Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта обогатить эмоциональный опыт всех участников проекта (взрослых и детей, посещающих ДОУ). В настоящее время современные дети испытывают недостаток эмоциональных переживаний в связи с ограничением возможности коммуникации или нарушениями в развитии. А взрослые, воспитывающие современных детей, не имеют достаточного опыта игровой деятельности. Кроме того, увеличение количества детей с отклонениями в развитии, требует применения различных развивающих программ. Динамическая реабилитация детей с нарушениями в развитии предусматривает различные виды стимулирующего воздействия. Особенно важно, чтобы ребёнок активно участвовал в этом процессе, а занятия по освоению двигательных навыков, развитию мотивации, осознанных волевых усилий были посильными, усложнялись постепенно и доставляли ребёнку удовольствие.
Занятия, проводимые в сенсорной комнате, оказывают многогранное положительное влияние на функциональное состояние центральной нервной системы человека, регулятивное воздействие на соматическое состояние организма, ведущее к снижению всех заболеваний, в том числе психических и инфекционных, таким образом, оздоравливая весь организм в целом. Само же пребывание в сенсорной комнате создаёт ощущение безопасности и комфорта, что способствует быстрому восстановлению сил и работоспособности, стимулирует чувствительность, развивает зрительно-моторную координацию, психические процессы, положительные эмоциональные реакции, уравновешивает психику ребёнка. Всё это достигается благодаря тому, что сенсорная комната – это «волшебная страна», в которой всё журчит, звучит, переливается, где педагог-психолог - друг, который ненавязчиво заставляет забыть страхи, раскрыть все скрытые способности ребёнка и направить их в нужное русло.
В современном мире взрослые, воспитывающие детей, должны обладать большим багажом знаний, умений, навыков, находиться в постоянном общении и взаимодействии с детьми, партнёрами, родителями, коллегами. Для этого они должны обладать большим ресурсом личностных возможностей и умением его восстанавливать. Мероприятия (тренинги, мастер-классы, релаксационные занятия), организованные для взрослого населения в сенсорной комнате способствуют профилактике синдрома выгорания (эмоционального, профессионального).
Сфера эффективного применения сенсорной комнаты поистине безгранична. Это важный инструмент в работе психолога, учителя-логопеда, педагогов в работе с детьми, имеющими проблемы в развитии, обучении, поведении, социальной адаптации, а также с детьми с ОВЗ.

Цель

1. Сохранение и укрепление психофизического и эмоционального состояния здоровья, развитие и совершенствование коммуникативной, познавательной сферы детей дошкольного возраста, профилактики синдрома эмоционального выгорания у педагогических сотрудников ДОУ.

Задачи

1. 1. Создать условия для оздоровления и психокоррекции детей, для благоприятной адаптации детей (в том числе детей с ОВЗ) к условиям ДОУ;
2. 2. Разработать комплекс занятий для детей от 2 до 8 лет, в том числе для детей с ОВЗ;
3. 3. Разработать и реализовать программу реабилитации для педагогических работников ДОУ, с синдромом эмоционального выгорания;
4. 4. Разработать и реализовать комплекс мероприятий для профилактики эмоционального выгорания у родителей.

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория: дошкольники 2-8 лет
Количество – 150 детей, посещающих МБДОУ № 83
Проблемы: работая с детьми дошкольного возраста, анализируя каждый новый набор детей, мы приходим к выводу, что все больше и больше детей в данной возрастной категории, у которых наблюдаются проблемы социальной адаптации, растёт количество детей с такими особенностями как гиперактивность, повышенной беспокойностью и тревожностью. А это в свою очередь ведёт к появлению сопутствующих проблем:
- 70 % гиперактивных детей страдают расстройством аппетита;
- 50 % имеют проблемы со сном.
С точки зрения медико-психологического воздействия на состояние человека интерактивная среда сенсорной комнаты позволяет создать эмоциональную обстановку положительной модальности, вызвать приятные, а в ряде случаев эстетически значимые ощущения. Она активизирует детей и взрослых, помогая им преодолеть тревожные невротические переживания, страхи, достичь состояния эмоционального комфорта. Занятия в сенсорной комнате так же будут полезны детям не только с синдромом гиперактивности, но и детям, имеющим коммуникативные нарушения, эпилептический синдром, астенические проявления, психоневрологические заболевания, нарушения зрения и слуха.

