Проекты

Краткое описание

Проект «Расскажи мне о России» направлен на становление у детей и подростков российской гражданской идентичности, осознания себя гражданами многонациональной России.
Задача Проекта – сформировать в сознании школьников яркий и привлекательный образ России во всем многообразии ее ландшафтов, исторических и культурных традиций. Для этого предполагается создать комплекс визуальных цифровых приложений для сопровождения культурно-образовательных и просветительских программ, посвященных знакомству школьников с различными регионами нашей страны. В комплекс входят три модуля:
• Природа региона – короткие мотивирующие видео фильмы, представляющие природные богатства России во всем их многообразии;
• Визитная карточка региона – 3-D модели и виртуальные панорамы знаковых памятников и достопримечательностей различных регионов России – символов страны;
• Россияне – виртуальные путешествия по музеям России, позволяющие составить представление об этническом и культурном многообразии страны.
В совокупности данные ресурсы позволят создать целостное представление о разных регионах России в единстве их природы, культуры и этносов.
Данные цифровые ресурсы будут содержать как готовые сценарии проведения занятий с детьми и подростками, так и открытые модели для организации самостоятельной исследовательской и творческой деятельности школьников с учетом традиций своего региона.
Соискание Грантовой поддержки нацелено на реализацию части проекта – создание комплекса визуальных цифровых приложений, посвященных субъекту РФ – Санкт-Петербургу.
Санкт-Петербургский вариант проекта был частично реализован и представлен педагогическому сообществу в рамках Петербургского международного образовательного форума и Московского международного салона образования, где получил положительные отзывы. Однако, реализация петербургской части проекта в полном объеме (создание всех компонентов) требует финансовой поддержки. В последующем предполагается масштабирование данного проекта – разработка модулей, посвященных другим регионам России с использованием педагогических и технологических решений, использованных в петербургском варианте.
Логика развития проекта – создание его отдельных блоков предполагает движение «вслед за солнцем» – от востока к западу:
• Дальний Восток
• Сибирь
• Урал
• Алтай
• Поволжье
• Юг России
• Крым
• Центральные регионы
• Москва
• Северо-Запад

Цель

1. Оказание помощи воспитывающим взрослым (педагогам, родителям, сотрудникам библиотек, музеев и других социокультурных учреждений, работающих с детской аудиторией) в воспитании у учащейся молодежи российской гражданской идентичности

Задачи

1. • интеграция усилий образовательных (школы, учреждения дополнительного образования детей и подростков) и социокультурных учреждений (музеи, библиотеки.) в решении актуальной проблемы современного общества – воспитание российской гражданской идентичности детей и подростков
3. • обобщение и систематизация информации о культурном коде России, лежащем в основе патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания молодежи
4. • популяризация природной уникальности страны, достижений российской истории и культуры, традиций народов, живущих в России, среди молодежи
5. • расширение дидактического и методического сопровождения педагогических проектов, связанных с воспитанием российской гражданской идентичности детей и подростков
7. • инициирование новых культурно-образовательных программ и проектов, связанных с воспитанием российской гражданской идентичности школьников, которые могут реализовываться как в учреждениях образования, так и в учреждениях культуры
8. стимулирование развития школьного культурно-образовательного туризма

Обоснование социальной значимости

Основная целевая группа – дети и подростки, наследники культурных традиций России. Проблема воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения в настоящее время – одна из самых актуальных. Нам до сих пор не удалось в полной мере преодолеть кризис гражданской идентичности, что выражается в слабом осознании детьми и подростками своей связи с Россией – ее природой, культурой, историей, народом. Наши дети плохо представляют себе свою страну, не видят повода гордиться ей, не осознают себя причастными к жизни государства.
Об этом свидетельствует пристальное внимание государства к проблемам воспитания, что нашло отражение в следующих документах:
- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (2015 г.), где указано, что приоритетной задачей в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности;
- Указ президента 2018 г. «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», в котором отмечено, что приоритетом национального проекта образования является «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций».
- примерная программа воспитания для образовательных организаций общего образования ( 2019 г.), которая призвана помочь педагогам страны выявить и реализовать воспитательный потенциал образовательного процесса в целях решения задач Указа Президента РФ от 7 мая 2018 г.
- национальный проект «Культура» (2019 г.), который определяет укрепление гражданской идентичности как одну из стратегических задач развития российского общества.
Российское общество в целом и система образования в частности стоят перед необходимостью формирования у детей и подростков «чувства Родины» – неразрывной связи собственной судьбы с судьбами Отечества. Как показала практика, традиционные методы воспитания школьников, такие как «убеждение» и «внушение», практически не работают с детьми «цифрового поколения». Требуется разработка новых цифровых инструментов, нацеленных на формирование гражданской позиции школьников с учетом специфики их восприятия информации, ее обработки и интерпретации.
В последние годы подобные материалы (медиаресурсы) активно разрабатываются различными организациями и медиаплощадками. Однако, все они, как правило, имеют просветительский характер и не адаптированы под детскую и подростковую аудиторию. Это обстоятельство породило запрос на методические и дидактические материалы, позволяющие воспитывающим взрослым разработать эффективные образовательные модели формирования позитивного образа России в сознании школьников.
Одним из таких образовательных продуктов может стать визуальное приложение «Расскажи мне о России». Специфика данного приложения заключается в том, что оно не «привязано» к какому-либо школьному предмету. Это дает возможность использовать его в рамках различных урочных и внеурочных программ, связанных с освоением природных и культурных ресурсов страны, а также в просветительских проектах музеев и библиотек.
Актуальность проекта заключается еще и в том что, он будет выполнен в виде портала в виртуальном пространстве и доступен для дистанционной работы в любом регионе, где есть интернет соединение.

География проекта

Площадка создания и реализации проекта – Санкт-Петербург. Работа с содержанием будет осуществляться в социальном партнерстве со следующими культурными институтами: Государственный Русский музей, музей истории Санкт-Петербурга, музей Анны Ахматовой в Фонтанный дом, Всероссийский музей А. С. Пушкина, Центр петербурговедения библиотеки им В. Маяковского, детская библиотека истории Санкт-Петербурга, музей блокады и обороны Ленинграда, народный музей «А музы не молчали», музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера), Российский этнографический музей, Санкт-Петербургский Дом национальностей. Апробация проекта будет осуществляться в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга с привлечением педагогов – слушателей курсов повышения квалификации, проходящих обучение в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по программам: «Воспитание российской гражданской идентичности школьников средствами культурно-образовательного туризма», и прочее.

Целевые группы

1. школьники 1-9-х классов, педагоги образовательных учреждений, сотрудники учреждений культуры (библиотеки и музеи, работающие с детской и подростковой аудиторией), родители