Проекты

Краткое описание

Перед дополнительным образованием всегда стояла задача формирования у школьников целостной системы знаний, связывающей воедино достижения современной науки и базиса, на котором она создавалась. Несмотря на то, что любая наука, развиваясь, проходила определенный исторический путь, школьникам обычно предлагалось изучение любой естественной науки в виде определенных закономерностей или констатации фактов. Для более полного усвоения материала необходимы дополнительные знания. Местом получения знаний с 2018 года стал "Политехнический музей г.Ханты-Мансийска", созданный на средства от Гранта Президента РФ (Первый конкурс 2018 г.). Но недостаток времени и места, часто не давал возможность более полно и подробно описать какой-либо экспонат или продемонстрировать опыт. Появилась потребность транслировать знания широкому кругу заинтересованных лиц. Интернет, как мировая доступная сеть, должен бы способствовать этому, но по большей части видео-контент содержит развлекательные и рекламные материалы, а научные публикации нацелены на взрослую или специализированную аудиторию. Часто школьник не может правильно сформулировать запрос в поисковую систему.
"Образовательный канал Ханты-Мансийского политехнического музея" пытается занять нишу популярной научно-технической информации, доступной в социальных сетях, поданной в легкой и доступной к пониманию школьникам форме, а также интересной, в качестве самообразования, и взрослой аудитории. Публикация материалов в социальных сетях, позволит максимально расширить круг читателей и подписчиков. Проект содержит темы, раскрывающие основные этапы и закономерности истории техники, историю возникновения и развития технических наук и их взаимосвязь. Командой проекта (правильнее - творческой группой) в социальных сетях создаются группы (страницы, каналы) с единым названием "Образовательный канал Ханты-Мансийского политехнического музея". Еженедельно снимается видео-сюжет посвященный какому-либо экспонату музея, включающий в себя информацию в доступной и занимательной форме историю, внутреннее устройство, назначение предмета, или демонстрируется какой-либо опыт (на оборудовании музея (Кванто-музей)) с описанием законов физики (химии и т.д.) его определяющих. Видео-сюжеты размещаются на имеющихся ресурсах в Интернете. Для организации "обратной связи" на сайте АНОДО "Центр ТиГР" (anotigr.ru) регулярно будет проводится опрос, как о уже изданных сюжетах, так и предложение тем на будущее (по предложенным темам будет проводится интерактивное голосование). Также планируется организация трансляций о процессе работы над сюжетами и о деятельности музея.

Цель

1. Развитие общетеоретических и методологических знаний об истории возникновения и развития техники, технических наук, их взаимосвязи и современном этапе развития науки и техники.
2. Повышение общего уровня образованности школьников и студентов.

Задачи

1. Ознакомление с изобретательской и научной деятельностью и ролью открытий и изобретений при разработке и освоении новых технологий
2. Подача материала наиболее доступным методом, в зависимости от возраста слушателей
3. Усиление запоминаемости информации путем подтверждения теории практическими занятиями

Обоснование социальной значимости

Дополнительное образование призвано дополнять три сферы образовательного процесса: оно расширяет предметные знания, добавляет новые компоненты; оно увеличивает "вооруженность" личности, оснащая человека новыми средствами познания, труда и общения; оно усиливает мотивацию образовательной деятельности, вызывая необходимость личности полнее проявить себя.
Современное дополнительное образование детей представлено двумя основными блоками: образовательным и культурно-досуговым. Именно в рамках этих блоков осуществляется основная педагогическая деятельность педагогов и творческо-познавательная деятельность детей. Эти блоки, безусловно, присутствовали в то время, когда для обозначения подобной деятельности использовался термин «внешкольная работа». Однако если в тот период акцент делался на культурно – досуговой работе, то сегодня все больший масштаб приобретает образовательная деятельность, связанный с удовлетворением познавательных интересов и потребностей детей и подростков в тех сферах, которые не всегда могут быть реализованы в рамках школьного образования.
Социальная значимость проекта связана с: удовлетворение образовательных запросов детей, обусловленных определённой ситуацией, и значимых для них потребностей в оценке достигнутых успехов; создание условий для использования свободного время в позитивных для развития личности целях, прибавления новых достижений к уже имеющимся; исполнение заказов детей и заполнение имеющихся у них дефицитов информации, знаний, ресурсов и т.д.) за счёт наполнения их жизни новыми возможностями; разрешение противоречий и расширение представлений детей о себе и окружающем мире; оптимизацию процесса получения и продуктивного использования новой (дополнительной) информации; параллельное освоение разных учебных материалов, учебных курсов, образовательных программ.

География проекта

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты