Проекты

Краткое описание

Реализация проекта "Зеленый Альянс" планируется на базе зоопитомника Амодово, структурного подразделения МБУК «Читинский городской зоопарк».
Основная цель данного проекта заключается в создании открытой интерактивной площадки естественнонаучной направленности для детей школьного возраста Забайкальского края.
Проект «Зеленый Альянс» является программой эколого-просветительских занятий, практик и ролевых игр, направленных на усвоение, систематизацию знаний о влиянии человека на окружающую среду, приобретение умений и навыков природоохранной, волонтёрской деятельности, формирования общей экологической культуры, а также профориентирование учащихся школ.
Задачи проекта:
-Сопровождение учащихся школ Забайкальского края в процессе активного познания окружающего мира, в рамках интерактивной площадки Зоопитомника Амодово МБУК "Читинский городской зоопарк". Ориентация школьников на экокультурные ценности и экологическое самообразование путем расширения их опыта успешной реализации собственной нравственно–экологической позиции на практике.
-Повышение прото-профессиональных компетенций и естественнонаучной направленности, путём непосредственного взаимодействии с объектами окружающей среды, оценке ее экологических условий, расширении опыта экологически значимых наблюдений.
-Формирование основ проектного мышления в естественнонаучной области учащихся школ Забайкальского края.
Программа включает в себя:
1. Проведение интерактивных занятий, конкурсов, мастер-классов, направленных на формирование экологических компетенций учащихся 1-11 классов (июль 2024 – июнь 2025):
Ролевая игра «Экологический мир» + экскурсия зоопитомник Возраст – 7-9 лет (младший школьный возраст) + стажировка зоопитомник «Амодово».
Ролевая игра для среднего школьного возраста ( 10-14 лет) + стажировка зоопитомник «Амодово».
Ролевая игра «Экологический мир» + стажировка зоопитомник «Амодово». Возраст – 7-9 лет (младший школьный возраст) (25-45 чел).
«Экологический лекторий» + стажировка зоопитомник «Амодово». Для возраста 14-17лет.
Ролевая игра «Тайный клад «Амодово» + стажировка зоопитомник «Амодово» Возраст: 15-17 лет.
Ролевая игра- викторина «Полезный мусор» + стажировка зоопитомник..
2. Проведение детского экологического фестиваля «Дети земли», приуроченного к Дню защиты окружающей среды и Дню защиты детей 31 мая 2025 год.
Программа Фестиваля:
-Концерт
-Викторины
- лектории
-круглый стол по вопросам экологического мышления в решении соответствующих проблем родного края.
Мероприятия направлены на более углубленное экологического воспитания школьников.
Ожидаемые результаты:
-развитие экологической этики, ответственности в их отношениях с природой;
- эстетическое, нравственное воспитание, воспитание любви к Родине;
- формирование чувства сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее вокруг.

Цель

1. Создание открытой интерактивной площадки естественнонаучной направленности для детей школьного возраста города Читы на базе зоопитомника «Амодово» структурного подразделения МБУК «Читинский городской зоопарк».

Задачи

1. Сопровождение учащихся школ города Читы в процессе активного познания окружающего мира, в рамках интерактивной площадки зоопитомника «Амодово» структурного подразделения МБУК «Читинский городской зоопарк»
2. Повышение прото-профессиональных компетенций и естественнонаучной направленности
3. Формирование основ проектного мышления в естественнонаучной области у детей и молодёжи Забайкальского края

Обоснование социальной значимости

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научаться бережно, относиться к природе, они погубят себя.
А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание необходимо со школьного возраста, так как в это время приобретенные знания в дальнейшем преобразовываются в прочные убеждения. Важную роль в этом воспитании дает практическая природоохранная деятельность детей. И весь вопрос в том, как, где и чему мы будем учить детей, как будем воспитывать их экологически грамотными, понимающими важность сохранения окружающей среды, готовыми разделить в будущем ответственность за нее перед новыми поколениями.
В решении проблем охраны окружающей среды важнейшая роль принадлежит образованию. Уже с самого раннего возраста каждый живущий на Земле человек должен знать к чему приводит беспечное отношение к окружающей среде; он должен знать о заболеваниях, вызванных загрязнением среды; о генетических отклонениях; о гибели животных и растений; об уменьшении плодородия почвы; об исчерпаемости запасов питьевой воды и других негативных изменениях среды обитания. И не только знать, но и ощущать личную ответственность за ее состояние. Однако сегодняшние выпускники школы слабо ориентированы в глобальных, в том числе экологических, проблемах сохранения здоровья человека и биосферы. Преобладают потребительские взгляды на природу, низок уровень восприятия экологических проблем как личностно значимых, недостаточна развита потребность фактически участвовать в природоохранной работе. Многие отождествляют охрану окружающей среды и рациональное природопользование с охранением отдельных природных комплексов и редких видов растений и животных.
Согласно «Стратегии экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года» (http://www.kremlin.ru/acts/bank/41879), одним из вызовов и угроз экологической безопасности является «низкий уровень экологического образования и экологической культуры населения» (параграф III пункт «н»). Перечень приоритетных направлений, направленных на решение основных задач в области обеспечения экологической безопасности включает «развитие системы экологического образования и просвещения» (параграф IV пункт «п»).
Одной из проблем, является экологическое и нравственное воспитание и формирование личности, которая будет заботиться не только о собственном благополучии, но и о благополучии окружающей среды. Проявлять интерес и заботу к природе, а также к животному и растительному миру. Возникает необходимость в принципиально новом подходе, который требует постоянного соотнесения действий человека по отношению к окружающей его природной среде. Совершенно понятно, что обучить школьника экологии только на уроках невозможно. Необходимы другие формы и методы работы, так называемые «интерактивные формы образования»: дискуссии, спектакли, беседы, викторины, ролевые игры и другие мероприятия.

География проекта

Забайкальский край, город Чита

Целевые группы

1. Учащиеся 1-4 классов (7-10 лет)
2. Учащиеся 5-9 классов (11-15 лет)
3. Учащиеся 10-11 классов (16-17 лет)