Проекты

Краткое описание

В этом году мы завершили проект, в рамках которого была создана Молодежная краеведческая лаборатория. В ходе его реализации мы получили положительные отзывы ребят и поняли, что важно продолжить и масштабировать работу по вовлечению старших школьников в изучение своей территории. В новом проекте ключевое внимание уделяется современным нестандартным способам изучения истории края. В рамках проекта предусмотрены лекции по краеведению, которые будут вести сразу два педагога: заслуженные краевед и специалист по инноватике. В результате этого тандема ребята погрузятся в исследовательскую деятельность с применением нейросети, искусственного интеллекта и языков программирования. Например, для придания цвета старинным фотографиям. "Оживления" путем придания резкости и цвета. Для многих это станет путем погружения в историю событий. В ходе проекта будет создано экскурсионное бюро. Его задача – обучение ребят навыкам проведения экскурсий. А также разработка не менее трех авторских маршрутов по интересным местам Селивановского района. В летнее каникулярное время экскурсии состоятся для ребят из школьных лагерей (см. письмо поддержки от управления образования). Кроме того, будет создан цифровой экскурсовод, с помощью которого школьники совершат экскурсию по районному центру в удобное для себя время. Для этого достаточно запустить электронного помощника и – отправиться изучать историю поселка «вживую» (почитать полное описание продукта можно здесь https://disk.yandex.ru/i/tIskOJEIOcgqDw).
Важной составляющей проекта станет разработка визуальной айдентики, которая создаст целостный и привлекательный образ социального проекта. В свою очередь, это обеспечит позитивное восприятие его идей и значимости у представителей целевой аудитории.
Предусмотрено создание линейки дизайнерской одежды с символами локальной идентичности. Визуализация образов поможет школьникам осознать ценность территориальных артефактов и исторических мест: это не пыльные музейные экспонаты, а вместилище смыслов – воплощенные в формате модной и современной одежды, они наделяют своего носителя скрытой силой и наполняют духовно.
В рамках проекта будут разработаны настольная игра и брошюра-раскраска. Проверить свои знания по истории родного края школьники смогут на краеведческих турнирах.
В рамках нашего проекта в качестве каналов коммуникации с ребятами будут задействованы популярные у молодежи мессенджеры и социальные сети. Помимо этого, амбассадоры проекта - активные участники мероприятий, будут также публиковать у себя в социальных сетях посты о своем участии в проекте.
Данные мероприятия окажут прямое позитивное воздействие на проблему низкой вовлеченности школьников в изучение истории родного края, повлияют на популярность темы среди представителей подросткового возраста, ненавязчиво и доступно будут рассказывать ребятам об их общей истории.

Цель

1. Вовлечь школьников в изучение и сохранение локальной истории, используя современные методы и технологии

Задачи

1. Провести интерактивные занятия по изучению локальной истории с применением инновационных методов и технологий
2. Способствовать формированию у школьников чувства сопричастности своей малой Родине (культурный код, код территории)
3. Организовать информационную кампанию по продвижению мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

