Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение специальных психолого-коррекционных мероприятий по преодолению задержки психического развития у детей 4-7 лет.
Уникальность проекта в том, что особое внимание будет уделено развитию двигательной активности детей 4-7 лет на специальных занятиях по адаптивному самбо и коллективных занятиях с применением современных интерактивных технологий.
Для коррекционной работы будет использован интерактивный стол, представляющий собой сенсорный экран большого размера со встроенным компьютером. Особенностью данного стола является его устойчивая работа при единовременном касании нескольких человек (до 40 одновременных касаний), что позволяет использовать его для коллективных занятий, направленных на развитие социальных взаимодействий. Необходимое программное обеспечение входит в поставку.
В проекте особое внимание будет уделено работе с родителями детей 4-7 лет. Для них будут проведены индивидуальные консультации по состоянию психического развития их ребенка и специальные обучающие семинары. Семинары будут проводиться онлайн.
Кроме того предполагается проведение глубокой трех часовой диагностики психического развития детей 4-7 лет до и после проведенных психолого-коррекционных мероприятий. Диагностика предполагает использовать целый ряд методик. Методики и тесты, по которым будет проводиться диагностика, смотрите в прикрепленном файле.
В ходе исполнения проекта не менее 60 детей в возрасте 4-7 лет получат возможность принять участие в психолого-коррекционных мероприятиях по преодолению у них задержки психического развития.
В результате занятий повысится уровень интеллектуального, эмоционально-волевого и социального развития, развития высших психических функций детей 4-7 лет.

Цель

1. проведение специальных психолого-коррекционных мероприятий по преодолению задержки психического развития у детей дошкольного возраста 4-7 лет

Задачи

1. 1. Создание условий для преодоления задержки психического развития у детей 4-7 лет
2. 2. Проведение специальных мероприятий для родителей детей 4-7 лет
3. 3. Проведение специальных мероприятий для детей 4-7 лет с признаками задержки психического развития

Обоснование социальной значимости

Число лиц с задержкой психического развития (ЗПР) с каждым годом увеличивается, и в настоящее время распространенность ЗПР среди детского населения составляет 1 – 2 % (как самостоятельной группы состояний) и 8 – 10 % в общей структуре психических заболеваний. В детских садах среди детей подготовительных групп частота ЗПР составляет 5 %, а в младшем школьном возрасте – 4 – 8 % . Т.В. Волосовец провела исследования, отразившие пятикратное увеличение числа детей с ЗПР, обучающихся в специальных классах общеобразовательных школ. В качестве синдрома задержка психического развития встречается значительно чаще.
Источник: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2019/03/23/statya-sovremennyy-vzglyad-na-zpr
Согласно определению, задержкой психического развития называется такое нарушение темпа нормального психического развития ребенка, когда у него отдельные психические функции (внимание, память, мышление, воля, эмоции) отстают в развитии от имеющихся психологических норм для его возраста.
По нашим наблюдениям среди детей 4-7 лет, занимающиеся в Центре «Объятия», еще два года назад у 2-3 из 10 выявлялась задержка психического развития разной формы, сейчас эта цифра возросла до 40-45%.
Позднее выявление у ребенка задержки психического развития и отсутствие своевременной психолого-коррекционной помощи приводит к тому, что ребенок не может обучаться в школе по обычной программе – его определяют в коррекционный класс или школу.
При этом раннее выявление проблем с развитием и своевременное проведение специальных психолого-коррекционных мероприятий приводит к преодолению задержки психического развития.
В настоящий момент в детских садах нет возможности заниматься с такими детьми дополнительно.
Наблюдая за изменениями детей 3-7 лет, мы пришли к выводу, что наилучший эффект дают группы детей, где уделялось повышенное внимание развитию двигательной активности детей, давались специальные задания на социальное взаимодействие.
Именно эти методы мы планируем применить в данном проекте.
Психолого-коррекционные мероприятий направлены на:
- повышение уровня интеллектуального, эмоционально-волевого и социального развития;
- развитие крупной и мелкой моторики;
- расширение словарного запаса и понятийнного аппарата;
- повышение двигательной активности;
- развитие высших психических функций - внимания, памяти, мышления, воли, эмоции.
В ходе нашего многолетнего общения с родителями дошкольников мы выяснили, что родители слабо осведомлены о том, что такое ЗПР, в чем она проявляется, как и где ее диагностировать, куда обращаться за помощью.
Дополнительные онлайн семинары помогут родителям узнать:
- что такое нейропсихология;
- как развивается мозг ребенка при ЗПР;
- особенности развития мозга при ЗПР;
- как определить ведущее полушарие;
- какие бывают отклонения в развитии мозга ребенка, как их выявить;
- чем поможет нейропсихология при ЗПР;
- нейропсихологическая коррекция при ЗПР;
- нейропсихологические упражнения и занятия при ЗПР в домашних условиях;
- особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития;
- особенности эмоционального развития детей с ЗПР;
- специфика готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению;
- диагностика познавательных процессов и эмоционального развития детей с ЗПР;
- коррекция познавательного и эмоционального развития детей с ЗПР.

География проекта

городской округ Ступино Московской области

Целевые группы

1. дети дошкольного возраста с задержкой психического развития от 4 до 7 лет
2. родители детей 4-7 лет