Проекты

Краткое описание

Актуальность профессионального роста педагогических кадров и необходимость инновационных изменений связаны со значительными реформами в образовании РФ. Внедрение федеральный системы профессионального развития педагогов, которая является одним из приоритетных направлений Национального проекта «Образование» и отражена в федеральном проекте «Учитель будущего», должно к 2024 году охватить 70 % молодых педагогов в возрасте до 35 лет, а уровень профессионального мастерства должен быть повышен у 50 % педагогических работников.
Вместе с тем, после нескольких лет выполнения одной и той же деятельности специалист начинает терять интерес к профессии. Наступает период стагнации и, как правило, снижение педагогической активности. По результатам диагностики наиболее часто «синдром эмоционального выгорания» наблюдается в группе педагогов со стажем работы более 25 л и в возрасте более 46 л. Выгорание ощутимо влияет на их качество жизни и способность работать. Очень часто мы слышим от педагогов со стажем, что я свое отработала, молодым дорогу. А государство и родители, как участники образовательных отношений, ожидают качественный результат работы.
Решение данной проблемы мы видим в организации деятельности педагогической школы "Точка роста" - 5-хлабораторий педагогического мастерства, численность участников каждой лаборатории - от 20 до 30 педагогов, испытывающих профессиональные затруднения:
Лаб-я «Я – профессионал!», которая предполагает проведение 4 коучинг – сессий по профилактике эмоционального выгорания педагогов.
Лаб-я «Дефицит-NET». В рамках деятельности данной лаборатории будет организована работа открытых педаг-х мастерских по передаче педаго-го опыта на темы «Подготовка к ГИА, ВПР, работа с одарёнными детьми, детьми с ОВЗ и другими особыми образовательными особенностями и пр.» силами лучших учителей района.
Лаб-я «Путь к успеху», направлена на подготовку педагогов для результативного участия в конкурсах проф мастерства.
Лаб-я «IT - учитель», предусматривает организацию и проведение фестиваля IT-кубов, IT-классов, Точек роста (кружки 3D-моделирования, робототехники), участие педагогов в Федеральном проекте проекте "Цифровая образовательная среда".
Лаб-я «Время молодых», цель которой организация деятельности районной «Школы молодого педагога».
В рамках реализации проекта в период каникул (весенние, летние, осенние) будут проведены 3-х дневные акции «Как гореть и не сгореть на работе?», «Путь к профессиональному долголетию», оказано не менее 150 услуг по психолого-педагогическому консультированию. Для этого планируется сформировать группы по 15-20 чел в каждой. Всего будет сформировано: 5-6 групп для педагогов образовательных учреждений, по 1 группе для педагогов-психологов и социальных педагогов. С каждой группой будет проведено 5 тренингов по 3 ч каждый. Различными проектными мероприятиями будут охвачены: 210 педагогов предметников, 15 педагогов-психологов (100% охват), 15 соц. педагогов (100% охват) образовательных учр-й Ровеньского района.

Цель

1. Повышение уровня профессиональный компетентности и ликвидации профессионального выгорания педагогов района, имеющих стаж работы более 25 лет, через работу педагогической школы "Точка роста" (работа 5 лабораторий "Я-профессионал!", "Дефицит -NET", "Путь к успеху" и "IT- учитель" и проведение групповых и индивидуальных консультаций).

Задачи

1. Организация работы педагогической школы "Точка роста" (работа 5 лабораторий "Я-профессионал!", "Дефицит -NET", "Путь к успеху" «Время молодых"и "IT- учитель" и проведение групповых и инд-ных консультаций) целях оказания профес-ной поддержки педагогам, столкнувшимся с профессиональным выгоранием
2. Создание условий для организации детальности педагогической школы "Точка роста" (работа 5 лабораторий "Я-профессионал!", "Дефицит -NET", "Путь к успеху" и "IT- учитель" и проведение групповых и индивидуальных консультаций).
3. Популяризация профессии "учитель" путем размещения не менее 3-х публикаций о работе педагогической школы "Точка роста"
4. Проведение мероприятий для эмоциональной и физической разгрузки педагогов

Обоснование социальной значимости

Общеизвестно, что профессия педагога – одна из наиболее энергоёмких. Для ее реализации требуются огромные интеллектуальные, эмоциональные, физические и психические затраты. В течение последних десятилетий проблема сохранения психического здоровья педагогов в образовательных учреждениях стала особенно острой. По данным НИИ медицины труда, к неврозам, связанным с профессиональной деятельностью, склонны около 60% учителей, старше 35-40 лет. В настоящее время в сфере образования Ровеньского района согласно статистического отчета ОО-1 на протяжении последних 5 лет от 72 до 75 % работает педагогов в возрасте от 45 лет и старше, а их стаж составляет более 25 лет.
Поэтому работа с педагогами является очень важным направлением сопровождения учебно-воспитательного процесса. Система образования не стоит на месте и требует динамичных изменений с учетом развития социума – национальные проекты «Образование», цифровизация, третье поколение ФГОС. Педагогам требуется психологическая поддержка, поскольку введение любых инноваций для многих учителей может сопровождаться стрессом, повышенной утомляемостью, эмоциональными и нервными перегрузками. Это связано с тем, что педагогам бывает трудно адаптироваться к новым условиям, которые диктует СОВРЕМЕННОЕ образование, в особенности тем, которые имеют ДОСТАТОЧНО БОЛЬШОЙ СТАЖ работы.
Деятельность педагогов связана с целым рядом напряженных ситуаций, которые повышают внутреннее эмоциональное напряжение, пагубно сказываются на здоровье. В ходе обучения дети нередко нарушают дисциплину, между ними возникают непредвиденные конфликты, они могут не понимать объяснений педагога. Появление новых требований к оформлению документации, применение инклюзивного обучения, внедрение интерактивных методов преподавания, открытые уроки, участие в конкурсах и другие сопутствующие факторы ставят современного педагога в совершенно новые условия, которые усугубляют их и без того напряженную деятельность.
Период дистанционного обучения, связанный с заболеванием КОВИД и «желтым уровнем» террористической опасности в связи с СВО на Украине (Ровеньский район является приграничным районом и граничит с ЛНР), заставил педагогов уделять больше времени и внимания его подготовке и организации. Педагогам приходится быть на связи с обучающимися и их родителями практически полный день. По причине хронического переутомления педагог становится не готовым именно к позитивному принятию нововведений в школе, повышению собственной профессиональной компетентности и как следствие-увеличение количества педагогов с синдромом эмоционального выгорания.

География проекта

Ровеньский район Белгородской области

Целевые группы

1. педагогические работники Ровеньского района, имеющие стаж работы более 25 лет
2. педагогические работники Ровеньского района, имеющие стаж работы до5 лет