В 2024 году наша организация реализовала проект «Молодежная краеведческая лаборатория «Селивановский секрет». Он вовлек подростков в процесс сохранения локального историко-культурного наследия района. Опыт оказался успешным и позволил нам сформировать небольшую передовую группу молодежи, увлечённую краеведением. И всё же обозначенная в проекте проблема по-прежнему остаётся массовой и актуальной: у большинства школьников в возрасте 14-17 лет отсутствует интерес к истории своей малой родины. Ситуация усугубляется тем, что в учебных планах школ и учреждений дополнительного образования Селивановского района отсутствуют занятия по краеведению (см. Письмо Управления образования). В школах Селивановского района по-прежнему вся краеведческая работа сводится к организации школьного музея, который не вызывает никакого интереса у детей.
Ссылки на школьные музеи Селивановского района:
КСОШ https://t16318a.sch.obrazovanie33.ru/shkolnyy-muzey/
Малышевская СОШ - последний план работы школьного музея, размещенный на сайте на 2014-15 годы: https://studylib.ru/doc/4263038/shkol._nyj-istoriko-kraevedcheskij-muzej-mbou-«malyshevskaya
Волосатовская СОШ - скудная информация, ограничивающаяся сухими фактами о создании музея https://nsportal.ru/user/126694/page/rukovodstvo-shkolnym-muzeem
Исследования и групповые встречи, проведенные совместно с участниками молодежной краеведческой лаборатории, позволили выявить основные причины описанных проблем.
Во-первых, традиционные подходы преподавания локальной истории оказались устаревшими и как итог неэффективными. Они, как правило, лишены какой-либо интерактивности и не соответствуют интересам современной молодёжи, которая привыкла к динамичным и визуальным форматам получения информации. Естественно, это приводит к отторжению темы как таковой и отсутствию мотивации у учащихся. Нынешние дети предпочитают информационные технологии. Современные школы принимают данный фактор как ориентир и стремятся внедрять технологии в образовательный процесс. Но краеведение не является школьной дисциплиной и, соответственно, обделено вниманием.
Команда проекта провела опрос среди школьников Красногорбатской средней школы (https://clck.ru/3DxT4z). Он показал, что 85% респондентов заинтересовались краеведением, если бы:
- краеведческая информация была более понятной;
- я знал(а), где найти краеведческую информацию;
- материалы о родной земле были бы красочнее и отвечали современным требованиям, адаптированными к восприятию молодежи (создание стикерпаков, использование нейросетей, внедрение игровых подходов и т.п.).
Во-вторых, подростки часто не чувствуют своей сопричастности малой родине из-за отсутствия эмоциональной и культурной привязанности к территории. История района и их личная история существуют отдельно друг от друга, не имея точек пересечения. Ни о какой локальной идентичности говорить в данных условиях невозможно. В их доступе – лишь разрозненная текстовая информация, да и то из разных источников. Команда проекта ставит своей задачей сформировать максимально наглядный контент – по сути, про каждого из этих ребят. Тот, который адресовался бы к их сознанию через достоверную легко воспринимаемую историю, узнаваемые символы, подтверждение существования нашего общего прошлого в окружающей действительности. Основные киты самоидентификации – исторические личности, с которыми каждый может себя сравнить; знание достоверной истории, которая позволяет понять мотивы и цели предков; подспудно узнаваемые символы и детали обихода, формирующие региональный культурный код.
В-третьих, существенным препятствием для изучения локальной истории составляет отсутствие доступных ресурсов и источников информации в медийном пространстве. Это связано с тем, что такие материалы зачастую размещены на номинальных сайтах с крайне низкой посещаемостью вместо распространения на популярных среди молодежи Telegaram-каналах и сообществах в VK.
Мы пришли к выводу: невозможно любить незнакомое. И уж тем более навязанное кем-то в виде пресного исторического материала сомнительной ценности. Чтобы возникли любовь и приятие, необходимо создать условия для знакомства. Причем, знакомства продолжительного, взаимно интересного. Мы часто сетуем на незаинтересованность подростков, упуская из вида важный момент: а сами-то подростки интересны своей малой родине?
Речь не о том, чтобы каждый мог безошибочно назвать имена местных героев и знал годы основания основных населенных пунктов. Речь о том, чтобы ребятам хотелось узнавать эти факты, потому что они раскрывают вопросы их непосредственного участия в судьбе этой территории, открывают взаимоотношения интересных исторических персонажей, рассказывают истории удивительной человеческой стойкости, бескорыстной любви к своей родине и роду, дают доступ к источнику личной силы и духовной опоры на всю оставшуюся жизнь.
Значит, нужна эмоциональная, а не номинальная привязка. Та, которую каждому из участников проекта захочется транслировать в большой мир как повод для обоснованной гордости.

География проекта

Селивановский район- п. Красная Горбатка, п. Новый Быт, п. Новлянка, п. Малышево. дд.: Надеждино, Черновская, Ширяево, Екатериновка, Горицы, Чертково, Есипово, Копнино, Теренино, Вощиха, Митяково, Красная Горка, Высоково, Хвосцово, Андреевка

Целевые группы

1. Школьники 14-17 лет, обучающиеся в школах Селивановского района