Проекты

Краткое описание

Компетентностный экзамен - это методика комплексной оценки, направленная на определение степени владения студентами выпускного курса бакалавриата профессиональными компетенциями в областях экономики, менеджмента и финансов. Формат - однодневная оценочная сессия.
Методика включает 4 аспекта:
1. Комплексная оценка бизнес-симулятора (качество и результат управления виртуальной компанией).
Методика основана на компьютерной образовательной модели деятельности предприятия (далее - Симулятор). Симулятор должен иметь практику применения в обучении и оценке управленцев в России и за рубежом. Студенты формируют команды из 4-5 человек, каждая команда получает в управление виртуальную компанию, которая конкурирует с другими компаниями.
2. Экспертная оценка личностных и социальных навыков студентов (soft-skills).
Эксперты-профессионалы - представители средних и крупных компаний-работодателей (преимущественно из HR-отдела) наблюдают за работой команд и оценивают студентов по единой методике с использованием оценочной формы.
3. Оценка профессиональных компетенций студентов (hard-skills).
Студенты должны проанализировать текущую ситуацию в компании на основании управленческих отчетов, при необходимости скорректировать стратегии управления, спланировать основные финансовые показатели на следующий период.
4. Экспертная оценка навыков публичных выступлений студентов (оценка презентаций).
По итогам управления компаниями команды представляют отчетные презентации с результатами управленческой деятельности, анализом ошибочных управленческих решений и сделанными выводами.

По итогам компетентностного экзамена формируются рейтинг с оценками управленческих компетенций студентов, а также рекомендации от экспертов-потенциальных работодателей по развитию личностных и социальных (soft-skills), а также профессиональных (hard-skills) компетенций.
По завершении компетентностного экзамена студенты получают паспорт компетенций, который действует два года с даты прохождения компетентностного экзамена.

Методика разработана по итогам реализации национального чемпионата по стратегии и управлению бизнесом Global Management Challenge, поддержанного Агентством стратегических инициатив

Цель

1. Массовая апробация методики компетентностного экзамена и комплексная оценка качества и уровня подготовки студентов профессиональных образовательных программ уровня бакалавриата направлений подготовки «Менеджмент» и/или «Государственное и муниципальное управление» десяти вузов.

Задачи

1. Формирование пула экспертов из числа работодателей для оценки студентов по методике компетентностного экзамена.
2. Доработка методики компетентностного экзамена с учетом требований ФГОС 38.03.02 «Менеджмент» и/или 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профессиональными стандартами и требованиями рынка труда.
3. Подготовка студентов выпускного курса бакалавриата к прохождению компетентностного экзамена.
4. Вовлечение в проведение серии компетентностных экзаменов десяти вузов. Приоритет будет отдаваться федеральным и опорным университетам, национальным исследовательским университетам и другим ключевым вузам регионов.
5. Проведение серии компетентностных экзаменов в десяти вузах.
6. Освещение серии компетентностных экзаменов в СМИ и сети Интернет.
7. Предоставление вузам обратной связи о качестве подготовки студентов выпускного курса бакалавриата, рекомендаций по улучшению профессиональных образовательных программ уровня бакалавриата направления подготовки «Менеджмент» и «Государственное и муниципальное управление»

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день высоко актуальной остается задача повышения качества профессиональной подготовки студентов в вузах. Рынок труда предъявляют все более строгие требования к компетенциям молодых специалистов – выпускников вузов, и обладание фундаментальными знаниями по специальности является недостаточным. Современный выпускник также должен продемонстрировать работодателю профессиональные компетенции, а также ряд личностных и социальных навыков, таких как активность, навыки организации командной работы, способность к самоорганизации, навыки публичных выступлений, целеустремленность, стремление к профессиональному росту и другие.
Существуют традиционные формы государственной итоговой аттестации: выполнение и защита выпускной квалификационной работы и сдача государственного экзамена по направлению подготовки. Однако сдача государственного экзамена не является наиболее эффективным методом оценки, т.к. ориентирован на проверку теоретических знаний, а не практических навыков и умений. Компетентностный экзамен является комплексной методикой оценки и направлен на выявление и оценку управленческих компетенций и навыков, приобретённых студентами в результате обучения.
В рамках разработки проекта было проведено три пилотных экзамена в трех регионах России (Приморский край, Свердловская область и Хабаровский край). По результатам проведенных оценочных сессий можно сделать вывод, что студенты экономических специальностей последних курсов вузов не соответствуют установленным федеральным стандартам высшего образования. Результаты оценочных сессий показывают, что у студентов больше развиты личностные навыки (3,27 баллов из 5) и навыки публичных выступлений (3,33 балла из 5) в отличие от профессиональных навыков и компетенций (2,47 и 2,68 балла). Средняя итоговая оценка студентов не превышает 3-х баллов по 5-бальной шкале (2,89 балла). К проектной заявке прилагаются отзывы руководства университетов о проведенных мероприятиях.

География проекта

Вся страна

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Студенты выпускного курса бакалавриата направления подготовки «Менеджмент» и «Государственное и муниципальные управление» десяти вузов