Проекты

Краткое описание

Проект реализуется в течении 5 дней, в ходе которого участники – 100 подростков 13-17 лет и 50 педагогов Забайкальского края примут участие в имитационной ролевой игре «Великий Вектор». Дети – в качестве игроков, педагоги – стажеров при игротехниках. Проводится вводное и итоговое анкетирование. Каждому ребенку выдается «Портфель участника»: футболка с логотипом игры, сумка, блокнот (страницы для записей, паспорт гражданина Великого Вектора, чековая и трудовая книжки), ручка, бейдж, краткая аннотация игры, Конституция Города, Административный Кодекс и Закон «О выборах Президента Города».
Игроки – граждане цивилизованного города-государства Великий Вектор (название Великий Вектор, макеты герба, флага и текст гимна предложены детьми – участниками профильной смены «Векторы развития» в 2017 году, далее – Город,), не являющегося моделью реального государства. Ежедневно - 3 занятия в Академии. На занятиях дети-участники узнают правила игры, учатся писать резюме, проходят предпрофессиональные пробы, знакомятся с профессиями. Стажеры – получают методические рекомендации и консультации по проведению игры «Великий Вектор».
Граждане Города имеют права и обязанности, в соответствии с Конституцией Города, Административным Кодексом и Законом «О выборах Президента Города». В Городе разрешена экономическая деятельность, не противоречащая законам РФ и законам Города. В Городе действует собственная валюта - вект, выпускаемая Государственным банком, расчеты могут производиться как безналично – с помощью чековой книжки, так и за наличные – вектами. Каждый гражданин обязан платить налоги! Векты можно потратить в Магазине на книги и сувенирную продукцию, на оплату услуг индивидуальных предпринимателей.
Любой гражданин вправе выбирать один из четырех видов экономической деятельности. Первый способ - государственная служба. Руководители государственных служб – игротехники. Второй - выполнение государственного заказа. Третий - предпринимательская деятельность. Действует «Бизнес инкубатор». Четвертый – Университет (обучение на творческих мастер-классах). В ходе игры проходят выборы Президента Города. Президент получает фиксированную заработную плату.
По окончанию игры у подростков сформируются представления о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития, осмысленное представления о профессиях на основе эмоционально-чувственного восприятия, критического анализа и профессиональных проб. Педагоги повысят свою квалификацию, узнают инновационные и активизирующие игровые технологии для профориентационной работы, смогут, используя полученный опыт методическую разработку игры, самостоятельно ее провести в своих образовательных учреждениях.

Цель

1. Содействие в формировании социально-приемлемых адаптивных жизненных и профессиональных стратегий у подростков Забайкальского края, посредством реализации практико-ориентированной модели имитационной ролевой игры.

Задачи

1. Разработать инструктивно-методический комплекс для организационного сопровождения профориентационной имитационной ролевой игры «Великий Вектор».
2. Определить состав и подготовить игротехников для организационного сопровождения игры. Осуществить поиск потенциальных социальных партнеров и разработать совместный план взаимодействия для эффективной реализации цели проекта.
3. Сформировать целевую группу для участия в игре из числа подростков 13-17 лет и представителей образовательных учреждений Забайкальского края.
4. Провести профориентационную имитационную ролевую игру «Великий Вектор»
5. Осуществить мониторинг результатов реализации проекта, ознакомить участников с результатами.

Обоснование социальной значимости

В исследовании ИСМО РАО современной молодежи представлены следующие результаты социально-профессионального самоопределения: не имеют представления об особенностях деятельности выбранной профессии, её сущности – 67% старшеклассников, при этом на выбор профессии у 46 % обучающихся влияет мнение родителей и родственников, а 50 % старшеклассников выбор будущей профессии никак не соотносят со своими реальными способностями и возможностями. По данным Росстата 60% молодых специалистов после окончания вуза работают не по специальности. Такая ситуация обосновывает необходимость:
- целенаправленного ориентирования подростков в многообразном мире профессий;
- достаточного информирования и ориентации старшеклассников, их родителей, на освоение профессий, соответствующих запросу региона и государства;
- осознанного и обоснованного выбора старшеклассниками профессии, с учетом не только личностного самоопределения.
Имитационная ролевая игра «Великий Вектор» апробирована на летней краевой профильной смене «Векторы развития» в июне 2018 года. На занятиях в Академии игрокам дают сведения о мире профессий и об учебных заведениях, проводят тренинги, предварительную профдиагностику и предпрофессиональные пробы, но профориентационная деятельность во время игры заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым участником, а на формирование неких универсальных качеств у подростков, позволяющих осуществлять осознанный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственным за свой выбор, профессионально мобильным.

География проекта

Забайкальский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. педагоги Забайкальского края