Проекты

Краткое описание

Суть проекта «Мир волшебной комнаты» заключается в создании интерактивной сенсорной комнаты и проведении в ней психокоррекционных и интегрированных развивающих занятий для воспитанников отделения социальный приют для детей и подростков (ОСПДП) в Татышлинском районе ГБУ РБ Северный МЦ «Семья» и детей с ОВЗ, проживающих в сельском поселении Шулгановский сельсовет Татышлинского района Республики Башкортостан . Проект направлен на создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической реабилитации и совершенствования коммуникативных навыков особенных детей.
Для реализации проекта предусмотрено формирование 3 возрастных подгрупп из 15 детей и с детьми с ОВЗ по 3 ребенка в соответствии с предельной наполняемостью сенсорной комнаты. Подгрупповые психокоррекционные и совместные интегрированные коррекционно-развивающие занятия будут проводиться 2-5 раз в месяц специалистом, продолжительность одного занятия - от 10 до 30 минут в зависимости от возраста детей. За весь период реализации проекта будет проведено 35 подгрупповых, 47 индивидуальных занятий с применением разнообразных методов психолого-педагогической коррекции: релаксационные упражнения, свето- и цветотерапия, сенсорно-интегративная терапия, психогимнастика, коммуникативные игры; сказкотерапия, арт-терапия, музыкотерапия, пескотерапия.
На начальном и заключительном этапе проектом предусмотрено проведение специалистами диагностик для выявления уровня психоэмоционального состояния, тактильного, зрительного, слухового восприятия, состояния мышечного тонуса, эмоционально-волевой и познавательной сфер воспитанников и детей с ОВЗ – благополучателей проекта. Результаты итогового мониторинга будут проанализированы на совместном психолого-педагогическом консилиуме ОСПДП в Татышлинском районе для дальнейшего продуктивного психолого-педагогического сопровождения особенных детей.
Для оснащения интерактивной сенсорной комнаты на грантовые средства будет приобретено необходимое мультисенсорное оборудование. Осуществить данный проект готова команда специалистов-добровольцев из 5 человек, имеющих квалифицированный опыт коррекционной работы с воспитанниками и детьми с ОВЗ: педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник, 2 воспитателя.
Представленный проект «Мир волшебной комнаты» поистине уникален и важен, поскольку в ОСПДП в Татышлинском районе появится свое комфортное благоприятное мультисенсорное пространство. Сенсорная комната позволит улучшить психоэмоциональное состояние, снять или снизить нервное возбуждение, агрессию, беспокойство, активизировать деятельность мозга у воспитанников и детей с ОВЗ от 3 до 17 лет, поможет наиболее полно раскрыть индивидуальный ресурс каждого особенного ребенка, наполнит его мир яркими красками, живыми эмоциями и радостными впечатлениями.

Цель

1. Создание оптимальных условий для гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической абилитации, совершенствования коммуникативных навыков у воспитанников и детей с ограниченными возможностями здоровья, посредством организации интерактивной сенсорной комнаты на базе отделения социальный приют для детей и подростков в Татышлинском районе Республики Башкортостан

Задачи

1. 1. Создать ресурсное обеспечение проекта. Оборудовать сенсорную комнату.
2. 2. Организовать с воспитанниками и детьми с ОВЗ психокоррекционные и совместные интегрированные коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате посредством применения разнообразных методов психолого-педагогической коррекции.
3. 3. Провести начальную и итоговую диагностику для выявления уровня разви

Обоснование социальной значимости

Окружающий мир многообразен, насыщен различными эмоциями, оттенками, звуками, запахами. Ребёнок учится ориентироваться в этом мире, изучает и исследует его при помощи различных анализаторов, ощущения и восприятия. У многих воспитанников приюта и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) зачастую выявляются тотальные нарушения в работе ЦНС, а значит, и нарушения в работе анализаторов, нарушения поведения, социально-бытовые трудности. Как правило, у таких детей обеднённый сенсорный мир, происходит сбой работы анализаторов – все это приводит к системным нарушениям сенсорного и сенсомоторного, социально-коммуникативного развития. В связи с этим подчеркивается необходимость в организации процесса гармонизации психоэмоционального состояния, сенсорного развития, социально-психологической абилитации в коррекционной работе с особыми детьми.
Одной из таких технологий является сенсорная комната – благоприятное комфортное специально организованное пространство. В сенсорной комнате происходит благоприятное воздействие на основные каналы ЦНС, дети приобретают богатый жизненный опыт, открывают для себя чувственный мир с новыми эмоциями. Успешность умственного, физического, эмоционального и речевого развития в значительной степени зависит от уровня их сенсорного и сенсомоторного развития, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает и озвучивает этот мир.
Отделение социальный приют для детей и подростков в Татышлинском районе Республики Башкортостан обслуживает 5 районов республики и с каждым годом наблюдается рост количества детей с нарушением в работе ЦНС, поведения, эмоциональной и познавательной сфер. Статистика показывает, что в сельском поселении Шулгановский сельсовет МР Татышлинский район Республики Башкортостан ежегодно увеличивается число детей с ОВЗ. Данные мониторинга и сравнительный анализ результатов исследований специалистов приюта и школы, амбулатории выявили такие серьезные изменения в поведении у большинства воспитанников и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), как: тревожность, застенчивость, подверженность к стрессам, эмоциональная неустойчивость, колебания настроения, повышенная утомляемость, нарушения самоконтроля, агрессивность, заниженная самооценка. Многие дети порой просто не готовы к эмоционально «теплым» отношениям со сверстниками и близкими взрослыми.
Специалистами отмечено, что при использовании дыхательных упражнений, различных музыкальных и шумовых, световых эффектов, воздействия на органы чувств, тревожный и легковозбудимый особый ребенок расслабляется, успокаивается, а замкнутый и застенчивый - раскрепощается. Дети с речевыми нарушениями успешно преодолевают страх в общении, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми. Ярко выраженный стимулирующий и тонизирующий эффект психолого-педагогической коррекции будет зависеть только от применения различных стимуляторов (свет, звук, цвет, тактильные компоненты) и их объединения в специально организованном комфортном мультисенсорном пространстве.
Данным пространством в приюте станет интерактивная сенсорная комната – мощный инструмент психолога, в коррекционно-развивающей работе с особенными детьми. Организация психокоррекционных и совместных интегрированных развивающих занятий в сочетании с необходимым мультисенсорным оборудованием, приобретенным за счет средств гранта, в сенсорной комнате окажет действенную помощь в гармонизации психоэмоционального состояния, адаптации, социально-психологической абилитации, совершенствовании коммуникативных навыков воспитанников и детей с ОВЗ от 3 до 17 лет.
Из-за отдаленности от городов республики , наличия проблемы в работе с особенными детьми ,проект «Сенсорная комната – путь к самосовершенствованию» крайне уникален и жизненно необходим, поскольку именно в этой комфортной развивающей среде воспитанники и дети с ОВЗ приобретут необходимый сенсорный опыт, откроют для себя чувственный мир с новыми яркими эмоциями. Процесс психолого-педагогической коррекции в такой комнате станет проходить наиболее эффективно и увлекательно.

География проекта

Татышлинский район Республики Башкортостан

Целевые группы

1. Воспитанники отделения социальный приют для детей и подростков в Татышлинском районе ГБУ РБ Северный МЦ «Семья» и дети с ограниченными возможностями здоровья, проживающие в сельском поселении Шулгановский сельсовет МР Татышлинский район Республики Башкортостан