Проекты

Краткое описание

Проект направлен на консолидацию сообщества молодых ученых вокруг инновационных идей и традиций научных школ, что позволит разрабатывать прорывные технологии, соответствующие мировому уровню. Проект базируется на самом перспективном направлении в развитии гуманитарных наук в эпоху цифровых технологий – Digital humanities. Исследовательская и проектная деятельность в области Digital humanities позиционируется как междисциплинарная и коллективная. Уникальность данной школы заключается в том, что она опирается на традиции Смоленской филологической школы профессора В.С. Баевского, прославившейся коллективными исследованиями с использованием точных (лингвистических, математических, статистических, компьютерных) моделей и методов исследования текста. Опора на исследовательский опыт представителей данной школы предполагает разработку проблемы искусственного интеллекта, применение data mining – интеллектуального анализа данных, переход к передовым цифровым, интеллектуальным технологиям, создание систем автоматической обработки больших объемов языковых и текстовых данных, компьютерного моделирования.
Это образовательная и дискуссионная площадка обсуждения исследований магистрантов, аспирантов и пост-докторантов (кандидатов наук), в возрасте до 35 лет.
Отбор участников Школы будет осуществляться на конкурсной основе. Проект предполагает проведение заочной сессии Школы в режиме дистанционного образования (видео-лекции и мастер-классы ведущих специалистов в области квантитативной филологии, обучение эксклюзивным методикам исследования), а также создание информационного ресурса в сети Интернет, на котором будут представлены основные направления работы Школы, результаты исследований, презентации научных проектов.
Участники Школы получат возможность апробировать данные методики на широком материале и представить результаты новых, самостоятельных, исследований на научном форуме спустя полгода. В период между заочной и очной сессиями участники Школы получат индивидуальное сопровождение своих исследовательских проектов в форме дистанционного консультирования кураторов. Очная форма форума, заявленная передовая проблематика использования цифровых технологий в филологическом исследовании и разнообразие форм работы (конференция, презентации проектов, публичные лекции лучших российских и мировых специалистов в области квантитативной филологии и Digital humanities, разнообразная культурная программа) призваны создать условия для конструктивного общения молодых ученых, открыть для них перспективы коллективных исследований и проектов как российского, так и международного уровня. Полученный продукт – готовые проекты, которые могут быть заявлены на конкурсы научных фондов.
В результате в России будет создана площадка, позволяющая консолидировать молодых ученых в рамках самого передового направления в гуманитарных науках, поднять уровень как российской, так и зарубежной филологической науки и обеспечить условия для создания исследовательских проектов мирового уровня.

Цель

1. Консолидация сообщества молодых ученых вокруг инновационных направлений исследований и традиций Смоленской филологической школы путем организации работы очно-заочной Школы молодых ученых "Квантитативная филология"
2. Продвижение научных междисциплинарных исследований в области квантитативной филологии на методологической платформе Смоленской филологической школы

Задачи

1. Организация обучения молодых ученых единым инновационным исследовательским методикам Смоленской филологической школы как общей платформе будущих совместных прорывных проектов
2. Организация дистанционного научного сопровождения деятельности молодых ученых ведущими специалистами в области квантитативной филологии
3. Укрепление горизонтальных международных и междисциплинарных научных связей молодых ученых России и ближнего зарубежья
4. Содействие продвижению инновационных междисциплинарных исследований в области квантитативной филологии на методологической платформе Смоленской филологической школы

Обоснование социальной значимости

Квантитативная филология в связи с развитием информатики и совершенствования современных технологий в настоящее время получила сильный стимул и крайне интенсивно развивается за рубежом (США, Германия, Италия, Франция, Китай и др.) и становится одной из «прорывных» областей знания. Там создаются школы квантитативного анализа филологических данных, которые проводят крупные научные конференции, интенсивно развиваются международные ассоциации филологов, работающих в области точных методов (компьютерная лингвистика, формальные направления в литературоведении и др.). В России квантитативные филологи, занимавшие в 20-е и затем в 60-е годы достойное место в мировой науке, сейчас разобщены, это современное направление в России значительно отстает от мировых стандартов. С 2016 г. в России при поддержке НИУ ВШЭ стала проводиться ежегодная Московско-тартуская школа по цифровым методам в гуманитарных науках. Ее специфика состоит в демонстрации в формате конференции, лекций, практикумов, тьюториалов открывающихся технических возможностей применения цифровых технологий в разных гуманитарных дисциплинах. Участники школы представляют свои готовые исследования и знакомятся с достижениями Digital humanities. Наличие одной такой школы явно недостаночно. Кроме того, ее очный характер ставит ее проведение в зависимость от глобальных ситуаций в стране и мире, пример чему – распространение коронавируса. Участники Московско-тартуской школы только знакомятся с передовыми технологиями, которые остаются достижениями и интеллектуальной собственностью их разработчиков и не рассчитаны на тиражирование и подключение новых исследователей к общему проекту. Собственные исследования участников не ориентированы на эти конкретные технологии и представляют широкое разнообразие подходов, которые сложно консолидировать. Вместе с тем путь к науке будущего лежит через междисциплинарный подход и коллективные исследования, позволяющие ученым из разных точек мира решать и продвигать одну проблему. Для этого необходима некая общая платформа, каковой и станет наша Школа. Проблему острой нехватки подобных Школ подтверждают вузы-партнеры проекта. Принципиальное отличие Смоленской Школы для молодых ученых «Квантитативная филология» состоит, во-первых, в организации работы Школы на основе трех этапов – обучения, сопровождения, защиты-презентации. Заочные этапы (обучения и сопровождения) позволяют не зависеть от внешних обстоятельств, сэкономить на проезде и проживании и пройти обучение в комфортных домашних условиях. Ни одна Школа молодых ученых не предполагает полугодового индивидуального сопровождения проектов ее участников. Финальный очный этап защиты-презентации работ на форуме позволит участникам не просто познакомиться и обсудить результаты, но, благодаря единству научных подходов, откроет возможность установления горизонтальных связей и консолидации вокруг коллективных проектов, включая международные и междисциплинарные. Во-вторых, Школа «Квантитативная филология» смещает акценты от технических достижений в разметке и распознавании текста в сторону постановки и решения сложных интеллектуальных исследовательских задач по его анализу и моделированию.
Таким образом, социальная значимость проекта заключается в поддержке молодых ученых, которые разобщены. Создание творческой образовательной среды поможет расширить исследовательский кругозор молодых ученых, предоставить условия для овладения ими практическими навыками инновационных исследовательских методик, а также способствовать формированию неформальных коллективов, в составе которых появятся новые возможности как самореализации, так и качественного продвижения отечественной науки (публикации в ведущих научных журналах, участие в конкурсах российских и международных научных фондов, создание исследовательских лабораторий по заявленной проблематике). С другой стороны, проект предполагает поддержку и популяризацию научных школ как специфического социального феномена. Формирование нового поколения молодых ученых будет осуществляться именно с опорой на опыт и традиции научных школ.

География проекта

РФ, Республика Беларусь, ДНР

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. магистранты, аспиранты, постодокторанты в возрасте до 35 лет гуманитарных профилей исследований
3. профессорско-преподавательский состав филологических факультетов вузов РФ, РБ, ДНР