Проекты

Краткое описание

Данный проект предполагает разработку, апробацию и развитие системы дистанционного обучения (СДО) сольфеджио для пения (далее – «сольфеджио») с бесплатным обучением представителей целевой аудитории (ЦА) проекта.

Сольфеджио объединяет ряд музыкальных дисциплин:
- музыкальную теорию;
- чтение нот;
- развитие ладового и ритмического слуха для пения
и является необходимой частью учебной программы для лиц, желающих обучаться (в том числе самостоятельно) сольному и хоровому пению. Однако его освоение сопряжено с рядом трудностей в силу специфики предмета.

Данный проект призван повысить доступность обучения сольфеджио для лиц, испытывающих недостаток:
- финансов для качественного обучения музыкальным дисциплинам (члены малоимущих и многодетных семей, пенсионеры и т.д.);
- времени для обучения в очных группах с педагогом (молодежь и студенты, участники любительских хоров);
- возможностей перемещения для посещения очных занятий (маломобильные граждане, жители отдаленных от крупных городов территорий).

Создаваемая в проекте СДО базируется на инновационной авторской методологии, разработанной кандидатом искусствоведения, практикующим хормейстером и хоровым дирижером В. А. Ждановым. Применение данной методологии на практике дает возможность менее чем за 1 год выйти на уровень владения сольфеджио, достаточный для пения в любительском и полупрофессиональном хоре, а также сольного разучивания и исполнения вокальных произведений. Это результат, который в несколько раз (от 2 до 4) превышает результаты других методик и программ обучения.

Для создания СДО будут использованы новейшие достижения в области информационных технологий, такие как:
- системы построения дистанционных курсов и управления ими;
- технологии нейросетей для анализа звукового тона и ритма во времени;
- методы геймификации учебного процесса.

Проект направлен на создание учебного продукта, обладающего следующими преимуществами:
- комбинирование лучших достижений из целого ряда как классических, так и современных учебных подходов;
- ориентированность на практическое применение материала;
- легкость усвоения материала за счет элементов игры;
- мультимедийность и интерактивность;
- возможность обучаться не выходя из дома, в любое время и в удобном темпе;
- автоматическая оценка результатов и полные сведения о достижениях в любой момент;
- низкая себестоимость обучения
- практически неограниченное количество одновременно обучающихся лиц.

В рамках проекта мы осуществим:
- разработку курса дистанционного обучения объемом не менее 96 академических часов и его техническую реализацию в СДО;
- набор первой учебной группы из числа представителей ЦА проекта численностью не менее 400 человек и ее бесплатное обучение в СДО;
- тестирование, доработку и обновления СДО на основании собранных от обучающейся группы данных.

Впоследствии мы обязуемся в течение 5 лет предоставлять ежегодно не менее 1000 социальных мест для обучения на безвозмездной основе представителей ЦА проекта.

Цель

1. Поддержка и развитие культуры любительского (самодеятельного) пения и вокального творчества в современной России через повышение доступности качественного обучения вокальному сольфеджио методами дистанционного образования

Задачи

1. Информационное освещение проекта и набор участников
2. Разработка и наполнение среды обучения
3. Обучение группы участников в СДО с параллельным тестированием СДО
4. Доработка и обновления СДО на основании собранных от обучающейся группы данных

Обоснование социальной значимости

Для обоснования социальной значимости проекта Заявителем совместно с партнерской организацией — Благотворительным фондом развития традиционной культуры (ФРТК) — был проведен опрос населения.

Опрос проводился посредством сервиса «Гугл-формы» (таблица результатов: https://docs.google.com/spreadsheets/d/17SZ7c3PYrpyh_EjnDoOFW1lfbDzXkrcQ1VJjh90Kjt4/edit?usp=sharing ) на 12 сайтах различной тематики, а также в соцсетях. В нем участвовал 281 человек из 49 субъектов РФ. Из них представителей ЦА проекта (дети и подростки, молодежь и студенты, пенсионеры и ветераны, члены многодетных и малоимущих семей, жители отдаленных от крупных городов территорий, лица с ограниченными возможностями передвижения) —190 человек. В дальнейшем приводятся данные только для респондентов этих категорий.

