Проекты

Краткое описание

Проект Творческая лаборатория "Мир твоих возможностей" (далее Проект) представляет собой систему интерактивного творческого взаимодействия детей в возрасте 8-12 лет с опытными педагогами-коучами и между собой. Проект предусматривает очную и дистанционную форму взаимодействия. В очной части педагоги-коучи в 4-х образовательных учреждениях реализуют авторскую программу тренингов Дарьи Брукер, направленную на комплексное развитие личности. Эта программа состоит из 6-ти взаимосвязанных модулей, в которых игровыми методами обучения формируются компетенции социального взаимодействия, развиваются различные виды мышления, идентифицируется творческий потенциал личности. Во всех модулях программы занятия проводятся в группе по 12-17 человек и включают в себя:
- игры на социальную адаптацию и знакомство;
- игровое планирование и взаимодействие с помощью настольных игр;
- тренинг на коммуникацию и умение работать в коллективе "верёвочный курс";
- конструирование и моделирование из игрового материала;
- художественное воплощение с помощью красок Эбру для рисования на воде;
- рукоделие техникой Фелтинг.
Участниками очной части Проекта станут дети из многодетных и малообеспеченных семей, сформированных в группы с помощью образовательных и досуговых учреждений - партнёров Проекта. Творческим итогом станут школьные выставки работ учащихся и дискуссионный обмен мнениями об изменении способностей каждого участника Проекта. Перспективным итогом очной части Проекта станет диагностика и определение профессиональных склонностей учащихся, формирование представлений о будущей образовательной траектории личности. Предлагаемый вариант авторской программы Дарьи Брукер был апробирован в течение нескольких лет и получил высокую оценку правительства г. Москва.
Для организации дистанционной формы взаимодействия будет сформировано информационного пространства Проекта. В социальных сетях ВКонтакте, Инстаграм и на видеохостинге YouTube будут выкладываться образовательные видеосюжеты, информационные посты и творческие работы. К дистанционному взаимодействию команда Проекта приглашает родителей и иных лиц, занимающихся воспитанием детей. В пяти образовательных видеосюжетах будет представлена серия творческих занятий с детьми для развития задатков и определения склонностей к той или иной профессии. Творческие итоги Проекта будут собраны в виртуальной выставочной галереи. Для самых широких слоёв населения будут подготовлены информационный посты, рассказывающие о факторах развития подрастающего поколения.
Таким образом, вся многокомпонентная система интерактивного творческого взаимодействия в своей очной части будет работать точечно с конкретной группой обучающихся, а в дистанционном формате расширит свою аудиторию и сохранит ключевую информацию о предлагаемой программе тренингов для всех пользователей сети интернет.

Цель

1. Развитие творческих способностей детей для будущей эффективной профессиональной самореализации в условиях современного динамично изменяющегося мира

Задачи

1. Подготовить и провести 6 модулей тренинга авторской программы Дарьи Брукер с учащимися в возрасте от 8 до 12 лет
2. Создать образовательные видеосюжеты для творческих занятий с детьми
3. Сформировать и наполнить соответствующим контентом многокомпонентное информационное пространство Проекта

Обоснование социальной значимости

Детские мечты, внутренние интересы и желания учащихся в условиях реализуемой школьной программы иногда остаются вне поля зрения педагогов и воспитателей. Исполнение требований образовательных стандартов общего среднего образование в определённой мере регламентировано, что не способствует гармоничному и постепенному развитию некоторых жизненно важных качеств личности, в первую очередь подлинного творчества, внутренней активности, смелости и гибкости мышления. Проблема дефицита этих качеств детской личности хорошо представлена в современной педагогической и психологической литературе. Можно констатировать, что детей фактически не обучают рефлексии своих задатков и способностей, им не даётся метода оценки своих природных данных и интересов. И, как следствие, в современной детской и подростковой среде распространяется явление, которое можно интерпретировать как нарушение или отсутствие представлений о собственных возможностях. Данное явление имеет ряд негативных последствий: осложняется выбор дальнейшей образовательной траектории, остается открытым вопрос, в какой именно профессиональной сфере следует самореализовываться и, как правило, блокируется адекватное формирование самооценки. В наиболее сложных случаях нарушение представлений о собственных возможностях может приводить к неврозам, различным проявлениям девиантного поведения и иным серьёзным психическим расстройствам личности.
Серьёзность этой ситуации подтверждается активной позицией по этой проблематике родителей и педагогического сообщества. Принимается целый комплекс мер по формированию различных дополнительных программ, направленных на всестороннее развитие личности. При внимательном родительском участии детский досуг наполняется кружками и секциями. Однако мы констатируем недостаток целенаправленной работы по идентификации детских возможностей, их рефлексии и целенаправленному развитию. Особенно сложной остаётся эта ситуация в более удалённых от центра малых городах, где выбор досуговой деятельности имеет явные ограничения. В связи с этим в качестве площадок для очного взаимодействие нами отобраны образовательные учреждения в нескольких районах Московской области: городские округа Пущино, Серпухов, Подольск и Коломна. Эти городские поселения имеют разную историю и окружены собственной уникальной экономической инфраструктурой, но все они остро нуждаются в появлении нового креативного поколения молодых граждан, получающих удовлетворение от собственной профессиональной деятельности и способных обеспечить динамичное развитие этих территорий. Проведенное нашей организацией пилотажное исследование 2021 года показало, что выбранные нами городские округа для досуга детской аудитории предлагают в основном физкультурно-оздоровительные программы, при этом многокомпонентные тренинги на развитие личностных качеств для детей и подростков, выбранного нами возрастного диапазона, практически отсутствуют (полные результат пилотажного исследование приведены в п. 8.1).
Расширяя практику применяемых технологий, средствами информационного пространства Проекта будет привлечена интернет-аудитория родителей и иных стейкхолдеров воспитательного процесса. Контент, с помощью которого будут доступны на практике методики развития представлений о творческих возможностях детей, востребованный и ожидаемый продукт. В сущности само появление данного Проекта является своеобразной реакцией опытных психологов, педагогов и коучей на острый запрос современного общества, которое хочет для своих детей не просто материальных благ, но и творческой самореализации в профессиональной деятельности. Специалистами нашей организации отмечено, что даже на вузовском этапе обучения анализ собственного потенциала возможностей и рефлексия способностей остаётся для большинства молодых людей недоступной.
Методологической основой Проекта являются положения концепции о развитии творческих способностей в работах Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна, теории о закономерностях и сенситивных периодах развития личности Л.И. Божович. Программа Проекта включает авторскую методику Дарьи Брукер, основанную на гуманистическом принципе воспитания детей. В ходе реализации Проекта команда коучей будет стремиться поддерживать в детях только три эмоциональных состояния: интерес, удивление и радость. Мы убеждены, что накопленный педагогический опыт и разработанный план мероприятий позволят добиться запланированных результатов, а мероприятия Проекта станут ярким, незабываем, результативным событием в образовательной траектории каждой личности.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети и молодёжь в возрасте 8-12 лет
2. Интернет-аудитория: родители или лица их заменяющие, иные стейкхолдеры, взаимодействующие с детьми в возрасте 8-12 лет