Проекты

Краткое описание

Безопасность школьной среды становится сегодня одним из важнейших факторов, обеспечивающих качество образования, понимаемое не как совокупность учебных достижений, а значительно шире: как качество жизни.
Кризисный центр «Верба» более 5 лет оказывает психологическую помощь детям с деструктивным поведением и их близким. Тема травли в школе является одной из частых тем обращений, приносящей детям большие страдания, снижающей качество жизни.
Для противодействия травле и создания психологически безопасной среды в школах Красноярска мы планируем три вида мероприятий:
-исследование дружелюбности и психологической безопасности школьной среды в школах Красноярска, выявление школ лидеров на кого можно равняться. Мы совместно с социологическим агенством разработали и уже апробировали в прошлом проекте анкеты для детей, родителей и педагогов, позволяющие получить анонимную обратную связь о психологической безопасности и дружелюбности школы. Школы, набравшие наибольшее количество баллов по итогам исследования, станут победителями конкурса «Дружелюбная школа» и получат памятный знак общественного признания. Каждая школа участник получит результаты исследования дружелюбности среды и сможет внести необходимые изменения в организацию жизни в школе ;
-образовательные мероприятия для взрослых, отвечающих за организацию жизни в школе (педагогов, администрации, помогающих специалистов, родителей). От уровня психологических компетенций педагогов, родителей, информированности о проблеме травли, толерантности и нетерпимости к насилию зависит качество профилактической работы в школе и возможность оказания помощи детям. Содержание образовательных мероприятий – факторы безопасности образовательной среды и противодействие травле. Форматы – семинары, разбор кейсов, тренинг, КВИЗ. В случае обнаружения травли или при сложностях внедрения полученных знаний в работу школ, мы сможем оказывать методическую поддержку школам и психологическую помощь детям ;
- организация визитов в школы победители конкурса в формате «дней открытых дверей» и проведения на их базе образовательных мероприятий , чтобы команды профилактики из других школ смогли прийти и своими глазами увидеть интересные решения, услышать что эти изменения дают.
Проект соединит в себе необычный механизм общественной оценки безопасности психологической среды, мотивирования школ к изменениям и форматы образовательных мероприятий, направленных на развитие необходимых компетенций специалистов школ.

Цель

1. Развитие психологически безопасной среды в школах Красноярска через проведение конкурса «Дружелюбная школа» и развитие компетенций школьных команд в вопросах создания благоприятной психологической среды в школе

Задачи

1. 1. Провести исследование психологического климата в школах Красноярска в рамках конкурса «Дружелюбная школа».
2. 2. Организовать обмен опытом создания комфортной психологической среды между школами Красноярска
3. 3. Провести серию образовательных мероприятий (семинаров, практикумов, мини-тренингов, образовательных игр) для школьных команд по темам , составляющим систему факторов безопасности образовательной среды и противодействию травли.
4. 4. Провести информационную кампанию по теме профилактики травли и созданию дружелюбной психологической среды в школах
5. Оказание психологической помощи детям с деструктивным поведением и их близким

Обоснование социальной значимости

Школа – это место, куда приходят получать знания, учиться общаться и дружить, достигать цели и справляться с неудачами. Но это невозможно когда ты сталкиваешься с травлей со стороны одноклассников.
Согласно недавнему опросу ВЦИОМ, каждый четвертый РОсиянин ответил, что сам сталкивался с травлей в школе (25%), каждый пятый – что сталкивались его дети/внуки (19%). В подавляющем большинстве случаев буллинг исходил от других учеников (89% от числа тех, кто сталкивался сам/сталкивались дети или внуки), о травле со стороны учителей опрошенные говорили заметно реже – 31%. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/travlja-v-shkole-masshtab-problemy-i-puti-reshenija?ysclid=mfes6z1wg1599562461
Уполномоченный по правам ребенка в Красноярском крае провела опрос о буллинге среди школьников. Около 19% школьников заявили, что подвергались травле, и большинство из них подвергались буллингу со стороны одноклассников. 20% ответили, что подвергались травле со стороны учителей.
Последствия травли очень тяжелые как для самого пострадавшего, так и для других детей, вовлеченных в травлю. К последствиям травли у жертв относят нарушение социальной адаптации, высокий уровень тревоги, депрессии и суицидального мышления, низкую самооценку, чувство одиночества и изоляции. Трудности с концентрации внимания и отказ от посещения школы влекут за собой снижение академической успеваемости.
Вот что пишут эксперты ВШЭ «У детей, оказавшихся жертвами травли выше риск психосоматических нарушений-головных болей, болей в животе и в спине, проблем со сном, головокружений и утомляемости. Подростки, подвергшиеся буллингу, реже достигают соответствующего своей возрастной категории академической успеваемости. Исследования также показали, что агрессоры, участвовавшие в травле, в последствии имеют проблемы с трудоустройством». https://cyberleninka.ru/article/n/posledstviya-shkolnoy-travli-dlya-ee-uchastnikov/viewer
Можно ли предотвратить травлю? Создание безопасной психологической среды, где учтены потребности как детей так и взрослых существенно снижает риск появления травли и других форм насилия.
Эксперты так же подтверждают этот подход. «Наличие чувства защищенности у обучающихся выступает важным фактором их личностного развития и успеваемости . Для снижения рисков необходимо проектировать безопасную образовательную среду школы: наличие физического комфорта, благоприятного социального и психологического климата, уважительное отношение к личностным особенностям учащихся, ориентированное на конструктивное взаимодействие всех участников образовательного процесса..» https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-bezopasnost-obrazovatelnoy-sredy-kak-uslovie-preduprezhdeniya-mobbinga-i-bullinga/viewer
В 2024м году в Красноярском крае было принято постановление Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав « Развитие личностных ресурсов несовершеннолетних, как средство профилактики негативных проявлений, в том числе буллинга в детской и молодежной среде. ..» В постановлении даны поручения Министерству образования, которые находят отражения и в нашем проекте:
«Включить в программы окружных семинаров мероприятия, направленные на организацию деятельности школьных команд по профилактике негативных проявлений среди обучающихся… Принять дополнительные меры по организации проведения в образовательных организациях края мероприятий по профилактике буллинга»
Что уже сейчас можно сделать в школах города для предотвращения травли и создания безопасной психологической среды:
Во-первых, необходим скрининг насколько в школах Красноярска создана безопасная психологическая среда, есть ли примеры на кого можно ровняться. Мы разработали анкеты для детей, родителей и педагогов, позволяющие получить анонимную обратную связь о психологической безопасности и дружелюбности школы. В рамках проекта мы хотим вместе с профессиональным социологическим агентством провести исследование во всех школах города, которые заявятся. В результате каждая школа – участник получит развернутую информацию о сильных и слабых сторонах школьного климата.На основании такой аналитики руководство школы сможет принимать меры для улучшения ситуации.
Во вторых. Часто школы живут своей достаточно замкнутой жизнью и не знают какие интересные решения по улучшению психологического климата и профилактики травли есть в соседней школе и большинство из них не требуют больших бюджетов. Именно поэтому мы с партнерами организуем «дни открытых дверей» в школах, показавших лучшие результаты, чтобы команды профилактики из других школ смогли прийти и своими коллегам и своими глазами увидеть интересные решения. В составе команд будут как сотрудники школ, так и родители , которые тоже могут влиять на формирование безопасной среды.
В третьих, необходимо развивать компетенции специалистов школ в создании безопасной психологической среды. И это можно делать через серию семинаров для школьных команд, встречи с родительскими активами и проектирование совместной деятельности.

География проекта

Красноярск, Красноярский край

Целевые группы

1. целевая группа проекта - школьные команды профилактики и родительские активы Красноярских школ( не менее 50), заинтересованные в создании безопасной образовательной среды.
2. подростки, учащиеся Красноярских школ - участниц проекта, столкнувшиеся с травлей или имеющие деструктивное поведение