Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением Президентского гранта № 18-2-001013: "Создание и апробация пилотного популярного прогностического курса "Тренды 2.0." (Открытый университет Будущего) на основе сочетания дистанционного образовательного процесса с очными интерактивными практиками " (2018 – 2019 гг). Проект был направлен на обучение инструментарию и техникам прогнозирования и стратегирования в рамках национальной задачи перехода общества к 6-му технологическому укладу. В результате было подготовлено свыше 100 специалистов, создано электронное учебное пособие по основам стратегирования и прогностики, организовано несколько прогностических групп в Москве, Екатеринбурге, Красноярске.
Представляемый проект направлен на распространение и адаптацию разработанных подходов и методических материалов для использования в рамках проектного обучения студентов – одного из наиболее значимый трендов развития современного высшего профессионального образования, отраженного, например, в качестве основного приоритета в Программе развития Национального исследовательского университета Высшая школа экономики до 2030 года.
Проект ориентирован на широкий круг лиц (в первую очередь – студенты). Участие - очное или дистантное.
Содержанием проекта является обучение студентов и других участников прикладной проектной деятельности в системе взаимосвязанных учебно-проектных семинаров, ориентированных на применение прогностических и стратегических инструментов к практическим задачам 6-го технологического уклада с учетом стратегий развития регионов.
В основу подготовки проектных групп, будет положена методология применения прогностических и стратегических инструментов для всех стадий проектирования: от идеи до привлечения заказчика или инвестора (на всем жизненном цикле проекта).
В результате реализации проекта будут разработаны:
• методология проектных форм прогностической деятельности
• расширенная версия электронного учебного пособия «Современная прогностика»
Качественными результатами проекта в вузах – участниках проекта станут:
• активное сетевое взаимодействие между вузами
• повышение эффективности практики проектного обучения
Качественными результатами проекта в регионах базирования вузов – участников проекта станут:
• активное вовлечение вузов и студентов в современную региональную повестку
• формирование регионального молодежного кадрового резерва из числа участников проектных команд
• стимулирование инновационного развития территорий

Цель

1. Создание методологии прикладного проектного обучения студентов с использованием методологии технологического и социального прогнозирования и стратегического планирования на основе сочетания дистанционного образовательного процесса с очными интерактивными практиками.
2. Создание на территории РФ молодежных проектных команд на базе существующих российских ВУЗов в рамках акцептованных учебных программ.
3. Проведение очно-дистантного курса, обучающего слушателей практическому использованию инструментов рефлексивного управления, в том числе – прогнозированию и стратегированию, в прикладной проектной работе.

Задачи

1. Разработка методологии образовательного курса “Прикладное проектирование: технологическое и социальное прогнозирование и стратегическое планирование" включающего интерактивные дистанционные занятия и очные сессии.
2. Выявление потребностей целевых групп в новых актуальных прогностических знаниях и применении их в учебной практической проектной деятельности.
3. Создание очно-дистантного образовательного курса “Прикладное проектирование: технологическое и социальное прогнозирование и стратегическое планирование".
4. Создание расширенной версии пособия «Современная прогностика в прикладном проектном обучении студентов» и размещение его в открытом доступе на сайте проекта и ресурсах партнеров.
5. Адаптация сайта Тренды 2.0 под задачи текущего проекта с сохранением ключевых результатов и возможностей прошлого проекта и размещением материалов проектного курса. Поддержка сайта.
6. Привлечение стейкхолдеров: преподавателей-кураторов, представителей городских и/или региональных администраций, профильных отраслевых специалистов, руководителей крупных компаний и бизнесменов
7. Проведение в Санкт-Петербурге на базе НИУ ВШЭ семи очно-дистантных двухдневных семинаров образовательного курса "Прикладное проектирование: технологическое и социальное прогнозирование и стратегическое планирование” в рамках разработанной методологии.
8. Организация, курирование и консультационная поддержка работы студенческих проектных групп. Институционализация студенческих и смешанных проектных групп.
9. Проведение выездных семинаров в УРФУ (Екатеринбург) и КЧГУ (Карачаевск)
10. Проведение проектных семинаров по защите предпроектов перед стейкхолдерами
11. Подготовка и проведение завершающего очно-дистантного семинара по защите проектов.
12. Популяризация прикладного проектного обучения. Информационное сопровождение проекта.
13. Формирование Итогового отчета по проекту.

Обоснование социальной значимости

Молодежь, в том числе студенческая молодежь – ключевой стейкхолдер социально-экономического развития территории. Однако, по данным исследованиям ВШЭ по образовательной миграции молодежи РФ в 2019г (https://goo.su/0OSC), только четверть региональных систем высшего образования (23 региона) в России привлекает больше студентов, чем система среднего общего образования соответствующих регионов их «производит». Кроме того, для большинства российских регионов характерен высокий отток и выпускников вузов в другие регионы, в первую очередь, в столичные агломерации. При этом большинство молодых людей, проживающих в российских регионах, не вовлечены в актуальную социально-экономическую повестку. Эти тенденции негативно влияют на социально-экономическое развитие российских регионов, ведут к опасному уровню неравенства между ними, обострению чувства социальной несправедливости.
Чрезвычайно актуальным становится формирование механизмов и стимулов, которые способствовали бы снижению оттока талантливой молодежи (как выпускников школ, так и выпускников колледжей и университетов) из абсолютного большинства российских регионов, вовлечению молодежи в актуальную повестку социально-экономического развития российских регионов, в том числе – в рамках механизмов проектного обучения. Этот тезис согласуется с приоритетными направлениями развития регионов реализации проекта, что отображено в соответствующих стратегиях социально-экономического развития Свердловской области (https://goo.su/0osD), Карачаево-Черкесской республики (https://goo.su/0oSd) и Санкт-Петербурга до 2035 года (https://goo.su/0oSD), а также с результатами Форума Стратегов 2019 в Санкт-Петербурге (https://goo.su/0OSd).
Социальная значимость проекта определяется двумя основными векторами:
• Необходимостью становления и развития в стране прикладной проектной деятельности, осуществляемой силами молодежных групп, прежде всего, в области технологического предпринимательства (стартапов) (Согласно исследованию ВШЭ (https://goo.su/0OSD)).
• Необходимостью внедрения современных технологий управления, базирующихся на широком использовании актуальной методологии прогнозирования и стратегического планирования.

География проекта

Проект предполагается развернуть в Санкт-Петербурге на основе ресурсов филиала НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге, РИЦ ТАСС Северо-Запад, АНО ИСОГОР, ООО "Знаниевый реактор". Мероприятия проекта в Санкт-Петербурге: очно-дистантные семинары, интерактивное взаимодействие лекторов со слушателями-дистантниками, пресс-мероприятие. Также будут организованы выездные очно-дистантные семинары в Екатеринбурге (на базе УрФУ) и Карачаевске (на базе Карачаево-Черкесского государственного университета имени У. Д. Алиева). На сегодня интерес к дистантному участию в проекте уже проявлен участниками из Архангельска, Новосибирска, Томска, Красноярска и других городов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Представители профильных ВУЗов
3. Представители органов государственной власти и местного самоуправления
4. Бизнесмены
5. Предприниматели
6. Инвесторы