Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие механизмов интеграции детей-инофонов в российскую языковую и культурную среду.
Деятельность проекта направлена на решение 2 основных задач:
1. Расширение возможностей изучения русского языка и культуры детьми-инофонами младшего и среднего школьного возраста.
2. Повышение квалификации специалистов НКО, государственных организаций и волонтеров, обучающих детей-инофонов русскому языку.
Для решения этих задач разрабатывается комплекс взаимодополняющих методических и учебных материалов: сборник упражнений по темам, вызывающим сложности при изучении русского языка у детей-инофонов (500 экз.), и методическое пособие для учителей, родителей, волонтеров, ведущих занятия по русскому языку (500 экз.) Материалы разрабатываются специалистами, имеющими опыт создания методических и обучающих материалов и работы с группами детей-мигрантов. Это обеспечивает эффективность предлагаемых разработок – все они прошли проверку на практике. Их уникальность состоит в том, что это не очередной курс русского языка как иностранного, а материалы, учитывающие специфические сложности, с которыми сталкиваются дети из стран Средней Азии. Для повышения интереса детей к изучению предлагаемого материала он дополняется 12-ю обучающими видео и 12-ю электронными играми, позволяющими в интерактивном формате закрепить полученные знания. Для содействия успешному прохождению детьми тестирования на знание русского языка и последующему качественному обучению в школе будет разработан интерактивный тест-тренажер для подготовки к тестированию. Для содействия культурной интеграции в российское общество будет разработана книжка для детей-мигрантов с информацией и занимательными заданиями про историю и культуру России (1000 экз.) Параллельные тексты на русском, киргизском, таджикском и узбекском языках позволят использовать ее и как дополнительное пособие для изучения русского языка.
Для повышения квалификации специалистов, обучающих детей-инофонов, специалистами-практиками и авторами пособий будет проведен цикл из 10 вебинаров (всего не менее 200 участников).
Все пособия будут распространены в НКО и государственных организациях не менее, чем в 6 регионах РФ. Для повышения охвата пособия и записи вебинаров будут размещены в открытом доступе на интернет-ресурсах с охватом посетителей за проектный период не менее 40 000.
В 4 городах (Когалыме, Москве, Санкт-Петербурге, Череповце) с использованием разработанных материалов будет проведено не менее 400 занятий с детьми-инофонами (всего не менее 3000 участников).
В завершение проекта в Санкт-Петербурге пройдет межрегиональный круглый стол и мастер-класс для 30 представителей НКО и государственных организаций не менее, чем из 6 регионов РФ. Участники обменяются опытом, получат навыки применения интерактивных игровых технологий, договорятся о расширении сотрудничества. По итогам круглого стола будут разработаны рекомендации по совершенствованию механизмов работы по интеграции детей-инофонов в российское общество.

Цель

1. Развитие механизмов интеграции детей-инофонов в российскую языковую и культурную среду.

Задачи

1. Расширение возможностей изучения русского языка и культуры детьми-инофонами младшего и среднего школьного возраста.
2. Повышение квалификации специалистов общественных и государственных организаций и волонтеров, обучающих детей-инофонов русскому языку.

Обоснование социальной значимости

В миграционных потоках в Россию дети занимают все большую часть. При этом значительная часть детей-мигрантов школьного возраста оказывается не охваченной системой образования и, соответственно, механизмами языковой и социокультурной адаптации. На 25 февраля 2025 года, по оценкам МВД, на территории РФ находятся порядка 766 тысяч несовершеннолетних иностранных граждан. При этом общая численность несовершеннолетних иностранных граждан, состоящих на миграционном учете по месту пребывания, - 154 тысячи. По словам главы Рособрнадзора, ребенок-мигрант должен знать русский язык, чтобы понимать культурный код страны и общаться со сверстниками. По мнению Уполномоченного по правам ребенка в РФ Марии Львовой-Беловой, «Очень важно, чтобы мы смогли добиться того, чтобы все дети, которые шли в образовательные учреждения владели русским языком. Для этого должны быть организованы языковые курсы, экскурс в русскую культуру, русскую историю. Она подчеркнула, что интеграция детей в культурную и языковую среду должна быть обязательной.
При этом, по данным Минпросвещения, 12% детей мигрантов, посещающих образовательные учреждения в России, плохо владеют русским языком.
28 декабря 2024 года Президентом РФ подписан Федеральный закон №544-ФЗ, регулирующий правила приёма иностранных граждан на обучение по общеобразовательным программам. Согласно закону, с 1 апреля 2025 для поступления в школу детям-мигрантам нужно будет пройти тест на знание русского языка.
Владмиир Путин по итогам заседания Совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов России поручил Правительству РФ «обеспечить реализацию правовых, организационных и финансовых мер по созданию условий для обучения русскому языку детей с миграционной историей, не владеющих или слабо владеющих русским языком, в том числе не прошедших обязательного тестирования, до их зачисления в общеобразовательные организации, а также по адаптации таких детей в российском обществе».
Таким образом, в самое ближайшее время возрастет потребность и заинтересованность иностранных граждан, приехавших в Россию с детьми, в повышении их уровня знаний русского языка – как для прохождения обязательного тестирования при поступлении в школу, так и для последующей успешной интеграции детей, как в школьную среду, так и в российское общество в целом. Проект направлен на содействие решению этой проблемы, посредством разработки востребованных методических и обучающих материалов для детей-мигрантов и специалистов, работающих с ними как в рамках образовательных учреждений, так и в рамках деятельности общественных организаций и волонтерских инициатив. Будут разработаны современные интерактивные, в том числе игровые обучающие методики, вызывающие у детей больший интерес. К разработке пособий и проведению обучающих мероприятий для специалистов буду привлечены эксперты с многолетним опытом практической работы с детьми мигрантами, авторы пособий, проверенных на практике. Уникальность проекта в том, что он направлен не на разработку очередного курса изучения русского языка как иностранного, а на создание методик и пособий, учитывающих языковую и культурную специфику и связанные с ними сложности при изучении русского языка у детей из Средней Азии, откуда идут в Россию основные миграционные потоки.
Проект основан на многолетнем опыте работы организации-заявителя (БФ «ПСП») и партнеров по проекту по правовой и социокультурной адаптации детей-мигрантов и членов их семей. БФ «ПСП» уже много лет действует как межрегиональный ресурсный центр по миграции и межнациональным отношениям, реализуя проекты, в том числе при поддержке Фонда президентских грантов и Фонда поддержки публичной дипломатии им. А.М. Горчакова. Организацией разработано множество методических и учебных материалов по тематике языковой и культурной адаптации детей-мигрантов (с ними можно познакомиться на сайте migrussia.ru в разделе Полезные материалы). В ходе реализации поддержанного Фондом президентских грантов текущего проекта «Язык дружбы», направленного на развитие механизмов преподавания русского языка в школах Средней Азии, от российских НКО и школ поступил запрос на обучение и поддержку методическими и учебными материалами специалистов, работающих и в России. Этот запрос и был учтен при разработке проекта. Проект также основан на результатах проведенного заявителем мониторинга положения детей-мигрантов и запросов их родителей (см. приложенный документ). В качестве целевых регионов проекта выбраны мегаполисы, являющиеся центрами притяжения миграционных потоков (Москва, Санкт-Петербург) и промышленные города, куда для работы крупным бизнесом привлекается большое количество иностранной рабочей силы (Когалым, Череповец). Реализованные здесь в рамках проекта модели языковой и культурной адаптации детей-мигрантов, смогут быть в дальнейшем распространены и на другие регионы России.

География проекта

Когалым, Москва, Санкт-Петербург, Череповец

Целевые группы

1. дети-инофоны младшего и среднего школьного возраста
2. специалисты общественных и государственных организаций и волонтеры, ведущие занятия по русскому языку для детей-инофонов