Проекты

Краткое описание

Центр "Потенциал" единственный в городе, кто оказывает комплексную абилитацию и программу социальной адаптации детей с аутизмом, ДЦП и др. невр-ми заб-ми, применяя современные и эффективные методики. Парадокс аутизма/ментальных нарушений в том, что абилитация наиболее эффективна в социуме, что стало невозможным в период карантина. Проект направлен на индивидуальное развитие ребёнка и его социальную адаптацию, улучшение качества жизни семей, воспитывающих детей с ОВЗ, оказавшихся в условиях изоляции, вызванной эпид. ситуацией в стране, путем проведения КОМПЛЕКСНОЙ абилитации и социализации детей с ОВЗ, а также оказания квалифицированной психологической помощи их родителям. Воспитание «особенного» ребенка влияет на всю семью, далеко не каждый родитель может психологически самостоятельно справиться с этой трудной задачей. В то же время родители не обращаются к сторонним психологам за помощью из-за неимения времени, все их усилия направлены на абилитацию ребёнка, отсутствия фокуса на себя, к тому же сторонним психологам не ведомы до конца те проблемы и переживания, с которыми приходится жить семьям, воспитывающим особенного ребёнка 24/7, о чём имеет хорошее представление психолог, работающий в центре оказания помощи детям с ОВЗ и их родителям. Социализация детей-одна из важнейших задач в коррекционной работе, именно проведение групповых занятий и мероприятий с включением инклюзии дают отличные результаты. Обучение и вовлечение родителей в процесс абилитации, способствует достижению максимально-эффективных и пролонгированных результатов, позволяет им работать с детьми дома, особенно в случае повторного карантина, улучшить эмоциональный климат в семьях. Участие в праздниках всех членов семьи также оказывает благотворное влияние. Целевые группы, на которые направлен проект: Дети с ОВЗ, в т.ч. с РАС, ДЦП и др. невр-ми заб-ми (в т.ч. дети-инвалиды); родители, воспитывающие детей с ОВЗ. В рамках проекта будет проведены групповые коррекционные занятия: 700 по методу сенсорной интеграции, 700 по логоритмике, 700 по методу арт-терапии, 700 по методу сказко-терапии; 5 инклюзивных праздничных и 4 спортивных семейных мероприятия;2 кукольного представления. Для родителей воспитывающих детей с ОВЗ: 12 тематических псих-х встреч "Сотворим чудо"; 12 семинаров/тренингов, 400 инд-ных психол. консультаций. Не менее 100 детей с ОВЗ станут участниками абилитационной программы. Не менее 100 родителей примут участие в цикле обучающих семинаров, получат квалифицированную помощь психолога. Итого не менее 200 благополучателей.
Ожидаемые результаты: комплексный подход в абилитации детей с ОВЗ с проведением групповых занятий, позволит сформировать навыки правильного поведения у детей, коммуникативные и речевые навыки, повысится уровень социализации детей с ОВЗ, с аутизмом, восприятия информации, улучшится их психологическое состояние. В результате проведения комплексной психологич. помощи для родителей, улучшится психо-эмоциональный климат в семьях, снизится уровень тревожности

Цель

1. Предоставление комплексной абилитации детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими заб-ми, направленной на индивидуальное развитие ребёнка и его социальную адаптацию. Поддержать и сохранить приобретённые ранее навыки, во избежание откатов в развитии детей, проходящих абилитацию в центре "Потенциал".
2. Предоставление психологической помощи и поддержки родителям, воспитывающих детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с аутизмом, РАС и другими неврологическими заболеваниями.

Задачи

1. Организовать и провести комплексную абилитацию детей с инвалидностью, с ОВЗ, в т.ч. с РАС, посредством проведения комплекса занятий и упражнений, направленных на индивидуальное развитие ребёнка и его социальную адаптацию, используя современные и эффективные методики и технологии.
2. Вовлечь родителей в непрерывный и интенсивный процесс абилитации. Повысить уровень родительской компетенции, активизации роли родителей в создании оптимальных условий социализации и разностороннего развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
3. Оказать квалифицированную комплексную психологическую помощь и поддержку родителям, членам семей, воспитывающих детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС.
4. Создать инклюзивную среду для детей с инвалидностью, ограниченными возможностями здоровья, в т.ч. с РАС и другими неврологическими заболеваниями, для развития коммуникативных навыков и социализации личности ребенка, его интеграцию в общество.

Обоснование социальной значимости

По офиц.данным на 01.05.2020г, кол-во детей инвалидов в Оренбургской области составило 9680 чел.https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=1. По данным ВОЗ 1 из 160 детей страдает расстройством аутистического спектра (РАС) и количество детей с РАС увеличивается ежегодно на 13%. До 50% детей имеют сопутствующие нарушения-задержка психического и психо-речевого развития, эпилепсия, тревожность, умственная отсталость, расстройства моторики и координации. Около 80% детей с аутизмом имеют инвалидность. Анализ динамики обращений родителей в наш центр за 2019-2020гг. наглядно показывает чрезвычайно уязвимое положение детей с ОВЗ, РАС и другими неврологическими заболеваниями в Оренбургской области (300 чел). За помощью обращаются родители из близлежащих городов и районов. При отсутствии системной психо-коррекционной работы социальный ущерб оказывается непреодолим. Ребёнок не способен к коммуникации, самообслуживанию, требует постоянного ухода. Лишь у незначительного числа детей с РАС/ментальными нарушениями развивается речь и др. навыки социального взаимодействия. В дальнейшем его содержание и обеспечение ложится на плечи семьи и социальных структур. Коррекция аутизма, РАС–процесс очень длительной ежедневной работы. Некоторые дети нуждаются в очень интенсивной длительной помощи для того чтобы приобрести основные, казалось бы самые элементарные навыки социального поведения, и даже просто научиться говорить. На сегодняшний день дети с ментальными нарушениями не имеют возможности быть полноценно включенными в жизнь общества, в связи со сложностями в поведении, не позволяющими им находиться в среде сверстников. У детей с ментальными нарушениями двигательная активность не находит выхода в естественных играх, которыми с раннего детства занимаются обычные дети. Это влечет за собой нарушение мелкой и крупной моторики рук и ног, искаженное пространственное восприятие границ собственного тела, неразвитое понимание физиологических возможностей, разотождествление с собственным телом. Серьезный физический или ментальный недуг в свою очередь затрудняет или даже исключает возможность социального контакта с окружающим миром. Развивается комплекс неполноценности сопровождающийся тревогой, утратой чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Оказавшись в условиях самоизоляции, дети перестали посещать занятия с специалистами, родители не обучены методам коррекции, у многих детей произошел "откат в развитии" (потеря ранее приобретённых навыков). В этих условиях, для полноценной абилитации детей с ОВЗ, в т.ч с РАС, аутизмом и их социализации требуется комплексная, системная, скоординированная работа команды квалифицированных специалистов. Интенсивная и систематическая терапия, участие всех членов семьи в обучении приводят к заметным улучшениям в развитии большинства детей с ОВЗ, в т.ч. с аутизмом и РАС. Проведение групповых занятий (не более 7 детей в группе) 4 раза в неделю с использованием таких методик, как: Сенсорная интеграция, логоритмика, арт-терапия, сказкотерапия-является мощным комплексным подходом в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, коммуникативных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей с РАС и др.неврологическими заболеваниями, в социализации личности ребенка, его интеграции в общество.

Семьи, имеющие детей с инвалидностью, являются одной из наиболее незащищенных категорий населения, они находятся в социальной изоляции, что особенно обострилось в условиях карантина, вызванного эпид. ситуацией по распространению коронавирусной инфекции (COVID-19). Многие родители испытывают сильные стрессы из-за проблемного поведения и необходимости постоянно контролировать ребенка, они нуждаются в психологической поддержке. Частая история в таких семьях (78%)-«папа ушел из семьи, когда узнал о диагнозе у ребенка». Оказавшись в условиях самоизоляции они вынуждены находиться с особенным ребёнком 24/7, что усиливает чувство усталости, тревожности, вызывая агрессию у некоторых членов семьи. В планировании и оказании психологической помощи семье обязательно учитывается и состояние взрослых, находящихся с ребенком, и восприятие ситуации его братьями и сестрами. Т.о, оказывая родителям комплексную психологическую помощь, вовлекая родителей в процесс абилитации, в участие в праздничных мероприятий, тематических встреч, семинаров/тренингов, индивидуальных консультаций/сеансов, родители имеют возможность получить не только психологическую поддержку, но и эмоциональную разгрузку, обменяться опытом взаимодействия с своим ребёнком с другими родителями. Проведение мероприятий с включением инклюзии дают отличные результаты, дети с аутизмом и другими невролог. заболеваниями учатся навыкам правильного поведения в общественных местах, имитируют поведение нормотипичных детей, преодолевают страх нового места, новых людей, большого кол-ва участников. Участие в эстафетах, конкурсах помогает развить навыки взаимодействия, коммуникативные навыки, физические и творческие способности

География проекта

г.Оренбург

Целевые группы

1. дети с ограниченными возможностями здоровья в том числе с аутизмом, расстройствами аутистического спектра (РАС) ДЦП и другими неврологическими заболеваниями.
2. родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья