Проекты

Краткое описание

Проект предполагает реализацию комплекса профориентационных мероприятий с июля 2022 года по апрель 2023 г. для 500 школьников 7-10 классов, проживающих в Республике Бурятия, сгруппированных по следующим этапам:
I этап - обучение технологиям профориентационной деятельности:
- педагогов специальных образовательных центров "Точек роста";
- педагогов профессиональных образовательных организаций, отвечающих за профориентационную деятельность (далее - ПОО);
- классных руководителей в общеобразовательных организациях.
II этап - организация и проведение выездной диагностики профессиональных интересов и склонностей 500 школьников 7-10 классов в пяти районах Республики Бурятия, с предоставлением индивидуальных рекомендаций каждому школьнику от психолога-профориентолога.
III этап - организация выездных профессиональных проб совместно с партнерами проекта - профессиональными образовательными организациями.
IV этап - обучение школьников по различным направлениям профессиональных сфер деятельностей на базе "Точек роста" , продолжительность программ обучения не менее 72 академических часов в течение одного-двух месяцев.
V этап - организация воркшопов на предприятиях.
VI этап - консультирование школьников по социальному и бизнес-проектированию, разработка школьниками проектов под руководством педагогов, защита проектов перед работодателями.
В рамках проекта "Траектория АЯ" школьники смогут определиться с направлением профессионального образования, выбором образовательного учреждения и даже потенциального работодателя. В будущем, это позволит им проходить путь профессионального самоопределения самостоятельно и неоднократно.

Цель

1. Проведение комплекса профориентационных мероприятий для 500 школьников 7-10 классов, проживающих в Республике Бурятия с июля 2022 г. по апрель 2023 г. через профессиональные пробы, обучение по направлениям профессиональной деятельности и воркшопы на предприятиях.

Задачи

1. обучение педагогов профессиональных образовательных организаций и специальных образовательных центров "Точек роста", классных руководителей общеобразовательных организаций
2. выездная диагностика профессиональных интересов и склонностей школьников по пяти районам Республики Бурятия
3. организация выездных профессиональных проб совместно с партнерами проекта - профессиональными образовательными организациями
4. обучение школьников на базе специальных образовательных центров "Точек роста"
5. организация воркшопов на предприятиях
6. разработка и защита проектов школьниками перед работодателями
7. подведение итогов, подготовка отчетности

Обоснование социальной значимости

В 2020-2021 учебном году в школах Бурятии обучалось 148,2 тыс. детей, количество учителей составило 8,2 тыс. (https://regnum.ru/news/society/3358596.html). По состоянию на 1 января 2021 года зарегистрировано в среднем 78318 человек в возрасте от 12 до 16 лет (согласно государственной статистике по республике Бурятия). Количество студентов в средних профессиональных учебных заведениях за последний год выросло на 5,8% и достигло 21,6 тыс. человек, что говорит о востребованности рабочих профессий. В то же время остается острой проблема оттока населения, так как миграционная убыль увеличивается, в значительной степени именно из-за молодежной миграции. Стоит отметить, что республика находится в числе регионов с самым низким уровнем трудоустройства выпускников вузов, а также невысокой оплатой труда (Мижитдоржиева, С. Д. Анализ миграционной ситуации в Бурятии / С. Д. Мижитдоржиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 2 (344). — С. 260-262. — URL: https://moluch.ru/archive/344/77298/ (дата обращения: 09.03.2022).
Молодежь не стремится к трудоустройству по специальности, получая профильное образование по престижу учебного заведения, кругу общения или по настоянию родителей. У школьников отсутствуют возможности для правильного выбора будущей профессии, нет знаний о профессиях и рынке труда. Согласно данным исследования сервиса «Работа.ру» и портала «Рамблер», лишь 36 процентов связывают свою жизнь с тем направлением, на которое учились в вузе или училище. Соответственно, 64 процента респондентов ответили, что не работают по полученной специальности. При этом 40 процентов признались, что никогда по ней и не работали, а 24 процента — что работали, но в прошлом (https://lenta.ru/news/2020/09/10/u4is_rabotai/). Для исследования проблемы в Бурятии в 2021 году был проведен мониторинг по профориентации в разрезе муниципальных образований, который показал низкий уровень по сопровождению профессионального самоопределения, взаимодействию с предприятиями, профессиональными образовательными организациями, повышению квалификации педагогов, по участию в конкурсах и проектах профессиональной направленности. Одновременно мониторинг показал высокий уровень по реализации программ профориентационной деятельности, которые не соответствуют комплексному подходу, подразумевающему подготовку обучающихся к самостоятельному и осознанному
профессиональному самоопределению. Зачастую профориентация в школах дается в виде дополнительной нагрузки классным руководителям, у которых нет свободного времени и финансирования на проведение качественных профориентационных мероприятий. В школах Республики Бурятии необходима новая система профориентации для достижения конечной цели, то есть не разовая помощь, а комплекс мероприятий профессионального выбора.
Мы видим решение проблемы посредством комплекса профориентационных мероприятий для школьников. Каждый участник проекта проходит путь профессионального самоопределения от А до Я: диагностика, профессиональные пробы по различным направлениям от системы среднего профессионального образования, обучение, проектирование, воркшопы, знакомство с работодателями, предприятиями. И соответственно в будущем, может пройти этот путь самостоятельно.

География проекта

Муниципальные образования на территории Республики Бурятия: Прибайкальский, Заиграевский, Селенгинский, Хоринский, Иволгинский районы, город Улан-Удэ.

Целевые группы

1. 500 школьников, обучающихся в 7-10 классах Республики Бурятия
2. Классные руководители 7-10 классов
3. Педагоги "Точек роста" и профессиональных образовательных организаций