Проекты

Краткое описание

Данный проект предусмотрен для школьников 8-11 классов, ведь именно в это время происходит формирование представления о дальнейшем будущем, о выборе профессии. Не всегда школьник имеет четкое представление о том, кем он хочет стать. По данным компании MAR Consult, в настоящее время по профессии не работает около половины населения России (52 %). После выпуска из вузов желающих работать по специальности ждет основное препятствие – ситуация на рынке труда (полученная специальность оказывается невостребованной, низко оплачивается или же, наоборот, конкуренция на рынке труда настолько высока, что трудоустроиться практически невозможно).
Поэтому в современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Ее важнейший аспект – организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества. В современном обществе значимо социально- профессиональное сопровождение молодежи в решении вопросов профессионального самоопределения и планирования профессиональной карьеры.
Анализ ситуации на рынке труда показал значимость формирования индивидуальных траекторий жизненного и профессионального самоопределения и построения карьеры для молодых людей с учетом их интересов, способностей, личностных особенностей и требований рынка труда. Каждый регион формирует свой запрос на рабочую силу. Потенциальные работодатели стремятся отобрать лучших работников, способных успешно и максимально эффективно выполнять свои обязанности. В связи с этим вопросы профессионального становления молодежи и сопровождение данной работы становятся чрезвычайно важными.В первую очередь это связано с отсутствием профориентационной деятельности в школах. В рамках проекта планируется создать постоянно действующую площадку профессионального тестирования школьников на территории г. Владимира. Привлечь к мероприятиям целевые группы (школьники и их родители, педагоги). Предоставить индивидуальные услуги посредством тестирования школьников в специальной программе, разработанной Центром тестирования МГУ Гуманитарные технологии, а также провести ряд выездных тестирований для школьников районов Владимирской области.

Цель

1. Создать бесплатную постоянно действующую площадку профессионального тестирования навыков у школьников на территории Владимирской области, помогающую через серию тренингов и тестирований сформировать школьнику/студенту способность правильного выбора будущей профессии,основываясь на собственных интересах,навыках,способностях.

Задачи

1. Привлечь к участию в проекте учащихся 8-11 классов школ города Владимира,а также области.
2. Создать постоянно действующую площадку профессионального тестирования школьников в г. Владимире.
3. Провести серию тестирований школьников в количестве 500 человек
4. Провести серию тренингов для родителей школьников
5. Провести серию тренингов для школьников

Обоснование социальной значимости

Подготовка профессиональных кадров, особенно в сфере производства, является одним из требований для обеспечения роста.Такое мнение высказал президент РФ Владимир Путин, отвечая на вопрос в студии "Прямой линии" .
В России ранний выбор направления обучения в старших классах школы пока представляется сложной задачей – если, конечно, подходить к делу ответственно, руководствуясь принципом «не навреди». Проблема профориентации школьников на сегодняшний день решается родителями, путем выбора специализированной школы, гимназии или лицея, где могут формировать собственные учебные программы. «Хотя большая часть учебного плана фиксирована, сейчас у школ есть пространство для маневра: доля факультативных занятий в общем объеме может составлять примерно одну треть», – замечает Эммануил Баграмян из НИИСО. Действительно, в лучших школах факультативные занятия играют достаточно важную роль и де-факто являются обязательными.
В теории российская система гарантирует широкий набор базовых знаний, и в этом ее безусловное достоинство. На практике школьных знаний зачастую не хватает, чтобы поступить в сильный вуз. Выпускнику приходится заниматься дополнительно (с репетиторами или на курсах), зачастую в ущерб тем предметам, которые он не считает приоритетными. То есть специализация, пусть и неявная, и у нас имеет место, просто эта процедура не формализована.
Мы часто задавались вопросами - многие ли из нас сделали выбор профессии осознанно? Многие ли из нас получив образование, продолжают работать по специальности? И как сегодня подростки принимают решение о выборе будущей профессии – рекомендация родителей, друзей, учителей или «мода» на определенные профессии? Как сделать правильный выбор?
Данная проблема стояла перед молодыми всегда, но в настоящее время в связи с новыми социально-экономическими условиями и быстро изменяющимся рынком труда становится особенно актуальной. Молодёжь практически не владеет информацией о множестве новых профессий в районе, да и традиционные претерпевают изменения, что требует умения быстро перестроиться, мобилизоваться, чтобы оказаться нужным и востребованным.

География проекта

г.Владимир и Владимирская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Администрация школ
4. Родители школьников