Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку биогенных методов повышения умственной работоспособности, снижения психоэмоционального напряжения преподавателей, повышения их адаптивного потенциала в целях сохранения здоровья профессорско-преподавательского состава СВФУ, их интеллектуального долголетия и повышения качества образовательной деятельности в экстремальных климатогеографических и гелиогеофизических условиях Северо-Востока России.
Задачи:
1. Анализ психоэмоционального напряжения и адаптивного потенциала ППС СВФУ на разных этапах профессионального развития в зависимости от стажа педагогической деятельности и специфики направления трудовой деятельности.
2. Проведение персонифицированных тренингов психологической коррекции психоэмоционального напряжения и эмоционального выгорания преподавателей в зависимости от показателей дезадаптивных состояний.
3. Разработка и апробирование биогенных методов повышения умственной работоспособности, снижения психоэмоционального напряжения преподавателей, повышения их адаптивного потенциала с использованием экологически чистых биопрепаратов из северного растительного и животного сырья.
4. Создание медико-психологического кластера на базе СВФУ по оздоровлению профессорско-преподавательского состава на основе комплексного междисциплинарного подхода.
Целевая аудитория: профессорско-преподавательский состав естественно-научного, гуманитарного и технического направлений СВФУ от 25 до 70 лет. Объем выборки 1500 человек.
Основные результаты реализации Проекта:
1. Впервые будут получены данные по уровню психоэмоционального напряжения и адаптивного потенциала ППС СВФУ на разных этапах профессионального развития в зависимости от стажа педагогической деятельности и специфики направления трудовой деятельности (естественно-научное, гуманитарное, техническое).
2. Впервые будут разработаны и апробированы биогенные методы повышения умственной работоспособности, снижения психоэмоционального напряжения преподавателей, повышения их адаптивного потенциала с использованием экологически чистых биопрепаратов из северного растительного и животного сырья.
3. Впервые будет сформирована база данных по состоянию психофизиологических параметров организма преподавателей в различных возрастных, гендерных группах в зависимости от преподавательского стажа (в условиях Севера) с целью дальнейшего мониторинга состояния здоровья ППС СВФУ и эффективности проводимых мероприятий.
4. Впервые будут разработаны научно-методические практические рекомендации по сохранению интеллектуального долголетия ППС в экстремальных климатогеографических и гелиогеофизических условиях Северо-Востока России.
5. Впервые будет создан медико-психологический кластер на базе СВФУ по оздоровлению ППС на основе комплексного междисциплинарного подхода.

Цель

1. Сохранение здоровья профессорско-преподавательского состава на основе комплексного междисциплинарного подхода с использованием разработанных биогенных методов повышения умственной работоспособности, снижения психоэмоционального напряжения преподавателей, повышения их адаптивного потенциала в экстремальных климатогеографических и гелиогеофизических условиях Северо-Востока России.

Задачи

1. Анализ психоэмоционального напряжения и адаптивного потенциала ППС СВФУ на разных этапах профессионального развития в зависимости от стажа педагогической деятельности и специфики направления трудовой деятельности.
2. Проведение персонифицированных тренингов психологической коррекции психоэмоционального напряжения и эмоционального выгорания преподавателей в зависимости от показателей дезадаптивных состояний.
3. Разработка и апробирование биогенных методов повышения умственной работоспособности, снижения психоэмоционального напряжения преподавателей, повышения их адаптивного потенциала с использованием экологически чистых биопрепаратов из северного растительного и животного сырья.
4. Создание медико-психологического кластера на базе СВФУ по оздоровлению профессорско-преподавательского состава на основе комплексного междисциплинарного подхода.

Обоснование социальной значимости

Проблему профессионального здоровья ППС по степени значимости следует рассматривать в контексте общей стратегически важной концепции охраны здоровья нации, так как именно от преподавателя высшей школы во многом зависит интеллектуальное будущее, формирующее экономическое благополучие общества и государства в целом.
Целевая группа. Профессорско-преподавательский состав естественно-научного (n=500), гумманитарного (n=500) и технического (n=500) направлений СВФУ им. М.К.Аммосова. Общий объем выборки 1500 человек. Возрастная группа 25-70 лет.
Преподавательская деятельность, по мнению академика Н.А.Агаджаняна (1997), по тяжести нагрузки приравнивается к 1-й категории (легкий труд), а по напряженности – к 4-й категории (очень напряженный труд). Необходимость переработки и усвоения огромного объема информации в условиях дефицита времени, высокая интенсивность умственной работы в течение продолжительного времени, выполнение работы в условиях гипокинезии - параметры, характерные для высшей школы, которые являются негативными стрессогенными факторами, способными вызывать состояние психоэмоционального напряжения и снижение адаптивных резервов организма человека. Помимо комплекса параметров, характерных для высшей школы, преподаватели, работающие в северных вузах, подвергаются воздействию экстремальных климатогеографических и гелиогеофизических факторов, обусловливающих высокий уровень психоэмоционального напряжения организма, который приводит к ускоренному развитию метаболических, эндокринных и других функциональных нарушений, провоцирует развитие депрессий, агрессии, нарушений сна, повышенное беспричинное беспокойство, снижение работоспособности, совершение большего количества ошибок и запускает аддиктивное поведение (Колосова О.Н., 2020).

География проекта

г. Якутск

Целевые группы

1. Профессорско-преподавательский состав естественно-научного, гуманитарного и технического направлений СВФУ им. М.К.Аммосова от 25 до 70 лет