Проекты

Краткое описание

Главная идея проекта - способствовать формированию четкого понимания своей профессиональной траектории школьников города Перми и Пермского района (с. Фролы), которые имеет склонность и интерес к техническому направлению профессиональной деятельности, но боятся или сомневаются в выборе его в качестве своей будущей профессии и, как следствие, строить карьеру на промышленных предприятиях родного города.
Проект предполагает шесть направлений деятельности:
1. Знакомство с современными условиями труда на промышленных предприятиях в рамках экскурсионной деятельности. У участников проекта будет возможность познакомиться с востребованными и перспективными инженерными и рабочими профессиям в г. Перми (наладчик, электронщик, оператор станков, роботов с ЧПУ, программист, инженер), посетив крупные промышленные предприятия города, что поспособствует формированию позитивного представления о современном рынке труда, востребованных профессиях и условиях труда на крупных промышленных предприятиях.
2. Создание промышленной карты города Пермь. Это станет главным инфоресурсом проекта, в рамках которого сами участники, создадут интерактивную карту "Азбука профессий" с промышленными предприятиями города. По которой каждый сможет узнать о предприятии, его профессиях, возможностях карьерного роста.
3. Познание себя и своего профессионального направления через тренинг «Я в будущем». Данные встречи помогут участникам снять напряжение и стресс, который возникает у любого школьника при приближении такого важного этапа в жизни, как профессиональное самоопределение. Специалист проведет для ребят тренинг по навыкам soft-skills (коммуникативные навыки, умение слышать и слушать, креативность, тайм-менеджмент), а также поможет определить участникам свой тип («человек-человек», «человек-машина», «человек-природа» и.т.д)
4. Участие в профессиональных пробах по двум программам – «Программирование и изготовление на токарном станке изделия «Втулка» - 8 часов, «Программирование и изготовление на фрезерном станке изделия «Опора» - 8 часов. Обучение по данным направлениям позволит подросткам погрузиться в предметную область и получить прикладные навыки и компетенции, востребованные в будущем, а главное – понять интересна ли им эта сфера деятельности или нет.
5. Знакомство со специалистами средне-специальных и высших учебных заведений на медиавстрече "Кадры Пермского края: развить и приумножить», где смогут узнать об учреждениях, на которых можно получить профессию по техническим направлениям, пообщаться со студентами и задать им интересующие вопросы по обучению.
6. Закрытие проекта в формате защиты своей промышленной карты (предприятие, главная профессия, где на нее учат) и готовых изделий, полученных, в рамках профессиональных проб
Новизна проекта в том, что при его реализации школьники столкнутся с реальными производственными задачами, почувствуют на себе как это работать на производстве, а также получат настоящий сертификат о прохождении курса обучения по одной из двух программ

Цель

1. Создание условий для формирования у учащихся 7-9 классов г. Перми и Пермского района (с. Фролы) осознанного выбора профессиональной траектории в сфере инженерно-технического направления профессиональной деятельности с помощью вовлечения их в практическую производственную деятельность и знакомство с промышленной картой города и края посредством экскурсионной и созидательной деятельности.

Задачи

1. Создать организационно-педагогические, административно-хозяйственные и санитарно-гигиенические условия для реализации проекта
2. Создать образовательную среду для профессионального самоопределения учащихся в инженерно-технической сфере в условиях, приближенных к настоящему производству
3. Способствовать формированию позитивного отношения учащихся к рабочим профессиям и предприятиям в сфере промышленности, на которых можно сформировать траекторию своего будущего профессионального развития
4. Способствовать самоопределению и уверенности школьников в успешном профессиональном будущем на промышленных предприятиях родного города.

Обоснование социальной значимости

На начало 2021/2022 учебного года количество школьников, обучающихся на территории города Перми составляет 329764 человек. Из них технические направления дополнительных образовательных программ посещают 61078 ребят. Что на 42% меньше, чем посещение гуманитарных программ.
Однако, если смотреть данный показатель в динамике, то с 2017 года по городу Пермь наблюдается прирост числа ребят, занимающихся дополнительным образованием по техническим программам (https://permstat.gks.ru/storage/mediabank/Пермский%20край%20в%20цифрах%202022(3).pdf). Наш ЦПК "Становление" оказывает ежегодно существенную помощь в формировании позитивного отношения подростков к техническим профессиям, реализуя проекты в течение 10 лет, кроме того в нашем городе стали открываться новые площадки для развития у ребят технического потенциала, например, технопарк «Кванториум», призванный выявлять талантливую молодежь с техническим складом ума, но и этого недостаточно для промышленного города с большим количеством оборонных и важных для развития экономики страны предприятий, в нашем городе с численностью более миллиона человека и количеством обучающихся в школах города 329764 школьников, подобный центр только один, и в нем могут обучаться 400 ребят в полугодие (https://kvantorium-perm.ru/как-попасть/). Согласно расположению, не все учащиеся также могут в него попасть, даже имея заинтересованность и талант в инженерно-технических направлениях.
Самые популярные направления, в которых заинтересованы школьники - предпринимательство (11%), робототехника и биотехнологии (12%), интернет-маркетинг (13%), ИТ и программирование (14%), финансовая грамотность (15%) и психология (17%). Из этого следует вывод о том, что программирование и ИТ (14%) входят в интерес современных школьников. В Перми (особенно сейчас) существует острая нехватка кадров на предприятиях. На круглом столе с представителями промышленных предприятий, ВУЗ-ов и рекрутинговых компаний звучали следующие тезисы: «На данный момент у нас открыто 150 вакансий для рабочих специальностей на предприятии. В основном, это рабочие специальности, на них просто нет резюме на рынке», – отмечает директор по персоналу ООО «Камский кабель» Елена Лопашева (https://perm.plus.rbc.ru/news/62023e817a8aa9ddaf6d6e38). Это значит, что профориентационная деятельность по данным направлениям имеет острую значимость для формирования стабильного кадрового резерва, как для города, так и для страны в целом.
Причиной нехватки кадров может выступать непопулярность среди населения так называемых «рабочих профессий». Общественное мнение влияет и на школьников, которые к 7-9 классу, имея склонность и интерес к инженерно-техническому направлению профессиональной деятельности, сомневаются и бояться выбирать его в качестве своей будущей профессии и как следствие строить карьеру на промышленных предприятиях родного города.
Актуальность данной проблемы для самих школьников может быть подтверждена исследованиями. Например, по данным платформ «Учи.ру», «ЯКласс» и резидентов кластера информационных технологий Фонда «Сколково» более половины (53%) школьников выбирают будущую профессию на основе своих навыков и интересов, около 17% вдохновляются историями успеха известных бизнесменов и мнения блогеров/инфлюенсеров, 6% ориентируются на советы родителей и учителей, а также прислушиваются к мнению одноклассников и друзей (https://trends.rbc.ru/trends/education/62876ace9a79474c09ba6367).
Данный опрос позволяет нам сделать вывод о том, что современным школьникам крайне важно участвовать и пробовать себя в практико-ориентированных профориентационных занятиях по их интересам, в результате которых они с уверенностью смогут ответить на вопрос «Какая профессия мне подходит?».
Перед государством и обществом, в результате сложившейся политической обстановки, стоит чрезвычайно важная задача в повышении престижа инженерных и рабочих профессий и как следствие формирование кадрового потенциала подрастающих поколений и профориентационная деятельность в сфере инженерно-технологической направленности имеет как никогда высокую значимость.
«Бизнес должен быть импульсом. Только вместе с бизнесом мы можем делать актуальные образовательные программы», – озвучил проректор по учебной работе, профессор ПНИПУ, доктор технических наук Николай Лобов. Из этого следует, что очень важно использовать все ресурсы.
Именно поэтому ЦПК «Становление», имея высококлассное промышленное оборудование, современную теоретическую и практическую базу, высоко квалифицированный кадровый состав, хорошую репутацию и отзывы от участников проектов, родителей и педагогов является инициатором и двигателем развития технического потенциала Пермской молодежи, а также активного содействия в развитии и профессиональном самоопределении подростков 7-9 классов при выборе технических профессий.

География проекта

Проект будет реализован для школьников, обучающихся в 7-9 классах Свердловского, Индустриального, Мотовилихинского районов г. Перми и Пермского района (поселок Фролы)

Целевые группы

1. Школьники 7-9 классов, интересующиеся техническими специальностями, но сомневающиеся в выборе данной отрасли в качестве своей будущей профессии.