Проекты

Краткое описание

Проект «Семейный образовательный фестиваль: открываем мир знаний» создан для того, чтобы объединить родителей, педагогов и детей дошкольного и младшего школьного возраста на одной площадке и дать им возможность получить практические знания и инструменты для гармоничного развития и подготовки к школе.
Сегодня многие родители сталкиваются с вопросами: как создать дома развивающую среду, какие занятия выбрать, как поддержать ребёнка в период адаптации к школе. Дети же часто испытывают стресс перед переходом в новый формат обучения. Фестиваль станет пространством, где родители и дети смогут вместе найти ответы на эти вопросы, а педагоги и эксперты поделятся проверенными методиками.
Фестиваль пройдёт в формате многопрофильного события, включающего мастер-классы, дискуссии, игровые площадки и зоны для нетворкинга. не менее 300 родителей станет не пассивными слушателями, а активными участниками — будут пробовать техники и приёмы, которые потом смогут применять в семье. Дети, в свою очередь, через игровые методики освоят навыки внимания, креативности, общения и первых учебных действий.
Программа включает 15 уникальных площадок по ключевым направлениям:
Подготовка к школе: развитие грамотности и числовых навыков, мастер-классы по организации учебного процесса дома, тренинги по психологии адаптации.
Раннее развитие: игровые методики для развития внимания и креативности, упражнения для моторики, занятия по эмоциональному интеллекту.
Творческие навыки: практические мастерские по народным промыслам, арт-занятия для раскрытия творческого потенциала.
Спорт и здоровье: подвижные игры, активности для развития координации и командного духа.
Современные технологии: основы робототехники и программирования, занятия по цифровой безопасности.
Отдельное внимание уделяется дискуссиям с экспертами в области педагогики и психологии, где будут обсуждаться актуальные вопросы родительства и современные вызовы воспитания. Нетворкинг-зона станет местом для общения родителей, педагогов и представителей общественных организаций.
Ожидаемые результаты проекта: участие не менее 300 человек (родителей и детей); организация 15 образовательных и игровых площадок;
не менее 70% родителей-участников по итогам анкетирования продемонстрируют знание не менее 3 конкретных игровых методик для развития внимания/чтения/счета. Дети снизят уровень тревожности перед школой через позитивное погружение в живую (имитацию учебной) среду, не менее 15 педагогов расширят свой профессиональный инструментарий, будет создано сообщество родителей и педагогов в онлайн-платформе (чат в Telegram/группа в VK), в которую войдут не менее 50% участников фестиваля.
Запрашиваемый грант направлен на аренду многофункциональной площадки, оплату приглашенных экспертов-психологов и логопедов, приобретение материалов для 15 мастер-классов по разным направлениям, изготовление реквизита для игровых зон и профессиональную съемку итогового ролика

Цель

1. Повысить компетенции родителей детей дошкольного возраста (4–7 лет) в вопросах воспитания ребёнка через проведение семейного образовательного фестиваля, где взрослые вместе с детьми осваивают практические методики обучения и развития, формируя опыт совместного действия и укрепляя уверенность семьи

Задачи

1. Организовать семейный образовательный фестиваль как практико-ориентированную площадку, включающую мастер-классы, игровые зоны и лекции, чтобы дать родителям доступ к современным методикам
2. Разработать и провести информационно-просветительскую кампанию, чтобы привлечь семьи к участию в фестивале и популяризировать культуру осознанного родительства в регионе.

