Проекты

Краткое описание

Марафон школьных СМИ – дистанционное соревнование детско-юношеских пресс-центров, редакций, фото- и видеостудий. К участию приглашаются школы и комплексы, творческие объединения, студии, дома творчества, в которых силами учеников и учителей выпускаются журналы, газеты, фото- и видеоматериалы, телепередачи и др. медиапродукция.
*
Проект состоит из серии конкурсов, образовательных активностей и мероприятий по развитию детских СМИ и телевидения. Участникам предлагаются творческие задачи, из которых они выбирают актуальные для себя, выполняют и закачивают результаты на портал школьной прессы России lgo.ru. Жюри оценивает работы по мере поступления. Все работы и оценки – в открытом просмотре. В помощь участникам работают сетевые мастер-классы, где проходит обучение форматам журналисткой работы.
Организаторы ставят задачу не отвлекать ребят от работы в своей редакции, напротив, то, что делают они в школе – становится работой в марафоне, а активности марафона используются в непосредственной работе в школе. Участники работают не для жюри, а для читателя – своего и общероссийского.
*
Марафон проводится в два семестра. Первый семестр – конкурсный, второй – проектный. В конкурсной части 12-ть направлений: «Дежурный по городу» (городская среда глазами детей), «Спецкор на производстве», «ЭкоСМИ» (экологическая журналистика), «ИТ-патруль» (освещение инноваций), «Реки и люди» (интерактивный словарь рек России), «НАШпресс» (линия новостей, фото и видеорепортажей), Лitература, Арт-проекты и др.
*
По итогам конкурсного семестра определяются высшие призовые места, а также пять номинаций и один золотой диплом в каждом из 12-ти направлений. На финальных мероприятиях конкурсной части марафона организуются «Дни школьной прессы»: Большая игра, конгресс гл. редакторов, мастер-классы, пресс-клуб; тематические выставки; бал прессы.
Лауреаты из разных регионов страны составят костяк детского пресс-центра Московского международного салона образования и представят образовательному сообществу опыт детско-юношеских СМИ своего региона.
*
Во втором семестре финалисты становятся кураторами новичков, разрабатывают проекты для нового сезона. Итогом 2-ого семестра является форум школьных СМИ, где будет осмыслен коллективный опыт.
*
Ключевые результаты проекта: а) развитие содружества детско-юношеских СМИ страны б) создание единой новостной сети школьных масс-медиа и наполнение ее качественным контентом в) создание альтернативы бесплодному времяпровождению детей в социальных сетях.

Цель

1. Широкое вовлечение детей в медиапроекты, работающие на современные задачи государства в области образования и социальной политики. Развитие сетевых способов реализации образовательных программ.

Задачи

1. 1. Создание и развитие единого информационного и творческого пространства детско-юн. СМИ. Организация сетевого взаимодействия.
2. 2. Помощь в содержательном становлении детско-юношеских СМИ, преодоление стереотипа восприятия школьного масс-медиа как выпуск плаката к празднику.
3. 3. Создание доступной медиа и арт среды, способствующей мотивации школьников к продуктивной и социально значимой деятельности.
4. 4. Формирование банка качественного и социально значимого кросс-медийного детского контента, которым могут пользоваться образовательные организации, в том числе из сельской местности.
5. 5. Стимулирование проектной деятельности в области экологической, краеведческой, аналитической, гражданско-патриотической, новостной, видео и фотожурналистики.
6. 6. Создание ресурсного центра (штаба) по работе с детско-юношескими масс-медиа для информационного, аналитического, экспертного и методического сопровождения с привлечением активных участников проекта.
7. 7. Разработка инноваций, методических рекомендаций, пособий по направлению мультимедиа.
8. 8. Содействие реализации государственной образовательной политики. Утверждение приоритетов гражданственности и патриотизма, владения нормами русского языка, противодействие средствами детской журналистики экстремизму.
9. 9. Организация партнерства с российскими вузами и ответственным российским бизнесом. Развитие института медианаставничества.
10. 10. Консолидация коллективов детско-юношеских СМИ, организация обмена опытом, стажировок и практик в том числе через механизм сетевого взаимодействия.

Обоснование социальной значимости

1. В настоящее время воспитательный аспект в образовательном процессе отстает от требований времени. Это настолько актуально как проблема, что было отдельно отмечено в ежегодном послании Президента РФ. То, что было неотъемлемой частью отечественной педагогики недалекого прошлого, стало оттесняться на периферию реалиями новой эпохи. Сегодня воспитательную функцию во многом берут на себя детско-юношеские масс-медиа.
СМИ — это не только увлекательная деятельность наподобие кружка; они становятся, по сути, образовательными центрами, аккумуляторами общественного мнения и реально влияют на климат в школе. Для многих детей именно работа в редакции становится главным содержанием школьной жизни. Органы власти на местах и общественные структуры явно недооценивают потенциал многочисленных школьных СМИ, их мощный воспитывающий ресурс для реализации программ государственной образовательной политики.

2. Явление детско-юношеских СМИ остро требует таких организационных форм, которые могут сочетать педагогические, технологические и смысло-содержательные аспекты. Нужны ресурсы, позволяющие детям оперативно выходить к читателю, доносить свое мнение до широкой аудитории.
Министр образования РФ не так давно сделала заявление о том, что в каждой российской школе будет свое телевидение. Это не только техническая, но и содержательная задача, к которой примыкает проблема формирования медиакультуры подрастающего поколения (в том числе умения внятно и грамотно подать свое послание, не подменяя его информационным шумом и медиамусором).

3. Сайты учебных заведений практически не имеют интерактивных инструментов. Материалы на них размещает, как правило, один сотрудник, отвечающий за контент. Между тем, детям хочется вести диалог со сверстниками из других школ-городов, заинтересованными взрослыми, партнерами. Распахнутость на мир, преодоление синдрома информационной невостребованности — вот актуальная задача современного этапа.

4. В данный момент глобально развивается российская электронная школа. Ей нужны свежие, яркие, современные идеи, а не оцифровка материалов.

5. Стратегическое планирование — требование дня. Учебным заведениям остро требуется помощь в разработке медиастратегии.

Данный проект нацелен на решение перечисленных задач через развитие медиаактивности школ, наполнение сети социально значимым детским контентом и многоуровневой кооперации.

География проекта

География проекта — вся страна.В 2016 году это 279 населенных пунктов из 73 регионов РФ. Из них 79% — города, 7 % — поселки, 10 % села, 1 % деревня, а также меньше 1% малые населенные пункты (4 станицы и 3 хутора)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Учителя и педагоги ДО
4. Родители школьников
5. Органы управления образования на местах