Целевая аудитория: дети c ОВЗ
Количество – 50 детей с ОВЗ, являющихся воспитанниками ДОУ
Проблема социально-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях жизни в обществе являются одной из важнейших граней общей интеграционной проблемы. В последнее время этот вопрос приобретает дополнительную важность и остроту в связи с большими изменениями в подходах к людям, которые являются инвалидами.
Самые серьезные аспекты проблемы инвалидности связаны с возникновением многочисленных социальных барьеров – не хватает социальных навыков, умения выразить себя в общении со сверстниками, взрослыми, знакомыми, преодоления чувства неуверенности, неловкости, страх перед обществом. Все это не позволяет детям с ограниченными возможностями активно включиться в жизнь общества.
Социальные меры реабилитации направлены на устранение барьеров, препятствующих полноценной жизни детей. Детям с ОВЗ необходима такая помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать развитие социально-бытовых навыков.
Уникальность и ценность сенсорной комнаты состоит в том, что для детей создаётся оптимальное, комплексное воздействие на все органы чувств и нервную систему. «Оживший сказочный мир» создаёт радостное настроение и ощущение полной безопасности для ребёнка.
Сенсорная комната в нашем понимании – это не игровая, где ребёнок и педагог проводят досуг и отдыхают, здесь проходят специальные занятия, на которых выполняются упражнения с использованием оборудования. Основным преимуществом сенсорной комнаты является возможность комплексной реабилитации.
На одном занятии можно снизить эмоциональную напряжённость, обогатить чувственный мир и расширить жизненный опыт, а так же развивать мелкую и крупную моторику, воображение. Но самое главное, на наш взгляд, сенсорная комната наполняет жизнь детей с ОВЗ положительными эмоциями, что в свою очередь улучшает их общее самочувствие и психоэмоциональное состояние, а так же повышает жизненную активность и мотивацию ко всем видам деятельности.

Целевая аудитория: педагогический состав ДОУ
Количество – 22 человека (воспитатели, специалисты и педагоги ДОУ)
Проблема: одной из наиболее распространенных преград к профессиональному росту, творчеству и самореализации педагога является возникновение синдрома профессионального и эмоционального выгорания. Это состояние физического, эмоционального, умственного истощения, это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия.
Создание на базе ДОУ сенсорной комнаты поможет решить проблему сохранения психического здоровья педагогов и воспитателей.
Актуальность этой темы обусловлена возрастающими требованиями со стороны общества к личности педагога, воспитателя. Многочисленные исследования показывают, что педагогическая профессия одна из тех, которая в большей степени подвержена влиянию «выгорание». Это связано с тем, что профессиональный труд педагога отличает очень эмоциональная загруженность. Сенсорная комната может активно использоваться не только как интерактивная среда при работе с детьми, но и как место проведения тренингов для педагогов с целью профилактики эмоционального выгорания. Каждый предмет оборудования сенсорной комнаты может использоваться как средство релаксации при возникновении негативного психоэмоционального состояния: повышенной тревожности, стрессе, постсрессового состояния, так и в качестве стимулирующего средства при психологической и соматической астении, усталости, в том числе хронической. Мировая практика показывает, что у 90 % педагогов и воспитателей, прошедших психологическую коррекцию в условиях сенсорной комнаты, отмечается значительное снижение тревожности, усиление саморегуляции, повышение самооценки

География проекта

Российская Федерация, Курская область, г. Курск, улица Дейнеки, дом №13а (муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 83")

Целевые группы

1. Первая целевая группа - воспитанники МБДОУ № 83 от 2 до 8 лет, в том числе и дети с ОВЗ и нарушениями здоровья. Вторая целевая группа – это педагогические работники ДОУ и родители воспитанников.