Проекты

Краткое описание

Проект «Архитектор будущего», посвящен выявлению лидерских качеств, работе
в команде, выстраиванию логики в решении поставленной задачи и развитию
предпринимательских навыков у школьников 10 класса, через проектную
деятельность с последующим тиражированием его в других регионах РБ.
Проект будет реализован 20 школьников, в рамках
внеурочной деятельности методом факультатива и включает в себя
комплекс с участием преподавателей, МСП, участвующих в проекте,
предусматривающем запуск по вовлечению школьников в соц.
проектирование.
МУБОУ «СОШ №5 с. Иглино" РБ заявило для своих обучающихся о
заинтересованности в реализации данного проекта, который планируется на
базе технологии вовлечения школьников в проектирование задания
улучшения жизни своей школы и разработке соц. проектов направленных на
достижение образа будущего. Такая технология подхода школьников к
проектированию позволит воспитать в себе – навыки проектной деятельности
и самоопределения.
Авторами проекта будет сформирована команда из 4х человек из числа
высококвалифицированных специалистов ( бухгалтеров, консультантов и
МСП) . Они имеют достаточный опыт и образование для проведения
консультаций.
Проект рассчитан на 5 месяцев и состоит из взаимосвязанных мероприятий.
На первом этапе, в течение месяца будет проводиться анкетирование с
учащимися в количестве 100 человек потока десятых классов с целью
выявления и отбора участников в количестве 20 школьников для участия в
проекте.
Далее участники прослушают информационно-обучающийся курс через
факультатив в количестве 12 занятий (по субботам по 40 мин.). Обучение
будет строится на онлайн и оффлайн-лекций по соц. проектированию и
наставничеству при работе со школьниками проектными командами, которая
дает качественную подачу необходимого материала.
На втором этапе будет проведен 3х дн. Интенсив (в игровой форме с
участием экспертных ролей), направленный на проектирование своего
собственного будущего проекта, состоящий из несколько модулей с
последующей презентацией и оценкой проектов.
На Интенсиве примут участие Наблюдательный Совет – из действующих
предпринимателей- инвесторы.
Будут сформированы 4 группы из 5 членов с учетом личных интересов, с
выявлением возможного лидера - для разработки и реализации собственных
проектов.
Далее группы обдумают идею , сформируют ее, согласно памятки и
алгоритма действий ,составят и защитят каждый свой проект на разные темы.
Организация защиты разработанных проектов командой состоится на 2й
день интенсива ;
В процессе защиты проектов будет выбран проект-победитель, который
поддержат предприниматели в его реализации материально.
По окончании Интенсива, для повышения эффективности по реализации
собственных проектов, команды получат комплексную информационную,
консультационную и ресурсную поддержку от Союза предпринимателей г.
Уфы. Затем будет проведена Конференция, с организацией встречи с
молодежным министром образования и представителями МСП со стажем
разных отраслей в формате "вопрос-ответ".

Цель

1. Предоставление дополнительной возможности для школьников 10 классов с. Иглино, по получению навыков социального проектирования

Задачи

1. Разработка методических пособий
2. Организация самого процесса обучения
3. Организовать и провести Конференцию

Обоснование социальной значимости

В практику учителей нашей школы метод проектов вошел давно, он выступает и как технология,
и как элемент содержания образования. Но, несмотря на то, что педагоги все чаще обращались к
проектной и исследовательской деятельности в урочной и внеурочной деятельности, многие из
них отмечали, что в большинстве случаев проектная деятельность учащихся не вполне
самостоятельна, т.е. она не включена в школьную программу. По наблюдениям руководителей
проектных и исследовательских работ многие учащиеся не умели самостоятельно выдвигать и
обосновывать гипотезу, планировать свою деятельность и формулировать цели.
https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2020/03/25/problemy-organizatsii-proektnoy-
deyatelnosti-v-shkole. Поэтому выпускники школ выходят из своих стен совершенно не
подготовленные к жизни, не направленные на самостоятельный поиск работы или форм занятости
и это колоссальный пробел в системе образования.
Специалисты формального и неформального образования сталкивается с рядом проблем по организации социально ориентированной проектной деятельности:
- Большинство педагогов не обучались социальному проектированию и преподаванию проектного менеджмента, поэтому они испытывают сложности с формированием и реализацией программ;
- Проектная деятельность идет в дополнительную нагрузку. Возникает вопрос, где педагогам найти внутренние ресурсы и мотивацию;
- Есть цели, сформулированные в новом нормативе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), но многие педагоги не знают, как их достигать, в т. ч. как использовать проектный подход для достижения этих целей.
Но для решения данных проблем, есть определенные выходы:
- В школе есть все условия для того, чтобы выстроить долгосрочную программу проектного обучения, учитывающую развитие учащихся на каждой ступени.
- Школа может выступить компаньонами с НКО и предпринимателями, которые имеют большой предпринимательский опыт за своими плечами.
Так, проект «Архитектор будущего» направлен в помощь данным проблемам и нацелен на пути их решений, связанных с освоением экономической грамотности и развитием творческих экономических проектов среди старшеклассников. Также команда предоставляет дополнительные возможности для школьников по получению навыков социального проектирования и учит работать в группе выработки лидерских и организаторских качеств и Это может быть достигнуто в случае, если работа со школьниками организуется с организацией дополнительных факультативов из профильной команды.

География проекта

с. Иглино Иглинского района Республики Башкортостан

Целевые группы

1. школьники 16-18 лет