Проекты

Краткое описание

Оглянувшись вокруг, можно заметить то, что половина людей находится не на своих местах. Как это работает?
Заканчивая школу, выпускники отчаянно пытаются пристроиться в институт, просто, чтобы не быть хуже других. Не имея никакого понятия о профессии, возможности дальнейшей социализации и перспектив, люди становятся экономистами, юристами и педагогами. Получая образование, заведомо не желая работать по профессии, эти люди ломают систему образования, делая ее все более не эффективной. Зачастую, ребята, получившие высшее образование на льготной основе, держа в руках диплом, считают, что на этом их социальная миссия заканчивается. На протяжении всего периода обучения, осознавая, что эта профессия явно не то, чего они хотят, «мученики» изо дня в день атаковали стены ВУЗа и отчаянно пытались получить заветный диплом. А что дальше? Получив ненужную для них профессию, ребята ищут работу, которая изначально их не привлекала с социальной точки зрения, не могла бы стать для них отправной точкой самореализации и явно не была пределом их мечтаний. И все это время, учась в институте, устраиваясь на работу, ребята занимают чье-то место.
Все вышесказанное является неопровержимым фактом, обучаясь по профилю «Экономика», руководитель проекта смог изнутри оценить и выявить проблему, так из 50 поступивших в «Норильский государственный индустриальный институт» абитуриентов профиля «Экономика», закончили ВУЗ в потоке, лишь 32. При этом лишь 5 из 32х ребят, хотели работать по профессии. Это всего лишь 15%, такое количество ребят, эффективно учились и получали нужную для себя профессию. Что делали остальные? Они ломали систему изнутри, занимая места других ребят, тратя время преподавателей и рассеивая свой потенциал. При этом, такие обстоятельства реальны, среди экономистов всегда находятся дизайнеры и стилисты, среди юристов журналисты и преподаватели. А что, ели бы все эти люди, изначально самоопределились и получили нужную профессию? Если бы в 10 и 11 классе, им помогли понять, чего они хотят, выявить их потенциал и направить в нужном направлении. Зачастую ребята, даже зная чего хотят, не могут понять, что им делать и куда бежать, не знают в какой институт идти, как именно называется профессия, которую они бы хотели получить. Не знают, как поступить в другом городе. Им нужна поддержка и помощь, твердая рука которая поможет, направит, и поддержит на сложном жизненном этапе, в котором зачастую родители бывают некомпетентны.
Умение направить такие глобальные ресурсы как абитуриенты, может кардинально изменить эффективность работы всего трудового сектора. Проект, направленный на помощь выпускникам в самореализации, выборе профессии и раскрытию личного потенциала, станет уникальным на территории города и принесет неоценимую пользу обществу и системе образования.
Руководитель проекта готов на личном примере рассказать о том, как важно начать реализовывать себя еще учась в ВУЗе, как развить в себе личные качества и научиться определяться с желаниями и перспективами.

Цель

1. Развитие личностного потенциала, профориентация, консультационная помощь учащимся старших классов. Так же целью проекта является демонстрация на конкретном примере, ребятам, что их возможности безграничны и показать возможности к самообучению

Задачи

1. Сбор групп участников проекта, входное анкетирование
2. Работа с группами направленная на выявление личностного потенциала
3. Работа в группах по направлениям: тайм-менеджмент, управление ресурсами, психологическая поддержка
4. Профориентационная работа с группами
5. Выдача памятных сертификатов участникам проекта, послепроектное анкетирование
6. Подведение итогов и выявление динамики изменений

Обоснование социальной значимости

Самореализация это одно из важнейших достижений в жизни человека. Возможно ли реализовать свой потенциал, не зная куда его направить? Определенно нет. Зачастую выпускников школ определяет везение, с внедрением системы ЕГЭ, вообще случайный набор баллов и конкурсная основа на основании которой, невозможно оценить личностные качества и потенциал человека. Наш проект предполагает помощь будущим выпускникам школ, которые не могут определиться с профессией и не понимают, как работает система образования в ВУЗах и трудовая система на обособленной территории. В рамках проекта планируется провести ряд мероприятий на выявление личностных качеств и возможностей участников проекта, причастности их к определенному виду профессий, а так же иные мероприятия. По окончанию проекта планируется выпустить группу самоопределенных ребят с четкой жизненной позицией, желанием учиться, развиваться и вносить вклад в развитие общества. Проект "Первый шаг" станет первым серьезном шагом выпускников во взрослую жизнь. Благодаря проекту, школьники смогут понять что поступать в институты не страшно, родители осознают как правильно оказать посильную поддержку. Дети нарисуют свои карты желаний и постараются понять чего же они на самом деле хотят. Наша идея, в том, что каждый человек уникален, главное найти ему место.

География проекта

город Норильск, город Дудинка, Красноярский край Проект будет реализовываться на территории города Норильска, где находится всего одно учреждение высшего образования, не беря в расчет ненадежные филиалы. Несмотря на то, что ПАО «ГМК «Норильский Никель», активно проводит профориентационную работу с выпускниками, упор делается на технические специальности, гуманитарные специальности остаются без внимания.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты