Проекты

Краткое описание

Ранний возраст -один из самых важных в развитии ребенка. Мама -это первый педагог, проводник в окружающий мир, от которого напрямую зависит развитие ребенка. Знания возрастных норм развития, умение организовать дома развивающее пространство, подобрать необходимые стимулы (игры и дидактические материалы, соответсвующие возрасту и уровню развития ребенка. Ситуации, побуждающие ребенка получать новый опыт, умение создать благоприятную атмосферу для общения -все это родительские компетенции, необходимые для гармоничного развития малышей. По результатам опроса мам, изучения статистики и исследований, были сделаны выводы: большинство мам не знает возрастных норм развития детей, не могут самостоятельно оценить уровень развития своего ребенка, подобрать необходимые стимулы для развития. Курсов, помогающих родителям изучить основы гармоничного развития малышей, нет. Многие мамы заменяют совместные игры с ребенком мультиками, не придают значения раннему возрасту. Низкая осведомленность родителей, недооценивание периода раннего детства, приводят к нарушениям и задержкам в развитии детей.
Проект направлен на формирование родительских компетенций мам детей 1-4 лет.
В проекте:
1. Создана рабочая группа - не менее 6 педагогов и специалистов. Один из специалистов пройдет он-лайн обучение по современным методам работы с родителями, передаст полученные знания коллегам на рабочих группах.
2. Проведена информацонная кампания, создана группа в ВК для неформального общения мам, уточнения проблем и запроса на обучение, повышения вовлеченности родителей в процесс развития детей.
3. Специалисты проведут 100 диагностик и по результатам составят образовательные маршруты для мам.
3. 20 детско-родительских практикумов (дети с нормой развития) .
4. 800 детско-родительских индивидуальных занятий (дети с нарушениями развития).
5. 80 занятий на курсах для мам «Вместе с малышом»
6. 100 видео-анализов и консультаций по организации домашнего развивающего пространства.
7. 5 обучающих видео для мам.
8. Итоговый видеоролик по проекту.
Уникальность проекта:
1. Для каждой мамы строится свой образователный маршрут в зависимости от результатов диагностики ребенка. Специалист определяет уровень развития малыша и строит обучающую программу для мамы или ориентированную на зону ближайшего развития ребенка, если у ребенка норма развития, или ориентриованную на коррекцию, если у ребенка нарушения развития.
2. Большую часть времени малыши проводят с мамами дома. В образовательный курс для мам вводится новый формат -анализ домашней среды и консультация по ее трансформации для наибольшего развивающего воздействия на ребенка.
3. Все мероприятия проекта проводятся для мам вместе с ребенком, что позволяет сразу на практике под руководством специалиста отработать полученные знания.
100 мам научились создавать развивающую среду дома, организовывать совместный досуг, стимулирующий развитие ребенка, подбирать стимулы, общаться и решать коммуникативные трудности.

Цель

1. Сформировать у 100 родителей компетенции по гармоничному развитию детей раннего возраста.

