учительской профессии в регионе показали:
85% учителей, по их мнению, имеют запредельную нагрузку, и у них нет времени на участие в конкурсах.
82% коллег испытывают потребность в поддержке, потому что часто на работе эмоционально перегружены.
71% педагогов открыты к взаимодействию и обмену опытом, но не имеют такого сообщества, которое удовлетворит их профессиональные потребности.
40% участвуют в конкурсах профессионального мастерства, но быстро сходят с дистанции по разным причинам: неумение представить себя и свой опыт работы, низкая самооценка, отсутствие поддержки со стороны коллег и администрации, некачественные материалы по причине недостатка времени на подготовку.
64% учителей не состоят ни в одном профессиональном сообществе, кроме своего педагогического коллектива, но были бы рады присоединиться к одному из них, если бы знали таковые.
71% респондентов говорят, что используют социальные сети только для общения с друзьями и родственниками, не знают о необходимости развития бренда педагога через социальные сети.
80% педагогов не проводят досуг в кругу коллег, но были бы не против иметь такую возможность.
65% учителей отмечают значимым для себя передачу своего опыта и свой авторитет в коллективе.

Полагаем, что без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения престижа профессии учителя, выявления и распространения передового опыта, повышения профессионализма педагога этого достичь повышения качества образования невозможно. Реализация современной государственной
политики в образовании невозможна без педагога, владеющего высоким профессионализмом, творческим потенциалом, занимающего ведущие интеллектуальные
позиции в обществе.

Для участия в профессиональных конкурсах и проявления активной позиции в обществе, учителям Ивановской области не хватает мероприятий в кругу единомышленников, которые станут отправной точкой для создания устойчивого педагогического сообщества в регионе.

География проекта

Ивановская область

Целевые группы

1. Учителя общеобразовательных учреждений Ивановской области, которые готовы профессионально расти и которые нуждаются в устойчивом педагогическом сообществе в регионе, для мотивации их участия в конкурсах профессионального мастерства, как этапа самосовершенствования.