Проекты

Краткое описание

Работа в рамках проекта будет направлена на успешную адаптацию к обучению в школе не менее 5 (пятерых детей) с РАС дошкольного возраста. С этой целью будут:
- не менее 4 (четырех) раз в неделю с детьми-участниками проекта на базе СОШ с. Ленино (достигнута договоренность с отделом образования Пензенского района, а также администрацией школы о безвозмездном использовании физкультурного зала для занятий с детьми) экспертом проекта будут проводиться мультимодальные занятия по адаптивной физкультуре в комплексе с закреплением академических навыком, что будет способствовать стабилизации психоэмоционального фона ребенка и его успешной адаптации к новым условиям. Общее количество проведенных занятий в рамках реализации проекта не менее 80 занятий продолжительностью не менее 60 минут каждое. Для проведения занятий с детьми будут приобретены физкультурные снаряды
- поддерживаться постоянная связь с родителями детей для осуществления домашних занятий, а также максимально быстрой возможности корректировки ошибок во взаимодействии с детьми и избежание возможного «отката»
- предоставлены не менее 5 индивидуальных наборов карточек визуального расписания и системы альтернативной коммуникации PECS для детей с РАС-участников проекта (для каждого в зависимости от уровня его развития, имеющейся/отсутствующей речи)
- разработаны индивидуальные программы по адаптации детей к обучению в школе, не менее 5 индивидуальных программ
- проводится онлайн (телефон, Viber, WhatsApp) для родителей детей с РАС в возрасте от 5 до 7 лет. Будут проведены не менее 30 консультаций в месяц (всего не менее 150 консультаций) для не менее 30 семей, проживающих в г. Пензе и Пензенской области в рамках реализации проекта.
По окончании реализации проекта для родителей, а также всех заинтересованных лиц (педагогов, администрации района, города) будет проведено открытое занятие, на котором ребята продемонстрируют приобретенные за время участия в проекте навыки физической активности, а также приобретенные и закрепленные академические навыки.
Необходимо отметить, что для реализации проекта выбраны дети, обучающиеся в одном дошкольном учреждении, что очень важно в условиях распространения коронавирусной инфекции и рекомендациях Роспотребнадзора ограничить контакты людей категории повышенной опасности, к которой относятся и дети с РАС.

Цель

1. Социальная адаптация детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 5 до 7 лет путем введения в их обиход занятий физической культурой

Задачи

1. Провести подготовительные работы для реализации проекта на базе СОШ с. Ленино Пензенской области
2. Ввести занятия адаптивной физкультурой в повседневный обиход детей с РАС
3. Повысить компетенции родителей в направлении самостоятельных (домашних) занятий с детьми

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Федерального реестра инвалидов https://sfri.ru/analitika/chislennost/ в Пензенской области количество детей-инвалидов за последние три года увеличилось на 11.5% и по состоянию на 01.01.21 год составляет 4581 человек. На первом месте находятся ментальные нарушения, к которым относятся и расстройства аутистического спектра. Однако, ни для кого не секрет, что четкой статистики по численности детей, страдающих расстройствами аутистического спектра нет. Этот диагноз сложно выявляется и также неохотно ставится специалистами, которых в РФ также ограниченное количество. Тем не менее, проблема не решается: с каждым днем все больше семей, в которых родители замечают у своих детей черты РАС. Сложившаяся ситуация показывает необходимость серьезной корректировки системы выявления детей с РАС и как можно более ранней коррекции их особенностей: поведения, способности устанавливать социальные контакты, обучению академическим и бытовым навыкам. Именно поэтому акцент в проекте сделан на детей дошкольного возраста.
Очевидно, что ограничиваться только лишь психолого-педагогической работой с такими детьми недостаточно. Необходимо активизировать все психофизические ресурсы организма ребенка. Такого рода нарушения затрагивают все сферы жизни ребенка, в особенности уязвима адаптация к социальной среде, в которую он погружен с самого рождения.
Физические упражнения играют важную роль в развитии любого ребенка. Особое значение они имеют для детей с расстройством аутистического спектра, которые испытывают проблемы с коммуникацией, формированием социальных навыков и поведением.
Это может проявиться в проблемах с:
• развитием крупной и мелкой моторики;
• сенсорной интеграцией;
• низкой концентрацией внимания;
• развитием координации и равновесия;
• зрительным восприятием и т.д.
Для формирования стойкого интереса к физическим упражнениям и занятиям по физическому развитию, необходимо время и ежедневное повторение физических упражнений. Участие детей с аутизмом в групповых занятиях по физическому развитию является обязательной, важной составной частью обучения, воспитания и развития социальных навыков ребенка. Это крайне важно для выбранной возрастной группы, так как в ближайшей перспективе этих детей ожидает школьное обучение, и занятия физкультурой, тем более в стенах учебного заведения (предполагается, что по окончании детского сада все дети-участники проекта поступят именно в СОШ с. Ленино) скажутся положительно на их дальнейшей адаптации.
Необходимо также отметить, что активный отдых и физическая активность могут также помочь предотвратить проблемы, связанные с поведением, например, такие как агрессия. Физические упражнения способствуют расширению возможностей для социализации детей с расстройством аутистического спектра, особенно в совместной деятельности со сверстниками.
Именно на занятиях по физической культуре дети получают возможность освоить навыки психо-эмоциональной разгрузки в социально-приемлемых формах, формируется функциональная готовность к обучению и взаимодействию с окружающими, увеличивается время устойчивой работоспособности ребенка, что положительно сказывается на процессе обучения и воспитания. Сформированная на занятиях по физической культуре психо-физиологическая база позволит педагогам, развивающим высшие психические функции добиться устойчивых результатов.
Включение в занятия отработки академических (математических) навыков - (мультимодальные занятия) - способствует успешной подготовке ребенка с РАС к обучению в СОШ.

Ниже представлены последние исследования в сфере моторного развития детей с РАС:
1. Последние исследования учёных Британского университета октября 2020 года доказывают положительное влияние занятий физической культурой на физическое развитие, социально-коммуникативную и бытовую сферу детей с РАС, а так же на социализацию семей, воспитывающих ребёнка с аутизмом. Результаты представлены по ссылкам (2 части исследования) ссылке:
https://www.facebook.com/groups/1826141270938552/permalink/2834815286737807/
https://www.facebook.com/groups/1826141270938552/permalink/2837294863156516/
2. О связи нарушений моторной сферы (диспраксии) детей с РАС с их успешностью в развитии коммуникативных, бытовых навыков и социализации можно прочитать в исследовании по ссылке:
https://www.facebook.com/notes/345542033443617/
3. Новое исследование американского колледжа спортивной медицины (ACSM) «Физическая активность дает детям с аутизмом гораздо больше, чем польза для здоровья» в статье «Investigating the Matching Relationship between Physical Exercise and Stereotypic Behavior in Children with Autism». Med Sci Sports Exerc. .2021 Apr 1;53(4):770-775.
https://www.instagram.com/p/CNzwPBSBaw2/?igshid=15sguri681gvr
4. О значимости развития мелкой моторики для детей с РАС:
https://autismjournal.help/articles/sila-kistey-ruk-pri-autizme?fbclid=IwAR09At3gTqNwAfg7BIM-_wa0NU__IoeIgxM-U7YlKpq3rldcGiq-DEqR_i4

География проекта

Пензенская область (г. Пенза, с. Ленино Пензенской области)

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 5 до 7 лет