Задачи

1. Обучить специалистов новым методикам работы с мамами детей раннего возраста, объединить ресурсы разных специалистов (логопеды, психологи, педагоги по раннему развитию).
2. Вовлечь мам в активный процесс развития детей раннего возраста.
3. Обучить мам способам взаимодействия с детьми, совместным играм и упражнениям.
4. Обучить мам организации развивающего пространства дома, созданию развивающих стимулов с учетом возрастных норм и актуального уровня развития ребенка на данный момент.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается мам детей раннего возраста.
Проблема: компетенций мам недостаточно для обеспечения гармоничного развития детей раннего возраста.
Причины
1. Специалисты в образовательных учреждениях не владеют новыми инструментами для работы с мамами детей раннего возраста, не предлагают обучающих мероприятий для родителей, действуют точечно, не объединяя ресурсы для более качественного и комплексного обучения мам.
2. Низкая мотивация мам к совместным играм, общению с ребенком, к созданию развивающей среды «С нами особо никто не занимался». Мамы не понимают степень значимости своего участия в развитии детей. Недооценивают ранний возраст «Еще успеет, еще научится».
3. Мамы не знают возрастных норм развития детей, поэтому не могут оценить уровень развития своего ребенка и правильно подобрать стимулы для развития, организовать домашнее развивающее пространство.
4. Мамы не знают чем занять ребенка, в какие игры играть, как увлечь ребенка, как с ним взаимодействовать. Заменяют совместные игры мультиками, гаджетами.
Родительская некомпетентность является одной из причин трудностей в развитии детей, роста количества детей с нарушениями развития.
Для изучения проблемы мы:
1. Провели интервью мам детей раннего возраста на предмет определения уровня родительских компетенций и трудностей, с которыми сталкиваются родители. (70% родителей тревожит вопрос речевого и познавательного развития, 12 % родителей испытывают трудности в коммуникации с ребенком (не знают как реагировать на капризы, как увлечь ребенка), 95% родителей создают домашнее развивающее пространство интуитивно, предусматривая комфорт, безопасность и красоту, мало уделяя внимания развивающему воздействию, 86% родителей не знают возрастных норм развития детей).
2. Провели мониторинг услуг в муниципальных и частных учреждениях, направленных на решение проблемы. В Череповце при роддоме и БФ "Дорога к дому" есть школы для беременных женщин (подготовка к родам, уход за ребенком) и Школа для родителей детей-инвалидов и детей с ОВЗ в РЦ «Преодоление». Мероприятия в этой школе: 1. Дети под присмотром педагогов, родители в это время изучают темы адаптации к детскому саду и школе. 2. Видео-лекции для родителей детей с особенностями развития. Родители не всегда охотно откликаются на данные форматы, нет практикоориентированных занятий. (из беседы с сотрудником РЦ «Преодоление»).
3. Изучили статистику. (На территории г. Череповца на 1 сентября 2023 – проживает 17 332 мамы детей от рождения до 4 лет. Более 80% родителей показывают детям мультики еще до года, вопреки всем рекомендациям специалистов. Каждый шестой ребенок начинает играть в видеоигры с 2 лет. Ежегодно в Череповце у более 700 детей выявляются различные нарушения развития).
4. Анализ исследований по данной проблеме (Научная статья УДК 37.018.15 DOI: 10.25683/VOLBI.2022.60.334 Педагогическая компетентность родителей детей раннего возраста. Исследования Е.Смирновой - профессора, специалиста в области детской психологии и психологии развития "О влиянии мультфильмов на детей раннего возраста. Малкова Е.Ю. Проблема некомпетентности родителей в воспитании детей раннего возраста. Авдеева Н.Н. к.псх.н., проф. «Возрастной психологии» факультета «Психология образования» МГППУ "Родительская некомпетентность и ее последствия для развития и психического здоровья ребенка". Исследования Авдеевой Н.Н. в области раннего развития, влияния матери на развитие ребенка).
5. Мы имеем опыт работы с детьми раннего возраста. Изучаем проблемы родителей, наблюдаем трудности, с которыми сталкиваются родители в процессе развития малышей. При поддержке Правительства Вологодской области мы реализовали проекты "МаМалышкина школа" и "Территория речи", направленные на профилактику и коррекцию нарушений развития детей. В рамках данных проектов была проведена работа с мамами, касающаяся развития детей, вскрыты острые вопросы родительских компетенций, подготовлено детско-родительское развивающее пространство, отработаны некоторые форматы работы. Результаты реализации проектов показали необходимость обучения мам по направлению "развитие детей раннего возраста", введению дополнительных форм занятий и родительского обучения (анализ домашней среды и консультирование, практикум "Вместе играем-малыша развиваем", объединение мам в тематическое сообщество для обмена опытом и получения полезных знаний для развития малышей) .

География проекта

г. Череповец, Вологодская область

Целевые группы

1. Мамы детей от 1 года до 4 лет, в том числе детей с особенностями развития, проживающие на территории города Череповца.