Проекты

Краткое описание

Облачная школа инженерного образования (ОШИО) - это новая парадигма практико- ориентированного он-лайн обучения для средней и старшей школы, которая была создана в рамках Президентского гранта (заявка № 17-2-002429) в 2017-18 годах. Настоящий проект является его продолжением и разработан той же командой для учителей младших классов (2-7 класс) и их учеников. Предлагается через ОШИО подготовить учителей школ в индустриальных центрах области - Арзамасе, Выксе, Павлове, Кстове, Сарове, Дзержинске, Нижнем Новгороде) для создания кружков инженерно-технического творчества в школах и помочь провести им стартовые занятия в течение полугода. На средства гранта облачная школа создаст сообщество преподавателей из 10 школ индустриальных центров Нижегородской области для кружков технического творчества и передаст им современные технологии для работы в таких кружках. Через облако ОШИО в период гранта будет читаться курс технологии сборки инженерных изделий (игрушек). Будут также рассмотрены связанные с игрушками задачи школьной программы по математике. Сначала в кружках будут проведены открытые очные офф-лайн уроки (тренинги) в каждой школе. Далее учителя начнут работать самостоятельно. Для самостоятельного проведения 10-11 занятий с 6 опробованными моделями игрушек преподавателям будут переданы технологии, удобные для использования в школьном формате и материал для конструирования игрушек (1500 наборов). Для полного годового цикла работ каждого кружка преподавателям будет выдано описание 50 конструкций подобных инженерных изделий. Конструкции игрушек требуют тщательной проработки, чтобы не использовались сложные, дорогие или травмоопасные технологии. Конструкции должны быть интересны и нести образовательный смысл. В отличие от других кружков инженерного творчества детям предлагается собирать изделия индивидуально из легкодоступных недорогих деталей. Такой подход позволяет легко менять, достраивать, модернизировать конструкцию. Побудит ученика использовать школьный станочный парк (3D принтеры, мастерские и т.п.). Учащийся забирает изделие домой для реализации своих творческих замыслов. Так, естественным образом, начнет формироваться домашняя мастерская юного инженера. Учитывая количество детей целевой возрастной группы в 10 школах, охват детей может составить до 1500 человек (по количеству инженерных игрушек). В настоящем проекте детали закупаются на средство гранта. В дальнейшем детали будут закупаться через механизм коллективной закупки на средства школ или родителей. В летнее время заинтересованные члены сообщества преподавателей кружков (представители минимум из 10 школ - участников проекта) соберутся для обмена опытом и представят примеры конструкции своих 3-х инженерных игрушек. Полученные конструкции 30 новых инженерных игрушек позволят сформировать необходимый годовой объем кружковой программы сборки. В ОШИО будут рассмотрены технологии включения российских кружковцев в мировое сообщество любителей технического творчества.

Цель

1. Вовлечение младших школьников индустриальных центров Нижегородской области в изучение точных наук, посредством организации кружка инженерно-технического творчества, каждое занятие которого - отдельный проект по созданию инженерной игрушки.
2. Подготовка учителей в школах индустриальных центров Нижегородской области для ведения кружков инженерно-технического творчества через передачу им технологий и конструкций игрушек, которые можно быстро и безопасно собирать в формате обычного класса, а также через демонстрацию связи этих игрушек с математикой и физикой.
3. Предоставление школам возможности, в условиях дефицита инженерных кадров, создать кружки инженерного творчества, где учащиеся будут иметь мотивацию к сборке инженерных конструкций и использованию школьного станочного парка.

Задачи

1. Создание и совершенствование единой коммуникационной среды проекта - раздела сайта Облачной школы инженерного образования, поддержка проекта в социальных сетях.
2. Закупка и доставка в школы деталей для 60 игрушек 6 видов, для обучения технологиям сборки преподавателей.
3. Проведение он-лайн трэка по сборке игрушек для преподавателей Нижегородской области, желающих стать руководителем кружка инженерно-технического творчества. Также рассматриваются задачи, которые могут рассматриваться с учениками.
4. Запуск задания по созданию 3-х инженерных игрушек каждым учителем, которые можно собирать в формате школьного класса, были бы интересны детям и состояли бы из доступных недорогих деталей.
5. Закупка и доставка в школы деталей для 1500 игрушек 6 видов. Эти игрушки для самостоятельной работы учителей в своих классах. На каждую игрушку требуется время двух занятий.
6. Проведение открытых off-line уроков преподавателями ОШИО в каждой школе (10 уроков).
7. Проведение самостоятельных уроков силами преподавателей школ, участвующих в проекте (110 уроков сборки + 110 уроков математических уроков).
8. Проведение летнего слета участников проекта с целью обмена мнением о ходе проекта, представлению своих 3-х игрушек. Формирование уклада созданного сообщества и закрепления одобренных регламентов на сайте ОШИО.
9. Консультационное сопровождения преподавателей при сборке 6 игрушек в рамках гранта методом облачного общения.
10. Создание сборника задач и сборника игрушек, которые могут быть использованы в кружке после окончания гранта в течение нескольких лет.
11. Подведение итогов, оценка эффективности и "упаковка" проекта для масштабирования в другие школы региона или страны.

Обоснование социальной значимости

1. Нехватка инженерных и рабочих кадров в индустриальных центрах Нижегородской области требует вырабатывать трудовые пристрастия школьников с младших классов. В старших классах влияние на выбор трудовой траектории выпускника значительно ограничен. Кружки инженерно-технического творчества с ориентацией на современные технологии могли бы помочь этой цели. Ранняя профориентация привязывает ребенка к своему городу и школе. 2. Падение интереса к учебе в старших классах заметна в региональных школах. Кружки технической направленности помогают освоить школьную программу вне зависимости от уровня преподавания или настроя класса, где учится ученик. При создании инженерных конструкций дети должны самостоятельно пользоваться инструментом и делать простейшие оценки и прикидки, проводить вычисления. 3. Зачастую в школах простаивает станочный парк и уроки трудовой деятельности школьников недостаточно привлекательны. Новые технологические возможности позволяют создавать инженерные игрушки, интересные и познавательные для школьников в формате школьного урока. Кружковая деятельность пробуждает творческую заинтересованность. Попытки модернизировать свои игрушки приводит к необходимости использовать доступные школьные станки и инструменты. 4. Нехватка педагогических кадров в инженерном направлении не позволяет школам поддерживать требуемый уровень уроков технологии (робототехники) или открывать кружки инженерного творчества. Технология общения ОШИО может централизованно (через сообщество) подготовить педагогов общего профиля как руководителей кружков. Снабдить их разработанными конструкциями и объединить разработки отдельных педагогов в общий перечень инженерных конструкций для кружковой практики. ОШИО также позволяет показать друг другу численные методики и программы, для модельного исследования инженерных конструкций. 5. Новые технологии в образовании (интернет, цифровизация, роботизация, глобализация связей и обмен информации, новые материалы) коснулись младших школьников. Появляются платформы общения профессиональных сообществ мирового масштаба (Instructables, Pintrest). В таких сообществах ощущается рост мировых требований к образованию, конкуренция инженерных образовательных технологий. Российские требования к образованию будет также подстраиваться под давлением глобальных тенденций. ОШИО создаст сообщество преподавателей инженерно-технического творчества и будет способствовать поддержанию необходимого уровня конкурентоспособности педагогов.

География проекта

Индустриальные центры - города Нижегородской области: Саров, Арзамас, Выкса, Дзержинск, Кстово, Нижний Новгород, Павлово.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Родители
3. Учителя
4. Школы индустриальных центров Нижегородской области
5. Предприятия индустриальных центров Нижегородской области