Данные опроса показали, что подавляющее большинство респондентов (93,7%) когда-либо хотели заниматься пением. Все они делятся на тех, кто:
1. В настоящий момент не поет (никогда не занимался, или начинал, но бросил занятия) – 73,3%;
2. В настоящий момент занимается вокалом сольно или в хоре/ансамбле – 26,7%.

При этом проблема, выраженная в нереализованном желании творческой самореализации через пение, характерна для обеих групп. Подтверждено, что одной из основных причин этой проблемы является недостаток навыков, формируемых в курсе вокального сольфеджио, а именно:
- навык интонирования (т.н. «музыкальный слух», способность чисто «попадать в ноты»);
- навык слушания и воспроизведения длительностей (ритмический слух);
- навык чтения нотного текста.

Среди респондентов 1-й группы, 63,2% отметили в качестве основной причины отказа от пения недостаток одного из данных навыков. У тех, кто прекратил занятия вокалом, 28,8% опрошенных указывают те же пункты.

66,7% респондентов 2-й группы также отметили, что в ходе занятий пением испытывают трудности, связанные с отсутствием этих навыков. Недостаток этих навыков, особенно острой проблемой становится для вокальных коллективов, которые действуют как единое целое — следовательно, их исполнительский уровень ограничен уровнем самого слабого из участников. Это подтверждается респондентами, являющимися членами вокальных коллективов. 83,3% из них считают, что их коллектив мог бы добиться больших результатов через развитие данных навыков.

В то же время, существующие методы решения этой проблемы недостаточно эффективны. 83,5% опрошенных, выявивших у себя недостаток навыков сольфеджио, пытались или пытаются устранить его путем занятий и упражнений – в группах, индивидуально с педагогом, или самостоятельно. Только 32,1% оценили результат этих занятий как «хорошо» или «отлично». Остальные отмечают неэффективность занятий, связанную с:
- недостаточной мотивацией, скучным построением учебного процесса – 29,1%;
- избытком теоретических сведений и отсутствием их связи с вокальной практикой – 38,2%;
- сложной и незапоминающейся подачей материала – 16,4%.

Опрос показывает также проблемы при доступности образования в области вокального сольфеджио. Среди причин, имея возможность многовариантного выбора, опрошенные называют:
- недостаток финансовых возможностей - 32,9%;
- недостаток свободного времени - 24,7%;
- сложность перемещения к месту проведения занятий - 18,6%;
- отсутствие подходящих занятий в регионе проживания – 12,4%;
- большую продолжительность курса обучения – 15,5%.

Таким образом, по причине некачественности и недоступности образования в области вокального сольфеджио, опрос подтвердил наличие двух проблем социальных групп:

1. Нереализованное желание заниматься вокалом;
2. Недостаток возможности повышать свой исполнительский уровень у людей, занимающихся любительским вокалом;

То же качественное описание ситуации получено из двух других источников:
1. Общение руководства ФРТК в частном порядке с рядом подписчиков «Хорового портала России» — хормейстерами, дирижерами, хоровыми и сольными певцами — в течение последнего года.
2. Диалоги с участниками семинаров по хоровому сольфеджио, проводимых ФРТК в течение более чем 4 последних лет (см. Полное описание проекта).

Решением может стать применение методов дистанционного обучения (ДО), значительно повышающего доступность качественного обучения. Однако в данной сфере эффективных инструментов ДО пока не существует. По запросу в поисковых системах релевантные результаты представляют собой либо дистанционные занятия с преподавателем, либо тренажеры для запоминания названий нот. В первом случае возможно хорошее качество обучения (зависит от используемой методологии), но страдает доступность в плане финансов и расписания обучения. Во втором, присутствует максимальная доступность (большинство этих тренажеров имеют бесплатные версии), однако качество обучения недостаточно (занятия не помогают развитию ключевых навыков для пения: интонационного и ритмического слуха).

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Пенсионеры и ветераны
4. Малоимущие граждане
5. Маломобильные граждане
6. Многодетные семьи
7. жители отдаленных от крупных городов территорий