Проекты

Краткое описание

Проект развивает инновационную практику формирования общих компетенций в Самарской области и нацелен на восполнение дефицита кадровых и учебно-методических ресурсов для формирования общих компетенций у обучающихся по программам СПО.
По окончании проекта будет сформирован минимальный набор учебно-методических ресурсов для реализации 37 программ из перечня 50 образовательных программ по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям (по количеству реализуемых в Самарской области). Каждый набор будет включать не менее 15 заданий для применения в рамках профессиональных циклов этих программ. Так преподаватели и мастера получат необходимый ресурс для формирования общих компетенций. Задания будут разработаны в рамках взаимодействия АНО "Лаборатория модернизации образовательных ресурсов" (Лаборатория) с региональными учебно-методическими объединениями по укрупненным группам специальностей (УМО). Члены УМО и привлекаемые ими преподаватели пройдут подготовку (мастерские с демонстрацией процесса разработки заданий и пробы на основе предложенных источников) и будут обеспечивать профессиональную составляющую содержания заданий, отбирая и готовя источники информации для составления заданий. За конструирование заданий отвечают сотрудники Лаборатории. Ожидается, что совместная деятельность по разработке заданий обеспечит повышение профессионального интереса преподавателей к формированию общих компетенций, а значит, будет способствовать развитию кадрового ресурса.
Развитие кадрового ресурса предполагает вовлечение в процесс формирования учебных ресурсов максимально широкого круга преподавателей и мастеров СПО и формирование через обучение, организацию профессионального общения и конкурсных процедур устойчивого профессионального сообщества, способного в дальнейшем отбирать и готовить учебные материалы для формирования общих компетенций. Ключевым мероприятием станет конкурс компетентностно-ориентированных заданий, который будет организован и проведен совместно с министерством образования и науки Самарской области и Лабораторией. Конкурс пройдет в два этапа. В рамках первого этапа по итогам экспертизы материалов конкурсантов будут отобраны 40 участников. Второй этап состоится после дополнительной подготовки конкурсантов – трех 12-часовых мастерских. Конкурсанты представят в жюри конкурсный пакет из заданий, подготовка которого будет сопровождаться методическими консультациями сотрудников Лаборатории. По итогам конкурса будет пополнена открытая коллекция компетентностно-ориентированных заданий, где будут размещены не только работы победителей, но и все конкурсные задания, соответствующие требованиям. Таким образом, результатом профессионального взаимодействия преподавателей и экспертов Лаборатории станет формирование сообщества профессионалов, мотивированных и готовых к подготовке учебных ресурсов для формирования общих компетенций, а эффектом – пополнение коллекции учебных материалов, доступных всем преподавателям региона.

Цель

1. Подготовить ядро учебно-методического ресурса для формирования общих компетенций обучающихся по программам СПО и сформировать профессиональное сообщество преподавателей и методистов системы СПО, нацеленное и способное к развитию этого ресурса

Задачи

1. Провести конкурс учебных материалов для формирования общих компетенций обучающихся по программам СПО, обеспечив обучение и методическую поддержку деятельности его участников по разработке компетентностно-ориентированных заданий
2. Разработать комплекты учебных материалов для формирования общих компетенций в рамках освоения обучающимися содержания профессионального цикла программ, вошедших в перечень 50 образовательных программ по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям и реализуемым в регионе
3. Осуществить редактирование, доработку (при необходимости) и размещение в коллекции компетентностно-ориентированных заданий учебных материалов, обеспечивающих формирование общих компетенций обучающихся по программам СПО
4. Провести обучение преподавателей профессиональных образовательных организаций работе с использованием компетентностно-ориентированных заданий при изучении содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей
5. Проинформировать профессиональные сообщества работников системы СПО о возможности и способах использования заданий Коллекции как ресурса формирования общих компетенций

Обоснование социальной значимости

Сегодня экономический рост непосредственно связан со сменой производственных технологий и увеличением производительности труда, которое Президент РФ обозначил как одну из стратегических задач. По мнению экспертов, оба этих процесса нуждаются в кадрах, имеющих высокий уровень общих компетенций – универсальных способов деятельности в сферах работы с информацией, коммуникации, разрешения проблем. Кроме того, общие компетенции – основа личной успешности: они обеспечивают адаптивность профессионала, его способность трансформировать свои персональные ресурсы и карьерные стратегии в ответ на внешние вызовы.
Требования к общим компетенциям включены в ФГОС СПО. Они отражены в задачах Федерального проекта "Молодые профессионалы": разработка "конкурентоспособной системы подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с современными стандартами, в том числе стандартами Ворлдскиллс Россия, и передовыми технологиями". Анализ причин успехов и неудач обучающихся из Самарской области в национальном чемпионате Ворлдскиллс (у региона 12-е место) показывает их зависимость от сформированности общих компетенций.
Министерство образования и науки Самарской области принимает меры по обеспечению системы СПО ресурсами для формирования общих компетенций: разработаны курсы вариативного компонента образовательной программы, организована работа региональных инновационных площадок (https://cposo.ru/competent). Тем не менее, по результатам сплошного мониторинга в 2018 и 2019 гг., выпускники программ СПО имеют крайне низкий уровень сформированности общих компетенций. Это обусловлено отсутствием в образовательном пространстве готовых учебных материалов для целенаправленного формирования и оценивания общих компетенций при изучении профессионального цикла программы. Подготовка таких заданий силами преподавателей, инициированная в регионе, оказалась нерезультативной, поскольку эта деятельность сегодня составляет профессиональный дефицит преподавателей СПО, как и включение заданий в образовательный процесс (см. детальный анализ в полном описании проекта).
Таким образом, для получения принципиально важного результата среднего профессионального образования требуется 1) минимальный набор качественных учебных материалов для профессиональных циклов, 2) формирование профессионального сообщества, способного к наращиванию объема учебных материалов и наработке опыта целенаправленного формирования общих компетенций.

География проекта

Самарская область. Продукт, полученный в ходе проекта, будет доступен заинтересованным представителям профессиональных сообществ всех регионов РФ.

Целевые группы

1. члены учебно-методических объединений, работающих в сфере среднего профессионального образования Самарской области; преподаватели и мастера, работающие в профессиональных образовательных организациях Самарской области