Проекты

Краткое описание

Эврика 2.0. – это проект, направленный на увеличение степени практикориентированности школьного образования с помощью кейс-метода обучения в рамках современного развития общества, включая цифровизацию, автоматизацию, использование ИИ.
В 2020 году проект «Эврика» вошел в ТОП-100 лучших проектов Фонда Президентский грантов.
В рамках реализации проекта школьники:
— познакомятся с наиболее популярными среди абитуриентов направлениями обучения и профессиями, которые будут востребованы в стране в ближайшие годы;
— приобретут и прокачают лидерские качества и метакомпетенции;
— смогут закрепить знания на практике посредством участия в решении реальных задач бизнеса и государства, примеряя на себя различные профессиональные роли.
Проект реализовывается в несколько этапов:
Первый этап. Проведение мастер-классов в школах для привлечения участников и распространения информации о проекте.
На первом этапе проекта на площадках школ для учащихся будут проведены образовательные мастер-классы, информирующие о направлениях обучения в рамках Эврики.
Этот этап позволит участникам сформировать представление об их предрасположенности к той или иной профессии, а также понять необходимость изучения школьных предметов и раннего профессионального выбора.
Второй этап. Прохождение онлайн-курса для подготовки к чемпионату.
Узнав о возможных направлениях обучения и важности выбора профессии, школьники перейдут к прохождению подготовительного онлайн-курса, на котором они получат базовые навыки решения бизнес задач для дальнейшего эффективного освоения различных ролей и погружения в профессиональную среду. По итогу теоретической части участники данного этапа получат электронные сертификаты для своих портфолио.
Третий этап. Старт кейс-чемпионата. Регистрация участников по образовательным направлениям проекта: 1) физико-математическое, 2) химико-биологическое, 3) IT, 4) социально-экономическое, 5) гуманитарное.
После полученной в ходе мастер-классов и онлайн-подготовки теоретической базы о каждой из профессий, школьники смогут проверить свои силы через практическое решение реальных бизнес-задач посредством участия в кейс-чемпионате, состоящем из трех этапов: школьного, регионального и федерального.
На школьном этапе участники попробуют себя в роли специалистов различных направлений деятельности. После предварительного отбора лучшие команды получат обратную связь от экспертов, доработают свои решения и примут участие в региональном этапе чемпионата, на котором смогут представить членам жюри свои решения.
Финальный этап. Офлайн кейс-турнир в Санкт-Петербурге между командами-финалистами. Разработка и презентация ими решения кейса перед экспертной судейской коллегией, которую составляют представители учебных заведений, эксперты в области конкретной тематики кейса, представители органов государственной власти и бизнеса.
Каждой из команд в ходе этого этапа будет предоставлен личный наставник, который поможет осуществить подготовку финального проекта и достойно его защитить.

Цель

1. С помощью метода кейсов развить практические навыки у школьников, повысить их интерес к учебе, поспособствовать их профориентации, тем самым привлечь учащихся к решению важных социальных и производственных проблем

Задачи

1. Проведение рекламной кампании с целью привлечения молодежи к участию в проекте
2. Разработка методологических материалов для мастер-классов, их организация и проведение
3. Разработка образовательных материалов для онлайн-курса и его публикация на информационных платформах
4. Разработка методологических материалов для кейс-чемпионатов, их организация и проведение
5. Обеспечение информационного сопровождения мероприятия с целью информирования всех заинтересованных лиц о ходе реализации проекта
6. Разработка логотипа, дизайна раздаточной и сувенирной продукции, для создания единого узнаваемого стиля проекта

Обоснование социальной значимости

Одна из важных и актуальных тем современного развития нашего общества — это профориентация молодежи еще со школьной скамьи. Уже несколько лет в Московских школах реализуются предпрофессиональные и профильные классы. С осени этого года государством вводятся новые стандарты обучения, включающие в себя адаптацию образовательных программ в соответствии с предпрофессиональным направлением, встречи с работодателями, проектную деятельность - https://postupi.online/journal/novosti-obrazovaniya/v-shkolakh-moskvy-izmenitsya-standart-predprofessionalnogo-obrazovaniya/?ysclid=lnljlpjqar299445771.

В регионах же система профориентационной подготовки в школах только набирает обороты. С этого учебного года в региональной образовательной системе на базе единой модели профориентационной работы – профминимума — стартовал курс "Россия - мои горизонты", доступный для всех школ России. Занятия в рамках профминимума будут проводится силами школ, как и привлечение партнеров: региональных работодателей, кадровые агентства, профессиональные объединения, организации из разных сфер — https://rg.ru/2023/09/08/v-shkolah-nachinaetsia-proforientaciia-chto-novogo-i-kak-podgotovitsia.html?ysclid=lnll5tstkb27855543.
В условиях еще развивающейся системы важно уделять внимание как качественным показателям образовательных программ, так и количественным — объединившись, помогая друг другу, уделяя внимание различным профориентационным проектам, аккумулируя силы и распространяя тем самым их влияние в образовательной среде.

Чаще всего школьники, приближающиеся к выпускным экзаменам, либо не знают, куда хотят двигаться в профессиональном направлении, либо боятся планировать свое развитие в современной ситуации. Это видно по результатам опроса проведенного образовательной компанией Maximum Education весной 2022 года: «42 процента школьников, учащихся в 11-м классе, на данный момент не определились с профессией и не знают, кем хотят стать в будущем. 30 процентов отмечают, что уже выбрали свое призвание. 28 процентов подростков считают, что планировать в текущей ситуации не стоит, так как жизнь слишком непредсказуема».
А отвечая на вопрос о том, что является для детей самой важной ценностью в жизни, 45% подростков назвали возможность самореализации. - https://mel.fm/novosti/3185097-opros-okolo-poloviny-vypusknikov-2022-goda-ne-vybrali-budushchuyu-professiyu?ysclid=lnt41lj31x847357437
Поэтому важно в текущей ситуации помочь школьникам осознать возможности развития в своей стране, дать им ориентиры и поддержку, возможность самореализоваться, найти свой путь.

Те же ребята, кто сделал свой выбор, отдают предпочтение широкому спектру направлений, таких как IT, юриспруденция, высокие технологии, экономика, культура.
Так, эксперты НИУ ВШЭ и Сбербанк проанализировали прогнозный спрос на профессии в 2023–2024 годах, тренды мирового научно-технологического развития, изменения международного и российского рынка труда и отобрали наиболее перспективные специальности. По данным анализа, в сферы с наиболее перспективными профессиями входят ИТ, кибербезопасность, финансы, здравоохранение, маркетинг, юриспруденция (https://www.profguide.io/news/niu-vsheh-i-sber-nazvali-samye-vostrebovannye-professii-2023-2024-godov.html).
Этим обусловлен выбор направлений нашего проекта. Таким образом, школьники смогут получить новые знания и навыки по самым востребованным направлениям.

Благодаря реализации проекта, школьники смогут решить проблему с профессиональным определением, узнать больше о возможных направлениях обучения в высших учебных заведениях и сразу попробовать себя в роли специалиста. В комплексе это позволит учащимся сделать осознанный выбор профессии и выстроить долгосрочную траекторию своего карьерного пути со школы до трудоустройства. В перспективе данные меры смогут повысить количество квалифицированных кадров в России, снизит безработицу, следовательно, повысит благосостояние всей страны.

География проекта

Санкт-Петербург, Москва, Мурманск, Сочи

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов Санкт-Петербурга, Москвы, Мурманска, Сочи, испытывающие проблемы с выбором будущей профессии и недостатком знаний о возможных направлениях обучения в вузе, а также недостатком необходимых навыков для личностного и профессионального развития