Обоснование социальной значимости

Проблема затрагивает семьи с детьми дошкольного возраста (4–7 лет), готовящихся к поступлению в школу, а также родителей младших школьников, которые находятся в поиске эффективных методов поддержки ребёнка в учебной и социальной адаптации. В С -Петербурге 5652922 тысяч человек (https://78.rosstat.gov.ru/storage/mediabank/СПб), в Всеволожском районе Ленинградской области (1.10.25)- 438 607 человек, в том числе детей в возрасте до 6 лет - 43 751 человек, и именно они являются основной целевой аудиторией проекта (https://bdex.ru/naselenie/leningradskaya-oblast/n/vsevolojskiy). Проблема для ребёнка: высокий уровень стресса из-за неподготовленности к новой социальной роли и отсутствия сформированных "мягких" навыков (коммуникация, регуляция эмоций). Для родителей: концентрация лишь на академических навыках (чтение, счёт, письмо), недооценивая значимость эмоциональной готовности, умения общаться, справляться со стрессом и выстраивать новые отношения характерен информационный дефицит. Обилие игрушек в домашней среде не всегда соответствует необходимым потребностям ребенка. Исследования показывают, что эффективность учебного и игрового процесса зависит не только от количества доступных игрушек, но и от удобства и функциональности организованного пространства. Если рабочие места (столы и стулья) не соответствуют эргономическим требованиям, это может препятствовать концентрации и заинтересованности ребенка в деятельности. (https://sunmag.me/deti/rebenok-postoyanno-smotrit-multiki.html). Наблюдается тенденция к замещению активных форм игры пассивными, такими как просмотр мультфильмов, что может усугублять уже существующие проблемы с вниманием и эмоциональным состоянием детей. У педагогов и психологов есть эффективные практики, но они редко доходят до родителей. Собственные опросы родителей, проведённые организаторами (март 2024 - июнь 2025г), ДОУ (Мал Да велик, Лева, Кудровский, 89 сад) из ответов 256 родителей, более 75% родителей не уделяют должного внимания среде ребенка (расположению игрушек, соответствие возрасту,), не знают, как играть с ребенком правильно - 45%, 89 % считают, что для школы необходимы только академические знания, 65% родителей считают адаптацию ребёнка к школе стрессовой и отмечают нехватку знаний о современных методиках подготовки. Более 70% респондентов хотели бы участвовать в мероприятиях, где можно не только послушать экспертов, но и попробовать практические форматы вместе с детьми. Данные психологов подтверждают: успешная адаптация ребёнка связана не только с интеллектуальной готовностью, но и с качеством родительско-детских отношений, а также активным участием семьи в образовательном процессе (https://e-koncept.ru/2017/771149.htm). По информации Минпросвещения РФ, около 20% первоклассников ежегодно испытывают значительные трудности адаптации, проявляющиеся в повышенной тревожности, утомляемости и снижении интереса к учёбе (https://moluch.ru/archive/335/74551).Психологи отмечают, что отсутствие системной подготовки и вовлечённости родителей усугубляет стресс ребёнка и может привести к школьной дезадаптации (https://media.foxford.ru/articles/dezadaptaciya-rebenka-v-shkole). Развитие ребенка в 4 года – это многогранное понятие. Оно включает в себя несколько аспектов: психологическое развитие, умственное, физическое и социальное. Одним из важнейших аспектов развития ребенка является его психологическое состояние. От умения справляться с негативными эмоциями, умения концентрироваться напрямую зависят и умственное развитие, и социальное, и даже физическое. В таком возрасте состояние психики ребёнка напрямую зависит от родителей. Детки в 4 года начинают испытывать новые эмоции: грустить, обижаться, стыдиться. Им становятся нужны похвала, оценка их действий. Они начинают остро реагировать на равнодушие и невнимательность со стороны взрослых. Дети могут стать чувствительными и ранимыми, это виток в психологическом развитии. От родителей требуются поддержка, похвала, объяснение ребенку — откуда берутся его новые эмоции, и что они означают. Но как объяснить, а не "сорваться", как создать условия для проявления этих эмоций, эти вопросы задают родители (https://www.defectologiya.pro/zhurnal/osobennosti_razvitiya_detej_v_4_goda/). Эксперты в области образования подчеркивают: необходимы формы работы, где родители и дети учатся совместно, через игру и практику, а не только через лекции и уроки (hhttps://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497210-jeffektivnye-praktiki-vovlechenija-roditelej-). Таким образом, социальная проблема заключается в том, что родители и дети испытывают стресс и дефицит знаний. Причина — отсутствие доступных практико-ориентированных форматов, где можно одновременно обучать родителей и вовлекать детей. Семейный образовательный фестиваль решает эту проблему, предоставляя уникальную площадку, где родители получают современные методики и рекомендации, а дети — игровой опыт первых учебных шагов, что вместе снижает стресс адаптации и укрепляет уверенность семьи в будущем.

География проекта

Санкт - Петербург

Целевые группы

1. Родители детей дошкольного и младшего школьного возраста
2. Дети дошкольного возраста (4-7 лет)
3. Педагоги и эксперты (психологи, логопеды, специалисты по развитию детей).