Проекты

Краткое описание

В 20 веке подросток при проведении профориентационной работы получал неизменную карту профессий и своеобразный компас, указывающий единственное для него направление – одна профессия на всю жизнь. В 21 веке требуется навигатор, способный прокладывать множество вариантов образовательных и карьерных маршрутов. Ориентиром для такой работы служит "Атлас новых профессий", а навигатором станет наш проект «Траектория успеха».
По оценкам экспертов Агентства стратегических инициатив то, что функцию профориентации не выполняют классические общественные институты, является закономерностью. Если раньше подросток выбирал профессию один раз и на всю жизнь, то теперь ему предстоит выбирать\ сменять профессию 3-4 раза за жизнь. Появление нового технологического уклада связанного с появлением новых цифровых технологий, роботизацией и биоинженерией приведет, или вернее сказать уже приводит к перестройке всех общественных институтов. В ближайшие 15-20 лет появится множество новых профессий, и перестанет существовать множество традиционных. И уже сегодня мы можем прогнозировать на какие профессии будущего стоит ориентироваться подростку. Такую возможность представляет "Атлас профессий будущего", созданный российским экспертным сообществом.
Вместе с тем растет популярность среднего профессионального образования.Во многом, этому способствует государственная политика. Президент России В.В.Путин не раз отмечал, что инженерные и рабочие профессии требуют высочайшей компетенции, в соответствии с этим РФ выстраивает систему современных профессиональных стандартов.
Для выстраивания эффективной системы профориентации школьников, мы предлагаем внедрение в практику профориентационной работы учреждений среднего профессионального образования Оренбургской области игровой модели профнавигации школьников, учитывающей в образовательных траекториях подростков обучение в учреждениях среднего профессионального образования. Модель профнавигационной работы среди подростков будет включать в себя проведение каждым учреждение СПО следующих мероприятий:
• презентация учреждения СПО, как этапа в образовательной траектории, в свете профессий будущего,
• презентация профессий будущего в аспекте образовательных программ конкретного учреждения СПО,
• игровой день профнавигации в учреждении либо в школе для школьников. В ходе дня возможно проведение игр: игры комплекта настольных игр и профориентационных уроков «МИР ПРОФЕССИЙ БУДУЩЕГО»; профнавигационная игра «Экзопланета или карта сокровищ»; деловая игра «Траектория успеха – среднее профессиональное образование»,
• проведение игры «Экзопланета или карта сокровищ» для учащихся учреждения среднего профессионального образования.
Данную работу проведут подготовленные добровольцы при поддержке педагога.
В проект будут включены 16 учреждений среднего профессионального образования и 32 школы. Участие в проекте примут более 2 800 подростков. В долгосрочной перспективе проект повлияет на формирование современной системы профнавигации школьников.

Цель

1. Внедрение в практику профориентационной работы учреждений среднего профессионального образования Оренбургской области игровой модели профнавигации школьников, учитывающей в образовательных траекториях подростков обучение в учреждениях среднего профессионального образования.

Задачи

1. Подготовить добровольцев обладающих навыками проведения игр и мероприятий по профнавигации по принципу "равный обучает равного" из числа учащихся учреждений СПО
2. Подготовить и мотивировать педагогов учреждений СПО, курирующих направление профориентации к внедрению модели
3. Доработать элементы модели, с учетом участия в проекте конкретных учреждений среднего профессионального образования: • презентации профессий будущего, относящихся к отрасли учреждений СПО, участников проекта, • презентации учреждений СПО, участвующих в проекте в свете профессий будущего, • игры
4. Популяризировать игровые практики и технологии по профнавигации в рамках массовых городских и областных мероприятий для подростков и молодежи
5. Провести цикл профнавигационной работы среди школьников силами подготовленных добровольцев и педагогов по игровой модели. Скорректировать модель по результатам работы

Обоснование социальной значимости

Школы Оренбуржья ежегодно выпускают во взрослую жизнь тысячи школьников. Так в 2017 году выпускниками стали почти 27000 юношей и девушек. Из них, по разным оценкам, от 30% до 35% поступили куда и планировали. При этом, только 45% из числа поступивших определились с образовательным учреждением заранее. Данные указывают на системные проблемы в профориентационной работе с подростками. Ни один из общественных институтов на данный момент не выполняет эту функцию. Семья ориентирована на вчерашний день, на социальные лифты, работающие в 20 веке. Именно поэтому, по настоянию родителей, у нас продолжает пополняться огромная армия юристов и экономистов, не нашедших себе применение. В школах, за редким исключением, отсутствует курс по профориентации.
По оценкам экспертов Агентства стратегических инициатив то, что функцию профориентации не выполняют классические общественные институты, является закономерностью. Если раньше подросток выбирал профессию один раз и на всю жизнь, то теперь ему предстоит выбирать\ сменять профессию 3-4 раза за жизнь. Появление нового технологического уклада связанного с появлением новых цифровых технологий уже приводит к перестройке всех общественных институтов. В ближайшие 15-20 лет появится множество новых профессий, и перестанет существовать множество традиционных. Вместе с тем растет популярность среднего профессионального образования. Во многом, этому способствует государственная политика. Так, Президент России В.В.Путин не раз отмечал, что инженерные и рабочие профессии требуют высочайшей компетенции, в соответствии с этим РФ выстраивает систему современных профессиональных стандартов. Ряд экспертов так же отмечают, что система среднего профессионального образования нуждается в обновлении и повышении качества.
Проект "Траектория успеха" нацелен на создание современных моделей и инструментов профнавигации. Основная цель проекта - заменить компас профориентации на более современный и технологичный навигатор, помогающий построить маршрут к профессии будущего. Специалистами нашей организации разработана деловая профнавигационная игра «Экзопланета или карта сокровищ», которая будет использована в данном проекте. Также в практику работы нашей организации внедрен и опробован комплект настольных игр и профориентационных уроков «Мир профессий будущего», разработчиками которого является Агентство Стратегических Инициатив и Школа управления «Сколково».

География проекта

Оренбургская область. В проект будут включены основные города области: Оренбург, Орск, Бузулук, Сорочинск. В данных городах сосредоточено большинство образовательных учреждений как среднего общего образования так и среднего профессионального образования.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты