Проекты

Краткое описание

«Обучение без барьеров» – логическое продолжение уже реализованных ранее инклюзивных проектов, направленных на работу с детьми с тяжёлыми нарушениями речи («Внедрение технологии комплексного сопровождения детей с ОВЗ» и «Школа для всех» – комплексное сопровождение детей с ОВЗ (ТНР) в условиях инклюзии») в православной школе «Рождество», главной целью которого мы видим теперь не только раннее выявление детей с ТНР, но и сопровождение таких детей вплоть до конца 9 класса с созданием условий, при которых учащиеся с ТНР могут успешно закончить курс основной общеобразовательной школы. Мы хотим расширить возрастные границы, продлив их до пятнадцатилетнего возраста, так как после завершения обучения в основной школе всем ученикам предстоит сдавать обязательные государственные выпускные экзамены, среди которых обязательны итоговое собеседование и экзамен по русскому языку. В процессе подготовки к итоговой аттестации специалистам и учителям-предметникам необходимо поддержать детей с ТНР, чтобы они могли получить аттестат об основном общем образовании, который станет основанием для дальнейшего обучения или трудоустройства.
Целевой группой проекта будут дети от 4 до 15 лет (обучающиеся дошкольного отделения, начальной и основной школы) с тяжёлыми нарушениями речи разной степени (85 человек), родители детей с ТНР от 4 до 15 лет, обучающихся в православной школе «Рождество», педагоги, работающие с детьми с ТНР от 4 до 15 лет в православной школе «Рождество».
В рамках реализации проекта будет проводиться ряд мероприятий:
1. Детям от 4 до 12 лет с выявленными нарушениями речи будет оказываться комплексная помощь специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, нейропсихолога) еженедельно в течение года.
2. Подросткам от 12 до 15 лет будет оказываться поддержка (учителя-предметника и логопеда) по преодолению оставшихся трудностей с речью и пробелов в образовательной программе еженедельно в течение года.
По Распоряжению Минпросвещения РФ от 06.08.2020 года №Р-75 (редакция от 06.04.2021) рекомендовано на одну ставку логопеда от 6 до 12 обучающихся.
3. Родителям детей с ТНР на протяжении всего года будет оказываться консультационная поддержка специалистов.
4. Специалисты рабочей группы пройдут необходимое обучение для повышения квалификации.
Результатами нашего проекта будет 1) выведение из работы детей с тяжёлыми нарушениями речи, которым достаточно оказанной комплексной помощи в течение учебного года, 2) положительная динамика у детей, находящихся в работе, 3) преодоление трудностей в изучении общеобразовательных предметов, 4) преодоление социальной изоляции детей с ТНР.
Проект «Обучение без барьеров» продолжает успешно начатую работу в направлении инклюзивного образования, что подтверждает статистика внутренних исследований, мы хотим укреплять достигнутые результаты, совершенствовать профессиональные знания и навыки педагогов в данной сфере, а, следовательно, – совершенствовать поддержку детей, требующих особого педагогического внимания.

Цель

1. Раннее выявление и комплексное сопровождение детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) – оказание полной коррекционно-развивающей помощи по развитию устной и письменной речи на базе православной школы «Рождество» , сопровождение таких детей до окончания ими 9 класса с созданием условий, при которых учащиеся с ТНР могут успешно закончить курс основной общеобразовательной школы.

Задачи

1. Поддержание имеющегося уровня и развитие образовательной среды с учётом особенных потребностей детей с тяжёлыми нарушениями речи для обеспечения полноценного образовательного процесса
2. Разработка и корректировка индивидуальных образовательных маршрутов для детей с тяжёлыми нарушениями речи с учётом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
3. Реализация индивидуальных образовательных маршрутов с целью улучшения качественных показателей детей с тяжёлыми нарушениями речи
4. Повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере инклюзивного образования по работе с детьми с ТНР разных возрастов
5. Повышение осведомленности родителей относительно отклонений в речевом и коммуникативном развитии детей, когнитивном и эмоциональном развитии детей с дислексией, дисграфией, недоразвитием речи, их потребностей и форм помощи

Обоснование социальной значимости

Основополагающим законодательным актом, который регламентирует процесс образования детей с ограниченными возможностями здоровья, является Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года). Закон обеспечивает право детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) на доступное качественное образование, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию и обязывает органы власти всех уровней создавать для этого необходимые специальные условия.
Тяжелые нарушения речи (ТНР) – это группа стойких специфических отклонений в развитии речевой функции, которые наблюдаются у детей при сохранном физическом слухе и интеллектуальном развитии. К ТНР относят алалию, афазию, ринолалию, дизартрию при общем недоразвитии речи, дизграфию, дизлексию, заикание. Статистика речевых нарушений у детей в целом по России не ведётся, либо данные собираются не систематически. European Dyslexia Association приводит данные о том, что в мире проживает 10-15% людей, страдающих дислексией как одной из разновидностей нарушения речи (https://onlinecourse.eda-info.eu/),то есть это каждый десятый или даже каждый седьмой человек на планете, и каждый год этот процент увеличивается по ряду причин.
Так, по данным сайта Федеральной службы государственной статистики РФ в 2021 году численность воспитанников в дошкольных группах компенсирующей направленности (логопедических группах) по стране увеличилась более чем на 7 тысяч детей по сравнению с 2020 годом и составила около 424 тысяч человек (https://expeducation.ru/ru/article/view?id=12110). По данным Министерства просвещения, 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи. Ситуация настолько катастрофична, что в России с 1 сентября 2022 года увеличен приём в ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуры для подготовки логопедов и дефектологов (http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/66780).
Внутренняя статистика школы «Рождество» также подтверждает тенденцию роста количества детей с ТНР: 2022 год – 64 человека, 2023 год – 78 человек, 2024 год – 85 человек (данные приводятся на 1 сентября соответствующего года), чьё обучение в школе требует комплексного сопровождения специалистами. С этого года процент детей с ТНР относительно общего количества учащихся детского сада и школы «Рождество» составляет 24%, это практически четверть детей, испытывающих речевые трудности разной степени. Несмотря на то, что каждый год есть дети, выведенные из коррекционной работы, количество детей с ТНР увеличивается, в основном за счёт воспитанников дошкольного отделения, чьи родители целенаправленно выбирают наш детский сад, чтобы как можно раньше получить поддержку специалистов и если не решить проблемы полностью, то минимизировать их.
Целевой группой проекта «Обучение без барьеров» являются дети с тяжёлыми нарушениями речи от 4 до 15 лет, нуждающиеся в поддержке невролога, нейропсихолога, логопеда-дефектолога и педагога-предметника для того, чтобы обучение (при условии наличия нарушений у ребёнка) шло эффективно. Наша задача помочь ребёнку либо преодолеть нарушения речевого развития, либо подвести его к окончанию основной средней школы и сдаче государственного выпускного экзамена. Вспомогательные целевые группы – родители детей с ОВЗ (ТНР) в количестве 160 человек, которые нуждаются в поддержке и помощи по воспитанию, и педагоги, работающие с детьми с ОВЗ (ТНР) в количестве 60 человек, которым необходимо повышение квалификации по программам инклюзивного образования.
Работа с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи, в школе «Рождество» зарекомендовала себя как эффективная. Проведённый мониторинг по итогам 2023-2024 учебного года отмечает положительную динамику у 96% детей, включённых в коррекционно-развивающую работу. Из них у 45% обучающихся – высокий уровень положительной динамики, у 33% – средний уровень, у 18% – невысокая динамика. У 4% обучающихся динамика отсутствует по ряду объективных причин.
Коммуникация является необходимым условием для развития любого ребёнка и включение его в социум. Все процессы социализации личности опираются на способность к коммуникации, поэтому при отсутствии речевой коммуникации крайне необходимо дать ребёнку альтернативный вариант взаимодействия с другими людьми. Без специального коррекционного воздействия эти нарушения не преодолеваются, а часто усугубляются по мере перехода ребенка из класса в класс, усложнения учебного (текстового) материала и увеличения его объема. Недостаточность навыка письма и чтения, большое количество орфографических и дисграфических ошибок, замедленность понимания инструкции и ориентировки в задании, снижение объема воспринимаемой речевой информации, несформированность восприятия сложных смысловых схем речи, недостаточность речемыслительной деятельности, проблемы в усвоении понятийного программного содержания по основным учебным предметам приводят к тому, что полноценное освоение учебной программы для таких детей без специальной образовательно-коррекционной работы невозможно.

География проекта

НОУ «Православная школа «Рождество» (Московская область, г. Истра, с. Рождествено, ул. Пионерская, д. 138А), по этому адресу благополучателями проекта станут дети из Истринского и соседних муниципалитетов: городского округа Красногорск, городского округа Одинцово и городского округа Солнечногорск

Целевые группы

1. Дети с ТНР от 4 до 15 лет, обучающиеся в православной школе «Рождество»
2. Родители детей с ТНР от 4 до 15 лет, обучающихся в православной школе «Рождество»
3. Педагоги, работающие с детьми с ТНР от 4 до 15 лет в православной школе «Рождество»