Проекты

Краткое описание

Программа "Вектор профессиональной успешности" направлена на создание комплекса условий, способствующих эффективному профессионального самоопределению старшеклассников, и включает: 1) трек "Старшеклассники" ( интенсивы с применением игровых и имитационных технологий о возможностях профессионального выбора - 16 часов; индивидуальную и групповую психологическую диагностику в целях самоанализа и профориентации - 8 часов, психологические тренинги на осознание и понимание мотивации выбора профессии, своих возможностей, ресурсов, планирование своей профессиональной траектории - 16 часов; мастер-классы и экскурсии по предприятиям Саткинского района, онлайн и очное общение с представителями профессий с целью знакомство старшеклассников с современным процессом производства, спецификой и условиями работы и взаимодействия сотрудников предприятия - 16 часов; виртуальный академический тур-знакомство с образовательными организациями высшего образования в России - 4 часа); 2) трек "Родители" (научно-популярные лекции по атласу новых профессий и психологических основах профессионального выбора - 8 часов; индивидуальные консультации и интерпретация результатов диагностики- 16 часов; групповые консультации - 8 часов); 3) трек "Партнеры" (заключение соглашений с предприятиями Саткинского муниципального района и Челябинской области об участии в разработке и реализации основных общеобразовательных программ, дополнительных общеразвивающих программ, программ профессионального обучения, реализуемых МАОУ СОШ №4 им В.Г. Некрасова" - не менее 10; организация онлайн и очных public talk с работодателями - не менее 3; организация индивидуальных и групповых консультаций представителей предприятий из реального сектора экономики с обучающимися и родителями - не менее 4; 4) трек "Педагоги" ( программа дополнительного профессионального образования " современные формы профориентационной работы в школе (48 часов, выдача удостоверений установленного образца) - обучено не менее 25 педагогов; цикл семинаров "Психология ответственного выбора"(8 часов, для педагогов-психологов образовательных организаций, выдача сертификатов) - обучено не менее 10 педагогов-психологов; смарт-клуб с представителями общественных организаций инвалидов и инклюзивных НКО "Профессиональная инклюзия - о трудоустройстве лиц с ОВЗ и инвалидностью) - не менее 35 участников из числа руководителей образовательных организаций общего и среднего профессионального образования. Реализация комплекса предусмотренных проектов мероприятий позволит повысить уровень готовности к ответственному профессиональному выбору старшеклассников, обеспечит просвещение в этом актуальном вопросе родителей, педагогов-психологов, руководителей образовательных организаций и педагогов. Обобщить апробированную технологию позволит подготовка приложения "Вектор профессиональной успешности" (тесты и интерактивные задания для подростков, научно-популярные материалы для родителей, методический контент для педагогов).

Цель

1. создание условий для осознанного и ответственного выбора профессиональной и образовательно-профессиональной траектории старшеклассниками, проживающими в малых городах и отдаленных районах

Задачи

1. обеспечить формирование у старшеклассников профессиональной направленности посредством расширения знаний о мире профессий включенной психологической диагностики актуализацию мотивации и тренировки навыков ответственного выбора
2. осуществить психолого-педагогическую подготовку родителей старшеклассников к бережному и соучастному сопровождению профессионального выбора детей
3. повысить квалификацию педагогических работников в сфере организации профориентационной работы с учетом современных подходов

Обоснование социальной значимости

Каждый человек в своей жизни сталкивается с проблемой выбора своей будущей сферы профессиональной деятельности. При выборе все руководствуются тем, насколько та или иная профессия востребована на рынке труда, насколько она интересна и будет приносить положительные эмоции, какие требования предъявляются к специалисту. Особенно важен процесс и результат выбора своей «первой» профессии, который мы делаем в старших классах, не имея достаточного жизненного опыта.
Ускорение научно-технического прогресса изменило производственную деятельность человека, что, в свою очередь, значительно повлияло и на другие сферы его активности, изменив общественное сознание и психологию, характер общения и взаимодействия, ужесточив требования к человеку в рамках учебной и профессиональной деятельности.
В настоящее время учащиеся средних общеобразовательных школ испытывают эмоциональные, физические, интеллектуальные нагрузки в связи с необходимостью усвоения больших объемов информации, что является следствием усложнения содержания учебного материала, увеличения учебной нагрузки и повышения требований к уровню освоения дисциплин. В связи с этим у учащихся остается достаточно мало времени и психологических ресурсов для самоанализа и для планирования своей будущей профессиональной траектории. Значительно поменялся, а точнее сказать, находится в постоянной динамике, современный мир профессий – рост числа научных открытий, эволюционное развитие технологий в разных областях науки и техники повлекло за собой резкое увеличение числа новых профессий и специальностей. Поэтому в настоящее время представителям подрастающего поколения может быть сложно самостоятельно познакомиться с многообразием современного мира профессий, понять степень востребованности специальностей на рынке труда, проанализировать перечень профессиональных требований к специалисту выбранной области профессиональной деятельности. Таким образом, можно отметить противоречие между потребностью старшеклассников в успешном профессиональном самоопределении, которое бы позволило каждому максимально реализовать себя, выбрать профессию, приносящую удовольствие от деятельности, стать успешным специалистом и приносить пользу обществу, с одной стороны, и недостаточностью времени, информационных, психологических, эмоциональных ресурсов для успешного профессионального самоопределения, с другой стороны. Программа «Вектор профессиональной успешности», направлена на решение выше изложенного противоречия. Представленная программа способствует формированию профессиональной направленности личности, нацелена на активацию собственных ресурсов личности, способствующих актуализации процесса профессионального самоопределения. Результаты участия в проекте могут иметь отсроченный эффект.
Комплексный подход к решению актуальной задачи обеспечен конгломерацией образовательных партнеров и участием организаций из реального сектора экономики, формирующими экономический инновационный ландшафт промышленной территории и малого города. Устойчивость результатов обеспечивается вовлечением родителей в мероприятия проекта, что позволяет сформировать единый семейный взгляд на образовательно -профессиональное будущее ребенка.
https://vk.com/kpd_csu?w=wall-80954435_4630

География проекта

Саткинский муниципальный район

Целевые группы

1. старшеклассники из малого города
2. родители старшеклассников
3. педагогические работники (педагоги-психологи, классные руководители, учителя предметники)
4. обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью