Проекты

Краткое описание

Открытый региональный фестиваль национальной культуры и творчества.
В результате реализации проекта участники знакомятся с культурными , историческими особенностями различных наций, с многогранностью мира и уникальностью каждого человека, каждой нации, каждой культуры.
В систему ежегодных мероприятий, согласно циклограмме проекта, входит целый ряд конкурсов, праздников и фестивалей, таких, как:
­Конкурс эссе по различным темам. (Темами предыдущих лет были «История моего народа в истории России», «Новая Родина – новая семья», "Мое будущее- будущее России", "Моя семья в истории России", "Россия- страна, где нет чужих" и др.
­Конкурс чтецов "Поэты Родины моей")
­Фестиваль детской авторской песни "Нет дорогам окончания"
­Конкурсы информационных проектов (темы: «Лучший город земли», "Праздник моего народа" «Мой народ в истории Великой Отечественной войны»).
­Вокальный конкурс "Голоса Родины моей"
­ Хореографический конкурс "Хоровод друзей"
­Конкурс "День народной сказки"
­Конкурс детского плаката по тематике проекта
­Конкурс детского рисунка по тематике проекта
­Конкурс фотографии (темы каждый год объявляются новые).
­Фестивальные дни "День народной кухни" и "День народного костюма".
Для учащихся средней и старшей школы проводится ток-шоу по тематике проекта.
Ключевыми мероприятиями проекта являются фестивальные дни "День национальной игры, игрушки и народного промысла " С чего начинается Родина", «Праздник моего народа», приуроченные к международному дню толерантности.
Проводится Конкурс в двух формах: очный и заочный этапы. Организуется работа онлайн-мастерских по обучению навыкам продвижения и молодежному предпринимательству.
Дети и подростки разных национальностей, которые учатся вместе в одной школе и одном классе, живут в одном дворе, с увлечением рассказывают о традициях своего народа и с не меньшим интересом слушают выступления своих товарищей. В культуре каждого народа есть много самобытного и интересного, в то же время немало общих черт, основанных на таких общечеловеческих ценностях, как дружба, любовь, уважение к старшим, гостеприимство, гордость за свою родину, большую и малую. И, разумеется, одним из наиболее ярких примеров взаимной поддержки, понимания и единства всегда будет для новых поколений подвиг советского народа в Великой Отечественной войне, объединивший разные народы и национальности в борьбе против фашизма. В современном мире так же есть общий для всех национальностей враг – это терроризм, экстремизм, национализм, неофашизм. Этот дракон, способный разорвать на части любое, даже самое благополучное общество. Нам необходимо помнить об этом и научить понимать это наших детей.

Цель

1. Воспитание толерантного отношения в многонациональном обществе, формирование гражданской идентичности и этнокультурной принадлежности на основе уважения к культуре разных народов Российской Федерации

Задачи

1. ­Познакомиться с историческими, культурными истоками различных народов и осознать ценность для человечества каждой из них
2. ­Выработать активную гражданскую позицию учащихся в национальном вопросе;
3. Привлечение различных категорий населения к организованным формам нравственного воспитания организации досуга, способствующим повышению интереса к истории и традициям своей страны
4. ­Воспитать уважение и толерантность в отношении культурных особенностей других этносов, укрепление дружеских отношений
5. Сделать мир вокруг детей более знакомым, узнаваемым и, как результат, уберечь детей от проявлениями агрессии, нетерпимости, национализма
6. Создание условий для раскрытия творческого потенциала у молодежи

Обоснование социальной значимости

Москва – огромный уникальный мегаполис с большим количеством возможностей и не меньшим количеством проблем, одна из которых – многонациональный состав населения столицы.
Сосуществование в перенаселенном пространстве разных культурных традиций, религиозных конфессий, национальных ментальностей – это не всегда лекий и бесконфликтный процесс. В современный период глобализации и космополитичности данная проблема является общемировой.
Устаревшие модели естественной или насильственной ассимиляции, известные на протяжении истории человечества, в настоящий момент повсеместно заменяются моделями создания поликультурного общества, но и эти процессы не всегда проходят гладко.
Вспышки экстремизма, националистических настроений, нетерпимости к людям другой национальности, культуры или вероисповедания, несомненно, усложняют и без того непростую жизнь в мегаполисе и особенно опасны и трагичны в молодежной и подростковой среде.
Следует понимать, что поликультурное устройство общества является объективной и единственно возможной реальностью на современном этапе развития человечества. И, следовательно, нам необходимо научиться жить в мире, согласии и взаимоуважении между людьми разных национальностей и научить этому наших детей.
Не нужно забывать, что именно взрослые всегда в ответе за то, что происходит в детской и подростковой среде. Ребенку изначально, базово в силу психологических особенностей возраста чуждо чувство неприятия кого-либо или чего-либо. Поэтому все процессы, происходящие в детской среде, есть не что иное, как проекция настроений и мировоззренческих позиций взрослых.
Полностью отдавая себе отчет в педагогической ответственности за воспитание толерантного отношения в многонациональном обществе, за необходимость формирования гражданской идентичности и этнокультурной принадлежности на основе уважения к культуре разных народов Российской Федерации и всего мира был создан и реализуется социально-воспитательный проект " Я Не Чужой".

География проекта

г. Москва и Московская область, регионы Центрального федерального округа

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Ветераны
4. Люди с ограниченными возможностями здоровья
5. Многодетные семьи